『壹』 幼儿大班主题教案《其他行星上有人吗》
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幼儿园大班教案：静电哪里来
教师：屈老师
活动由来：一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了&uot;劈劈啪啪&uot;的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：&uot;是什么弄得我这么痛？&uot;旁边的思雅说：&uot;有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！&uot;这时好多幼儿都说：&uot;我也有过，我也有过。&uot;还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了&uot;静电哪里来&uot;这一活动，孩子们非常感兴趣，探索欲望强烈。
一、活动目标
⑴、感知物体摩擦后产生的静电现象。
⑵、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
⑶、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
二、活动准备：
物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。
经验准备：幼儿接触过静电现象
三、重难点重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。
难点：能够大胆猜想和认真验证。
四、活动过程：
（一）魔术《纸娃娃站起来》
1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说：&uot;老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来&uot;。
2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）初步感知静电现象
1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。&uot;现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作&uot;。
2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）
4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
（三）大胆猜想
1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。
2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。
（四）尝试操作
1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。
2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
（五）生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）游戏《头发飞起来》
1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。
2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。（来源：屈老师教案网）
『贰』 幼儿园大班科学电从哪里来教案
【活动由来】
一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的思雅说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们非常感兴趣，探索欲望强烈。
【活动目标】
⑴、感知物体摩擦后产生的静电现象。
⑵、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
⑶、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
【活动准备】
物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。
经验准备：幼儿接触过静电现象
【重难点分析】
重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。
难点：能够大胆猜想和认真验证。
【活动过程】
（一）魔术《纸娃娃站起来》
1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。
2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）初步感知静电现象
1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。
2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）
4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
（三）大胆猜想
1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。
2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。
（四）尝试操作
1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。
2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
（五）生活中的静电现象
1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）游戏《头发飞起来》
1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。
2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。
『叁』 静电,会转弯的水流教案大班
活动目标：
1、通过实验，观赏、发现生活中的静电现象。
2、学习在实验过程中遇到困难时主动、积极地寻求帮助。
3、初步了解一些力所能及的防止静电的方法。
活动准备：
绸布、尺子、铅笔、钥匙、硬币、气球、雪花片、塑料袋
幼儿用书P34（实验记录表）
活动过程：
一、迁移幼儿生活经验，教师演示实验步骤
1、迁移幼儿经验，提问
小朋友，看，今天老师带来了什么？（出示尺子和散放一些纸屑在桌子上）
提问：你们知道怎样能让尺子将桌上的纸屑吸起来呢？（鼓励幼儿大胆发言，或根据生活经验回答，或进行大胆猜测）
2、教师进行实验
用尺子在绸布上摩擦，然后吸起桌上的纸屑。
二、幼儿实验并记录，观察静电现象，教师进行引导
1、介绍实验材料和记录表，提出实验要求
请小朋友看看桌子上有些什么？（带领小朋友看并说一说实验材料有绸布、尺子、铅笔、钥匙、硬币、气球、雪花片、塑料袋）
待会做实验的时候就请小朋友先用绸布和这些材料进行摩擦，像刚才老师一样，然后去吸一吸桌子上的纸屑，看看哪些物品和绸布摩擦后能将碎纸屑吸起来，就在记录表上相应的物品格下面打“√”
2、幼儿实验，教师进行观察并指导，鼓励幼儿相互交流实验结果。
3、集体分享实验结果
请小朋友说说你的实验结果，看看有谁的结果不一样？
4、教师根据实际情况进行总结（对幼儿在操作中出现的问题进行提醒）
请幼儿再次进行实验，并分享结果。
5、教师总结，简单解释静电现象
提问：为什么有的东西能吸起来，有的不能呢？
三、迁移幼儿的生活经验，了解常用的防止静电的方法
1、你遇到过静电现象吗？感觉怎么样？我们用什么方法可以防止静电呢？
2、教师总结：我们要尽量穿棉质的衣服，勤洗澡、勤换衣服。天气干燥的时候要注意擦防晒霜。
『肆』 幼儿园里的塑料滑梯，总是起静电，大人扶小宝宝的时候，总会把宝宝和大人都打到，如何去除这种静电呢
这个现象大多发生在干燥的冬天，就像梳头和晚上脱羊毛衫一样也会产生静电。其实生活中静电的威力没有很大的杀伤力，不会影响孩子玩滑滑梯的兴致。为什么不让孩子去感受身边的科学呢，乘机去和孩子一起探索静电的秘密呢？也许你这么做了，哪一天孩子们在玩滑滑梯时有互相点到了，你的孩子会滔滔不绝的说：“不要怕，这是静电...，我的头发也有静电.....我和爸爸妈妈还做过很多静电的小实验呢！”然后一群孩子用羡慕崇拜的眼睛看着他。
『伍』 如何和幼儿园的孩子解释静电
我们可以教孩子做一些简单的动作，来缓解经验的容量大。
『陆』 怎样防止幼儿园大型玩具上的静电
防止静电基本措施有：
1、对容易产生静电的场所,要保持地面潮湿；
2、铺导电性能好的地面或者增加接地措施让静电及时导入大地,防止静电积聚,产生火花；
对于幼儿园大型玩具的静电，可以采用多点链接接地线解决！
『柒』 幼儿教案远离水电
活动目标：
1、知道家用电器有哪些及作用。
2、认识不安全用电行为，培养自我保护能力。
3、通过实验认识灯泡如何亮？
活动准备：
1、制作PPT，以图片的形式展示常见家用电器。
2、灯泡亮了小实验需要的相关器材及各种导体与绝缘体。
活动过程：
一、简要介绍自然界的电（静电、闪电)，生活中的电从哪里来。（水电厂、火电厂、风力发电、太阳能发电、核电厂等。）
二、引导幼儿列举家中的电器名称和该电器的用途。
教室里有哪些呢？：电灯、电脑、电视机、空调，电风扇、手机，音响等
家中厨房电器？：电饭锅、电冰箱、微波炉、排风器。
另外还有呢？洗衣机、电梯等
三、互动：
停电了，怎么办？
分别举例（1）、电灯没了。蜡烛，手电筒
（2）、电饭锅不能煮饭。煤气灶
（3）、电梯停了，走楼梯；
（4）、空调、电风扇不转了。扇子
（5）、电视机、电脑罢工了？一家人讲故事，看夜空
（6）、十字路口红绿灯不能亮。交警指挥
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四、教会幼儿安全用电，培养自我保护能力。
例如：
家电在工作的时候不能随便乱摸；平时不能随便地摸插头和插座；不能用湿的物品触碰电器；电器不用时要及时关闭。在户外：不能在电线下钓鱼、放风筝、晒衣服、爬变压器等，并播放漫画。
五、请幼儿一起做实验：
灯泡亮了，并认识导体与绝缘体。比如绝缘体：木头，纸，塑料，纽扣。导
体：硬币，钥匙，铁丝。
『捌』 幼儿园大班讲生活中的静电ppt怎么做
学生的学习离不开生活实际，他们更习惯于日常生活中的所见所闻展现出来。在日常的内教学工作中，教师可以举一容些生活中的实例，布置一些与日常生活和学习有关的练习，努力创设一些生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。