『壹』 幼儿园大班最简单的语言故事教案
你好
一、活动目标:
1.理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2.在儿歌节奏游戏中,体验韵律的乐趣。
3.感受为他人着想的"爱",能带来快乐。
二、活动准备:故事PPT,方格子纸三、活动过程:
(一)、导入部分:
师:老师今天给你们带来了一本书,是什么书呢?(播放PPT1)幼:方格子老虎师:哦~方格子老虎,看见书名,你们有没有什么疑问呢?
幼:为什么是方格子老虎?
师:对呀,老虎哪有方格子,这是最大的疑问。
恩?难道这是机器老虎吗?
那我们一起来看一看...
(二)、基本部分:
1.讲前半部分故事,播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝,和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。
和所有的爸爸妈妈一样,虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈,他们兴奋的不得了,忙进忙出,忙得不可开交。
你看(播放PPT),虎爸爸兴冲冲地走出了房门,他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来,一般的小老虎刚刚出生的时候,身上是没有花纹的,都是爸爸妈妈用油漆画上去的,等它长大了,才会有条纹,而虎爸爸来到了油漆商店,他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎,一般的普通的老虎条纹都是横条纹,虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹,这样才能显得自己儿子与众不同。
可是(播放PPT),虎妈妈说:我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在条纹上与众不同,所以还是画横条纹。虎爸爸说:画竖条纹。虎妈妈说:画横条纹。"竖条纹"..."横条纹"..."竖的"..."横的"...虎爸爸和虎妈妈越吵越生气...
他们终于(播放PPT)吵累了,他们气呼呼地爬上了床,虎爸爸竖着睡,虎妈妈横着睡...
2.提问幼儿:你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的?
师:小朋友们,你们家有这种情况吗?
幼:有(没有)师:爸爸妈妈和家里的其他人,爷爷奶奶等家人,也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗?
幼:我爸爸和我妈妈经常吵师:不过,有的时候,是为了爱才吵幼:我爷爷和我奶奶又吵架师:哦~爷爷奶奶最会吵了,他们年纪越大,越相爱,越相爱就越要吵(有的时候越亲越要吵)师(小结):小朋友们,其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架,难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的,总是会让人越吵越生气。
小老虎看见自己的家人,爸爸妈妈因为吵架,那么不快乐,怎么办呢?他心里很难过,他悄悄地爬下了床,心里在想,有什么办法让他们快乐起来呢?
3.提问幼儿:当你的家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?
师:你的家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?
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『贰』 幼儿园故事教案《奇妙的梦》
设计背景 每个人都会做梦,梦的内容也是千变万化,各不相同,特别是幼儿,往往对于做梦十分好奇,我们班的幼儿早上来园,比较喜欢和伙伴交流分享,说说自己在家和谁玩,爸爸妈妈送了什么礼物,昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达,而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点,结合本班主题《雪人的梦》,我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。 活动目标 1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 重点难点 1、理解儿歌内容,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、边念儿歌边进行游戏。 活动准备 1、小草、小花、白云的图片及头饰。 2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书 活动过程 1、引导幼儿说说自己的梦。 请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么? 2、向幼儿介绍“小客人”,猜猜它们的梦。 (1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦,猜猜它们的梦是什么颜色? (2)说说小朋友的梦是什么颜色? 3、请幼儿看挂图,说儿歌。 教师请幼儿看挂图,看看自己的猜想对不对,分别用儿歌中的语言说出来。 4、请幼儿自主选择头饰,分别扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗诵儿歌。 5、引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。 梦小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。 教学反思 本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。 此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
『叁』 幼儿园语言故事《有一天》教案
语言教案设计:《有一天》教案 一、活动目标: 1、引导幼儿感受故事的意境,萌发对故事的兴趣。 2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事,并且自己积极参与讲故事中。 3、学习理解故事,用自己的语言讲故事。 4、培养幼儿团队合作的意识。 二、活动准备 连环画若干(与幼儿组数相等)、图片、背景音乐、奖品 三、活动过程 1、分组:将幼儿按人数平均分成两组,每组选出一个讲故事的代表。 2、编号:将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号,确定他们讲故事的次序。 3、出示图片,调动幼儿积极性。 ——引导语:今天老师给大家带来了许多好听的故事,今天老师要和小朋友们一起讲故事,一起表演故事,你们愿意吗? ——感知连环画中的故事 4、拿出第一组连环画《有一天》,放开背景音乐,让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后,由本组幼儿做出补充。 ——教师将故事再梳理,讲故事完整化。 ——用动作理解、体验动词的动态。 5、进一步巩固故事,让其他组的幼儿再讲一遍。 ——鼓励幼儿创新的讲故事,鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。 6、再由第二组幼儿讲故事。 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延伸 请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来,然后制作成小图书与同伴进行分享。 附故事: 1、《有一天》
『肆』 幼儿园大班普及版语言教案彩虹的故事
一场大雨过后,美丽的彩虹姑娘在天上露出了笑容。它看着自己,七色的彩裙多么迷人!
彩虹有意要显露自己的美丽,于是,它来到小草身边,轻蔑地看了小草一眼,傲慢地说:“丑小草,咱们比比看谁美。”
小草摆动着它那柔软的、绿色的身躯,谦虚地说:“我怎么比得上你呢?你有七色的彩裙,我只有这一身绿衣裳。哎,对了,前面一棵大榕树,据说,已有上百年的历史了,为人们作出了很大的贡献。你去跟它比美吧!”彩虹想了想,说:“你着实配不上和我比美,我就跟它比去吧!”
彩虹得意地来到大榕树旁。一看,原来是个老头子呀,它便阴阳怪气地说:“老头子,咱们比比看谁美,好不好?”
“唉,原来是彩虹姑娘啊!”老榕树很有礼貌地说,“我怎么能跟你比美呀!你看,我一切都苍老了。前面那棵向日葵很不错,它每年都向人们贡献许多果实,你还是跟它比美吧!”于是,彩虹更得意地来到了向日葵身旁,高傲地说:“小野花,你敢不敢跟我比比看谁美?”向日葵满脸堆笑地说:“我一点也比不上你美,我的功劳也有太阳公公的一份,它的本领最大,你还是跟它比美吧。”
听了向日葵的话,彩虹得意得不得了,趾高气扬地来到了太阳身边,冲着太阳说:“喂,大火球,咱们来比比看谁美,如何?”
太阳公公笑了笑说:“我不想跟你比美。不过,我也不得不告诉你:美是存在心灵深处和行动中的,并不在于外表,只有像小草、大榕树、向日葵那样,默默地为人类作出贡献,才是真正的美呀!”
彩虹听后,脸刷地红了,羞愧得无地自容,悄悄地躲进了云缝里,消失了……
『伍』 幼儿园这是我的故事教案
活动目标 1.感知不同乐器音色,为“我的故事”选配乐器合作。 2.创编简单的节奏,并能边讲述边操作乐器。 活动准备 1.幼儿熟悉的若干乐器。 2.幼儿自己画“我的故事”。 3.纸和笔。 活动过程 一、集体用乐器创编故事“我的故事” 1.老师的故事。 (1)教师讲述“宝贝睡着了”,请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。 (2)幼儿交流各自听到的声音,想象这些声音表示什么? 2.乐器配音。 (1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏? (2)个别表述自己的看法,并做相应的操作。 (3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。 (4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。 二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事 1.谈论:我们平时做哪些事情也会发出声音? 2.思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏? 3.尝试由一位幼儿讲述,其他幼儿用乐器有节奏地配音。 三、想象创编 1.二到三人结伴共同编讲故事,使故事有趣。 2.选择一位同伴的故事,寻找故事中的声音和对应的乐器。 3.尝试分工:一人讲述故事,其他人操作乐器。 四、演示交流 1.分组在集体中表演。 2.在教师的引导下,共同记录提升。 (1)故事中对应的乐器。 (2)乐器节奏的变化。 (3)观看记录归纳:“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏,分别操作证实。
『陆』 幼儿园故事教案《奇妙的梦》
奇妙的梦 夜深了,月亮爬上了浩瀚的星空,我慢慢地进入了甜美的梦乡。 走进世纪公园,一曲动听的音乐徐徐飘来,瞧,12位音乐家正在舞台上全神贯注地演奏着。他们有的在拉琴,有的在吹号,有的在敲鼓……观众们都沉浸在这优美的旋律中。正当我听得如痴如醉时,我被一只海豚驮起,畅游在无边无际的大海中。它时而劈波斩浪,时而飞身腾越,那生龙活虎的劲儿,比坐过山车还好玩十倍。转眼间,海豚把我送回了老式里弄“上海里”。鞭炮声中,儿童们正在舞龙舞狮,巨龙上下翻飞,金光灿灿,雄狮闪转腾挪,威风凛凛。伴随着一片嘶鸣声,三个牛仔骑着骏马,风驰电掣般的从我身边呼啸而过,他们英姿飒爽的模样,让我羡慕不已,不由自主地飞身跃上马背,驰骋在辽阔的草原上。突然,马儿被万里长城挡住了去路,我从马背上摔了下来…… “叮呤呤!”急促的闹铃声把我从梦中惊醒。一个多么奇妙的梦啊!
『柒』 幼儿园中班 教案附故事 有礼貌的小熊
活动目标:
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。版
2、初步培养幼权儿有礼貌的行为。
活动准备:
图片:小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程:
一、听故事“懂礼貌的小白兔”。
二、教师提问,组织幼儿讨论。
1、故事的名字叫什么?
2、故事里发生了什么事?
三、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。
1、小白兔迷路了,他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演,并学习礼貌用语)
2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?
3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?
4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演,学习礼貌用语)
5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?
6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)
7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?
四、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、你喜欢小白兔吗?为什么?
2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?
五、教师和幼儿共同评价和小结。