1. 幼儿园钢琴要求
钢琴是昂贵的乐器，因此在选购时必须十分小心。选择钢琴的最佳途径就是要特别注意音色、触感、调音稳定性、耐久性、外观及张力六个方面。 1.音色：要选择具有丰富清晰而且持久的音色，从极度轻奏的乐段到非常响亮的乐段，动态 范围都要广，音色特性要在整个键击声范围内保持和谐平衡。最好的钢琴是响板能设计成一个永久...冠形，在全长方向上再用数条肋木来加以保护，这样就能够使乐器的使用寿命增长了。 2.触感：触感要既能令初学者感到舒服，又能令有造诣的演奏者感到得心应手。钢琴插入了微细的铅块，以用来保持琴键触感的平衡。改进触感的另一关键问题就是要采用既准确又无故障的击弦机构。若钢琴的零件公差能达到五百分之一毫米，其结果就是音量能平均，触感均匀，更能减少维修的次数. 3.调音稳定性：每台钢琴都要作定期的调整，而造成钢琴走音的原因之一就是弦所受的巨大张力？(约20吨)。因此钢琴的后架结构要经过精心的设计，去提高抗应变的效率和延长调整的间隔期。调音针和调弦的方法也是能够提高调音的稳定和准确性。 4.耐久性：一般家庭的财产之中恐怕没有比钢琴更经久耐用的了，这就为何耐久性对钢琴是很重要的缘故。谁都希望钢琴的性能、声音与外观能长期地保持不变，钢琴的耐久性好，是要通过精心地选择材料，使用先进的生产设备(包括最新的科学数据和声学专门知识)以及在整个制造过程中进行极严格的品质管理才能实现的。 5.外观：因为钢琴在家里往往是最引人注目的 "家具"，所以大部份的人均极重视钢琴的外观，因此在选择钢琴时，就要先考虑一下将要放置钢琴的房间，然后再挑选出最适合自己的钢琴式样。 6.张力(Tension)：琴弦要被调音钉拉紧，这样，琴槌打在弦上才能发出声音。而张力就是指琴弦被拉紧的程度 所有商品的价值包括生产成本和附加成本两部分~~如果是艺术品类，可能附加成本远高于生产成本，钢琴作为乐器，这两部分都要考虑。众所周知，只有少数欧洲品牌及其他品牌中的部分型号的艺术价值较高，大部分品牌钢琴可以从生产成本及制造工艺等方面判断其“性价比”。 决定钢琴优劣的要素有：音源部分材质（音板、铸铁板、琴弦等）、机械部分材质（击弦机、琴槌、键盘、踏板机械等）、隐藏部分材质（弦轴板、码桥等）、声音品质（强弱幅度、音色统一度、音色风格、声音穿透性等）、技术工艺（通过国际标准检查钢琴内部做工、精密度及机械灵敏度情况）、型号价格、当地市场占有率、使用情况及信誉度等 通过原材料判断钢琴“性价比” 一、音源部分： 1、音板 作为乐器，除了设计、工艺（精密度）等要素外，多以音源部分的材料来划分声学品质的优劣及等级，例如：提琴、吉他等，其普及型（练习用）产品一般都以成本低、技术要求低的复合板材料制作音源部分，而演奏型产品均以实木单板材料的品质定位其声音品质等级。钢琴，作为乐器之王也是如此！ 钢琴音板主要分实木单板（国外品牌一般都用实木单板，纵向拼接）和多层板（国内品牌95%以上都在用），纵向拼接的实木音板在声学品质上优于横向拼接的多层板，但造价、技术工艺都比多层板高； 实木材料优点：根据不同品质木材，传音效果不同，但整体传音效果、音质保持性能优于复合材料；缺点：抗张力、抗温湿度性能较复合板差，但经过严格筛选、成型、干燥处理后（一般选用寒带生长缓慢、密度较大、年轮分布较密且均匀的鱼鳞松、枫木为主要原材料），一样可以保证品质优良，但就是造价及技术要求较高，因此价位应高于同型号复合材料钢琴； 实木音板钢琴定位：具有不同表现力、音质效果的钢琴，买点：音质。 复合材料优点：抗张力、抗温湿度强，生产成本（材料、技术）较低，价格应较低；缺点：传音效果差，音质保持能力差（使用2到3年就很出现不同程度的“回音”，音质下降，这是由于复合音板是横向拼接制造，胶层影响声音传播造成的，因此多层板钢琴只考虑机械质量而不考虑声学品质，一般多做为初学用琴或练习琴）；到了钢琴程度较高时，很多曲目在这种琴上就很难弹奏出“感觉”了； 复合音板钢琴定位：练习琴，买点：质量（机械性能）。 “用复合材料做不出质量稳定的钢琴是一种浪费，用实木材料做不出音质优美的钢琴更是一种浪费！” 国内大多数厂家为了适应国内的消费水平，使用生产成本及技术要求较低的复合材料制造钢琴，但目前市场上经常出现低成本琴标高价的情况，商家追求的就是“暴利”。因此，价格不能体现钢琴的真正品质，建议不要单纯用价格来衡量钢琴品质； 买实木音板钢琴在机械性能稳定的前提下可以考虑其“音色”，决定钢琴音色的因素有两方面：第 一、设计、用料、工艺（精密度），这些基本是不可变量，决定钢琴的基础品质和价值；第 二、后期处理（主要是调律师的工作）； 2、铸铁板： 主要作用的支撑高达18~20吨的琴弦张力，分传统翻砂铸造和真空技术铸造，真空铸造技术是近年来科技发展的结晶，主要特点是铁水分布均匀、无气泡、强度高等优点，一般用在原装钢琴及三角琴上（国内很少使用），目前少数厂家在立式钢琴上使用三角钢琴的定弦轴装置，由于定弦轴直径较粗，大量使用易造成铸铁板局部张力承受能力下降，因此三角钢琴也不过是局部使用，所以质量稳定性必然劣于传统定弦系统，铸铁板如果发生断裂的情况是很难焊接的，钢琴基本就报废了； 琴弦 钢琴琴弦在标准状态下的平均张力约为90kg，一般采用直径均匀，弹性、韧性具佳的合金材料制成，目前知名品牌钢琴大都是用德国的Roslou钢弦作为琴弦的原材料。 二、机械部分： 3、击弦机： 相当于汽车发动机，是钢琴的心脏部件钢琴发音的基础，由88组机械组合而成，要求精密度高、质量稳定可靠！如果一台钢琴其击弦机品质较差，经常出现故障，那音色品质再优秀也不能正常工作，因此，机械部分最为重要！音色是表面的，而机械品质必须经过时间才能验证（一般为1到3年），这就是很多客户买琴时感觉音色等各方面挺好的，但琴买回家用了一段时间很多故障就出现的主要原因，因此，所有新生产的品牌，不论其以前历史多么辉煌，都需要时间的考验才能验证其真实的机械品质！切记！ 钢琴上英文的解释：（小品牌不受工商质检部门监控，所以不可信） 琴槌的芯材：一般使用多年的琴槌及其他毛毡零件会老化、失去弹性或出现杂音，严重的会开胶开裂，影响声音及机械品质，因此，选择二手钢琴时要特别注意！ 高档：褐色——金丝楠木，只用在高档立式钢琴或高档三角钢琴上； 普通：白色——白枫； 琴槌的毛毡： 双层：红色（或蓝色）芯呢，白色外呢； 单层：简易——只有白色外呢； 琴槌毛毡硬度处理： 内硬外软：琴槌表面绒状、芯部坚硬，制造工艺复杂，生产成本高；特点：音色层次感强，轻弹时声音较弱，重弹时声音会爆发出来，“亮点”在琴槌芯部，音色含蓄，较适合演奏古典音乐； 内软外硬：琴槌表面光滑坚硬、但芯部较软，用指甲可以在中音过渡部分的琴槌侧面检测，工艺简单，音色较亮，但音色保持时间短，金属音较多~~适合演奏爵士乐或流行音乐； 内硬外硬：琴槌表面光滑坚硬、芯部也坚硬，用指甲可以在中音过渡部分的琴槌侧面检测，工艺较复杂，音色明亮且富有爆发力，音色保持时间较长，一般音量随使用时间而不断增大，较适合演奏爵士乐、流行音乐； 高强度尼龙材料——替代木质部件的高科技产品； 特点：易成型、不易变形开裂； 功能：降低生产成本； 4、键盘：机械传动的基础，也是演奏乐曲的媒体，钢琴故障也多发生于此，选琴时应多加注意！ 实木键盘：生产成本高，选材考究，经过严格的干燥处理
2. 利用本土资源，促进乡镇幼儿园内涵的发展
(一）、立足本土，开发课程资源 1、充分利用自然资源，创设自主学习的环境 我园地处闽北山区，经济相对落后，和发达地区相比，科学技术的开发和利用基础贫乏，可直接为幼儿提供的材料有限，但我们发现山区也有着得天独厚的条件，有着取之不尽，用之不竭的广阔的自然资源，我们深刻地意识到蕴藏在大自然中的丰富多彩的教...育资源的价值，坚持“变废为宝”、“贴近生活”、“因地制宜”的原则，创设有利于引发、支持幼儿与环境之间积极的相互作用的幼儿园教育环境。 让教育回归真实的生活，让幼儿回归大自然的环境，这是纲要中的新理念。大自然是一部真实、丰富的网络全书，蕴藏着巨大的教育财富，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。为此我们根据教育目标，因地制宜地搜集材料，为活动的开展做好准备工作。为了激发幼儿探索自然的积极性、主动性，凡是幼儿力所能及的，我们都引导他们共同做好材料的选择和收集工作。如到附近的田野、山林、小溪去捡石子、树叶、树皮、苍耳、狗尾巴草、榛子壳等，以不断充实班上的游戏材料。这些来自幼儿手中的材料，再经过他们亲自加工处理，便成了美观实用的玩具。利用自然资源，创设良好的教育环境，对幼儿的成长具有很好的良性作用。它不仅培养了幼儿自发的探索精神、创新的初步意识和动手能力，而且还增强了自我意识，陶冶幼儿热爱大自然的情操，萌发了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 2、利用家乡本土文化，丰富教育活动内容 建瓯是我国历史文化名城，有着丰厚的文化积淀，蕴含着无穷的文化教育资源。“茶乡”“竹乡”文化誉满全中国。这些家乡的本土文化如何成为适合幼儿学习和探索的资源呢？我们经过研究分析，把它归纳为以下几个方面： （1）艺术方面有地方戏、挑幡、担花篮、民歌、童谣等； （2）饮食方面有风味小吃，如芋饺、豆浆粉、粽子等。 （3）节日方面有元宵节、端午节、中秋节、春节等。 （4）建瓯特产方面有笋干、板鸭、板栗、茶等。这些资源既蕴含着许多文化艺术知识，又有着浓厚的民俗风情，我们把它们编成许多主题网络，如有关节日的主题可以按日期、风俗、活动线索等展开；有关艺术的主题可以按起源、分布、种类等线索展开；有关饮食的主题可以按制作材料、制作方法等线索展开。 （二）、主题源于兴趣与经验，引发幼儿主动参与 主题活动的产生，可以是幼儿自发生成的，也可以是师生共同建构的。但无论是哪一种，都必须是幼儿感兴趣和需要的，能整合各个学科，能激发幼儿主动探索，有效地促进幼儿发展的。如在开展“水果王国”的探索性主题活动中，我们广泛收集主题资源，巧妙运用水果，通过拼摆组合、描绘剪贴、看想编说等综合手段，开发幼儿的想象力、提高了幼儿的思维品质与创造力，取得了事半功倍的教育效果。再如，我园地处闽北竹子之乡，为充分利用家乡这一资源，我们开展了“笋”和“竹”的主题活动，我们通过让幼儿找笋、剥笋、切笋、煮笋等活动让幼儿了解笋的基本特征；利用笋来开展分类、排序、数数，编题等数学活动；利用笋壳、笋来进行小制作等艺术活动。然后由“笋”我们又延伸到了“竹”的主题活动，在体育区内我们用竹子做成了竹筒、竹圈、竹棍、竹梯等，幼儿可根据自己的意愿，探讨多种多样的玩法；在音乐区内，用竹子做成响板、木鱼、竹筒等各种乐器让幼儿为歌曲打节奏；在艺术区内，我们利用孩子们收集来的竹制品让孩子们通过欣赏、有目的的观察，用折、剪、捏、画等多种艺术形式来表现；在操作区内，我们根据本班幼儿的实际发展水平，分阶段投放了不同材料，有竹圈、竹片、竹叶、竹条、竹块等，让幼儿通过拼摆，设计出各种各样充满童稚的玩具；幼儿制作完的小玩具用于娃娃家、商店等游戏活动------这样既满足了幼儿自己探索事物的好奇心和欲望，又使主题活动体现了发展幼儿自主性的功能。 （三）关注幼儿活动过程，促进幼儿主动探索 过去教师组织活动，习惯于根据教学大纲和现成教材，将知识灌输给幼儿，是一种完全在教师控制之下的活动，教师重视的是预定的目标实现与否。现在我们从注重学习的结果转向关注幼儿学习过程和学习兴趣、情感与体验。在中班开展“水果王国”的探索性主题活动中，孩子们用桔子皮制作了丰富多彩的作品，他们想用这些作品在墙上布置成一幅壁画，在粘贴的过程中他们发现了一个问题：桔子皮用浆糊不容易粘贴到墙上。到底用什么材料来粘贴比较牢固呢？我们决定让孩子们通过自己动手尝试来验证自己的想法。 于是我们先组织孩子们来假想一下用什么材料可以粘？孩子们根据自己的生活经验，提出了九种材料，分别是胶水、乳胶、饭粒、透明胶、双面胶、橡皮泥 、铁钉、吸铁、螺丝钉。我们和孩子们一起想方设法找来了这些材料，并设计了一张记录表，让孩子们按自己的想法和愿望选择材料试一试，并对结果进行记录。孩子们都非常认真地在边尝试边记录着，孩子们操作完后，我们组织他们对用什么材料来粘贴桔子皮好进行了讨论，这次经过他们自己的探索尝试，孩子们基本上达成了共识。 其实这本不是一件难事，如果为了图省事，直接告诉他们什么能粘，什么不能粘就行了。但我相信告诉的结果只能是授之以鱼仅供一餐之需了，至于其它的他没有遇到的问题就不可能去思考。过去，我们总喜欢从书本上选择现成的教材，让孩子在教师构建好的框架里接受知识，使教育脱离孩子的生活。事实上，在现实生活中，有着许许多多孩子们渴望了解和探索的奥秘，只要我们注意去寻求它，就能发现这里有一片广阔的空间。而我们在这个活动中提供大量的材料让孩子自已去尝试，根据操作结果自我调整的过程，就是让孩子在这过程中学会思考，学会用不同的方式解决问题，学会学习，学会了解事物之间的关系，从而培养幼儿对学习的兴趣及认真的学习态度，幼儿通过自己的探索，发现了疑问，而有了疑问，就促进他们去追求新知。正是在这种“发现”与“求知”的活动中，幼儿对活动更加兴趣、主动、与同伴的交往、合作也更多，发展也更好。 （四）鼓励幼儿自由表达，共同分享 培养幼儿自主性的一个重要方法就是要尊重幼儿的不同表达方式，耐心倾听幼儿的“百种语言”。教师要有意识地引导幼儿在主题活动中把自己获得的经验通过图表、图画、故事、制作等多种形式表达出来，并与同伴共同分享。如在开展“竹”的主题活动中，幼儿通过欣赏、观察竹制品，用不同的艺术方式把它们表现出来，为了尊重幼儿这种内心语言的表达方式，教师积极地为他们提供材料、准备工具、并与幼儿一起布置展台，供幼儿展示自己的作品和收集到的实物、图片等。幼儿看见自己的探索成果，总是情不自禁地向同伴、教师、家长介绍，与大家交流、分享他的成功和快乐。而教师在整个活动中，注意记录幼儿在探索中的表现，组织幼儿在小组、在班上开展自我评价和互相评价，保存、整理幼儿的作品，记载活动的全过程，及时进行反思，为下一个活动做好准备。
3. 幼儿园常用乐器，幼儿园常用乐器有哪些
钢琴/电子琴
打击乐器：响板、铃鼓、双响筒、蛙鸣筒、沙锤、三角铁、铝板琴、碰铃、串铃
自制乐器：橡皮筋吉他、瓶盖串铃
4. 幼儿园常用乐器，幼儿园常用乐器有哪些，幼儿园常用
如果要幼儿园的话，最好可以使用一些打击乐器，比如三角铁，响板，手摇铃之类的。
5. 轻音少女里面唯幼儿园时拍响板的音乐叫什么名字在第12集里的和的回忆里也出现（小唯抓虾）
？？？？？？？
6. 适合幼儿园小朋友打响板的背景音乐
四季童谣 可爱颂 感知成长的神奇
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