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一年级体育教案反思

发布时间:2020-12-13 14:16:44

1. 怎么样才能管理好小学一年级的体育课的纪律

小学阶段,尤其是低年级的体育课我认为要把握好三个方面的原则:
一、低身体版负荷、高趣味娱乐,避免学生权因身体原因发生意外。
二、尽量少搞竞赛、竞技性项目,避免一些体质较弱的同学产生消极、逃避、厌学情绪。
三、多集中教学、少分散活动,务必将学生控制在视线范围内,避免学生无序嬉闹发生意外。

2. 小学一年级体育教学重点难点

小学一年级体育教学
一、学生分析
一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西也少,什么对他们来说都是新鲜的,什么对他们来说也是从零做起的,喜欢接受新知识,但对某些难度教大的知识接受较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。 二、教材分析
小学一年级的教材较为简单,本册教材内容有:体育基础知识韵律体操及舞蹈、田径类的跳跃和投掷、体操、队列练习、走跑练习、步法练习。内容简单,但全是基础的东西,所以一定要让学生养成良好的动作习惯,体操难度较大,教师在注意安全的前提下适当降低动作难度,多加以引导,给学生打下良好的基础,养成终身体育的好习惯。
三、教学目标及重难点
1.掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。
2.进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质。
3.通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
教学重点:
重点是田径的各种跳动和投掷动作。
教学难点:
各种体操动作。

3. 一年级学生适合学习哪项体育运动

跳绳可以促进血液循环,使人精神舒畅,行走有力,更主要的是可以起通经活络、健脑的作用。

4. 论述对大一年级体育基础课程的安排的看法,有什么想法和意见

对大一年级体育基础课程的安排的看法、想法和意见。这是老师在征求大家的意专见么?个人认属为体育基础课程重在提高学生运动的兴趣与积极性,增强学生的身体素质,因此建议安排课程时要多样化一些,给学生多一些选择,比如有排球课、篮球课、艺术体操等等。只要能让学生乐于动起来,体育课程的目的就达到了。

5. 小学一年级体育课上什么内容

小学一年级体育课要求及考核内容

一、内容主要有:体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远 抛接球) 、体操(团身前后滚动和前滚翻) 、队列练习、走跑练习(30米跑 和300-500跑走交替) 、基本步法练习。内容简单却是最基础的,要让学生从一开始就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好习惯。

二、教学目标

1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用新知识,并不断巩固和提高。

2、从基础锻炼做起,进一步增强体质,特别注意培养耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

三、教学重点、难点:

基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。学校广播操、体操动作。

四、教学措施

1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神,精心备课,充分上好每一堂课。

2、小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

3、教学中教师注重培养学生良好的习惯,保证正确的跑、走姿势,并对学生及时表扬。

4、教师要将学过的知识,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。

五、考核内容:

1、理论方面:主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。

2、队列队形:主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。

3、广播体操:一年级新生首先要学会广播体操(学校特色武术操) ,因此,学习广播体操是下半学期的重点。

4、技能方面:主要包括①走:各种不同姿势的走,直线走; ②跑:主要有直线跑,沿圆形跑,直线往返跑,接力跑等; ③跳:主要有双脚跳、跳圈,跳上台阶,跳绳,立定跳远; ④投:主要有对地投球,抛接球,投球进筐,投准练习等; ⑤技巧方面:滚翻等简单的柔韧素质; ⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等; ⑦简单的韵律舞蹈动作学习。

6. 谈谈小学一年级体育如何设计游戏教学

常规教学中的队列训练,学生不仅会感到特别枯燥而且不容易做对、做好。站队时,应给每人编上号,然后通过找找火车头找找小伙伴和快快集合的游戏,帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置,并能很迅速站好队。六、七岁孩子的空间知觉很差,对事物的形状、大小、特别 是方位认识模糊。但可以通过咕噜,咕噜捶请你向我这样做吹泡泡图形跑和无声操等游戏,使学生的空间知觉得到较快提高。
二、教材部分的游戏设计。
小学体育教材与幼儿园的体育教材不同,它不单纯是由游戏构成,它还包括走、 跑、跳、投、技巧、攀爬等技术性项目。在教学时这些技术不仅要教会学生,而且还要让他们兴趣十足。因此,游戏要设计的巧妙,既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味,如走步教材,它主要是培养学生走步能力,是跑步教材的过渡性教材。在教学中,有些教师把这一教材单纯理解为齐步走,只片面的强调整齐,而忽略了走步教材的真正的意义。成人化、军事化的训练更是使孩子产生了畏难情绪。这类教材应多采用学生喜闻乐见的游戏,如月月花、击响走模仿人物走、模仿动物走蚂蚁搬家、两人三足走穿大板鞋走滑雪橇走等等。跑步是孩子喜欢的项目,但教学的组织形式毫无变化,孩子也会很快失去兴趣。在教学中加一些游戏,如老狼老狼几点了、邮递员送信、抓尾巴、小动物赛跑圆周跑、迎面接力等,这样孩子们就会自发的在教师的引导下玩着、奔跑着,欢笑着。
三、放松部分的游戏设计。
放松的方法多种多样,但其目的都是一样,都是使身心放松、愉悦。游戏方法较其它方法更加简便易行。如游戏抓舌头、给球打气、参观自然保护区模仿各种小动物、风吹雪花飘等,这些游戏具有简单,有趣,运动量小的特点。能够起到很好的放松作用。

7. 急求人教版一年级下册体育教案

下载次数:64
更新时间:2011-02-19 10:59:31
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《识字1》1课时
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8. 我要小学一年级体育教案

1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问内题,同时也可能包含有容解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

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