水果长在哪里教案反思

㈠ 哪些水果长在树上

椰子、苹果、雪梨、沙梨、香梨、水晶梨、桃、杏、梅、李、樱桃、蒲桃专、杨桃、柑橘、柠檬、属橙、柚子、荔枝、龙眼、黄皮、柿子、山竹、榴莲、芒果、树葡萄、蓝莓、香蕉、大蕉、粉蕉。

(1)水果长在哪里教案反思扩展阅读

果树是指果实可食的树木，能提供可供食用的果实、种子的多年生植物及其砧木的总称。

例如苹果树，梨树，柑橘树，杏树，桃树等等，但有不少人认为只有苹果树属于果树。其实是对果树的误解。

果树是食品工业和化学工业的重要原料组成 果品除鲜食外，果实还可加工成果脯、果汁、蜜饯、果酱、罐头、果酒、果醋等。有些果实的硬壳可制活性炭，有些果树的叶片、树皮、果皮可提炼染料或鞣料，橘皮、橙花可提炼香精油。许多果树的木材是国防工业、建筑工业和雕刻工艺的优良材料。

㈡ 一年级科学教案水果和蔬菜《蔬菜长在哪里》

幼儿园大班健康教案---蔬菜和水果
设计意图
蔬菜和水果是幼儿营养不可缺少的，也回是幼儿喜欢答的。本活动就是让幼儿在原有感性
认识的基础上，进一步认识它们。
活动目标
1.
认识各种水果和蔬菜。
2.
知道蔬菜和水果要合理搭配。
3.
能分清楚哪些可以生吃，哪些不可以生吃。
活动准备
各种瓜果及蔬菜的图片和实物、小篮子若干。
活动过程
一、
导入。
——教师：秋天到了，许多果子蔬菜都成熟了。你们瞧，都有哪些水果和蔬菜呢？
二、
认识蔬菜和水果。
1.
将准备好的水果、蔬菜的实物或图片摆出来，引起幼儿的兴趣。
2.
让幼儿仔细观察，说出他们的名称和特征，并进行分类。
3.
让幼儿认识不同的水果和蔬菜，知道哪些能生吃，哪些不能生产。知道我们平时实
用的是植物的那一部分。
三、
讨论。
教师在幼儿认识蔬菜和水果后，向幼儿提一些问题，进行讨论。
四、游戏：丰收忙。

㈢ 什么水果长在树上

所谓长在树上的水果，通常指长出水果母体植物是木本植物，而不是藤本（攀藤专植物）和草本植物属，而树的概念一般人认为是自立生长的，不依附其它物体生长的，通常在一米以上的高度的。但对于个别的大型草本植物也称为树，例如香蕉树、竹树等。

1、长在木本植物树上的水果有：椰子、苹果、雪梨、沙梨、香梨、水晶梨、桃、杏、梅、李、樱桃、蒲桃、杨桃、柑橘、柠檬、橙、柚子、荔枝、龙眼、黄皮、柿子、山竹、榴莲、芒果、树葡萄和蓝莓等。
2、长在藤本植物藤上的水果有：葡萄、西瓜、香瓜、金瓜、哈密瓜等。
3、长在中小型草本植物上的水果有：草莓、菠萝、仙人掌果和火龙果等。
4、长在大型草本植物树上的水果有：香蕉、大蕉、粉蕉等。

以上内容均为原创，并非复制粘贴的产物，水果名称包括中国南北方水果及国外水果。

㈣ 在是什么水果，长在哪里

怎么会有白色的草莓？很有可能是种子发育的问题了。哈哈你加那个盘子跟我家的一样

㈤ 各种水果都在哪里生长是树上还是地里

您可能是大城里人，苹果、桔子、梨等生长在树上；花生、土豆、萝卜等生长在土里；菱角、莲子、、、生活在水里。

㈥ 小班科学教案：哪些水果长在树上

哪些水来果长在树上
首先写教学源目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

㈦ 幼儿园社会活动教案《 水果长在哪里》

这有一篇类似的教案，希望对你有帮助。 幼儿园教案：哪些水果长树上 教师：屈老师 活动目标： 1、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。 2、让幼儿在轻松的氛围中认识多种水果，了解水果的生长处。 3、创设情景，能愉快地参与活动，体验集体活动的乐趣。 活动准备： 1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用纸袋包好。 2、两大区域（地上，树上），水果实物卡（长在树上的若干，长在地上的若干）。会玩高人，矮人的游戏。 3、课件：《哪些水果长在树上》 活动过程： 一、导入活动（通过摸摸猜猜，认识各种水果） 1、小朋友你们看，这是什么呀？（布袋宝宝，里面装着好多宝宝，我们来摸一摸，猜一猜)，他们是什么宝宝？ 二、认一认、说一说 （1)请小朋友打开自己的袋宝宝看看，里面到底是什么呢？介绍一下自己纸袋中水果的名称、颜色、形状。 (2)请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫"水果"。你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。 小结：师：每一种水果都有不同的营养，多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮，越来越健康。 三、看看说说，了解水果生长地。 师：水果宝宝要回家了，他们的家在哪里呀？幼儿自由讲述，教师出示课件。 四、送水果回家，示范送水果。 五、评价分析，幼儿观察后讲述。 师：你们觉得有没有哪个水果走错了家？ 教师指导，帮助幼儿找到水果的家。 六、通过游戏，幼儿进一步了解水果的生长地。 师：水果宝宝回到家了，他们真高兴，要和我们来做高人和矮人的游戏。 游戏：高人，矮人（更多教案尽在：屈老师教案网）

㈧ 毛丹这种水果是长在哪里的

毛丹原产于马来西亚。又称红毛丹。现在中国的两广地区以及东南亚一带都有种植。
口味：清甜多汁，肉厚甘香。

㈨ 小班科学哪些水果长在树上 教学反思

对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对版了本课，并运用权了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。

㈩ 一年级科学教案水果和蔬菜《蔬菜长在哪里》

《蔬菜从哪里来》教案
活动目标：
1，知道不同蔬菜有不同的成长方式。
2，根据食用部分蔬菜，蔬菜，简单不分类。
3，培养儿童的合作能力和记录能力。
活动准备：

一些蔬菜图片，蔬菜和整个课件，蔬菜分类统计表各一个。
活动程序：

一、首先，蔬菜从哪里来？
- 老师问的问题，我们在哪里吃蔬菜？
- 孩子们讨论：（从超市买来，从蔬菜市场买来，从遥远的土地，从地面到植物出来）
分析和反思：从这个孩子的表现来看，孩子对于蔬菜从哪里来的问题，而是凭借自己的

生活经验一些模糊的理解，甚至说从地面长出来只有从成年人有少数人看到蔬菜的生长，这
为下一步增加发展的难度，也提高了儿童的探索兴趣。
二、蔬菜怎么生长？
- 教师生产几种蔬菜的共同代表，如：西红柿，卷心菜，土豆，莲花请问孩子什么样的
蔬菜，并找出我们吃的部分。
- 教师生产整个部分的礼貌蔬菜，帮助孩子理解不同的蔬菜有不同的生长方式。
（有些在地上生长;有些在水中生长;有的在地上吃茎和叶;有的在茎下吃）
分析和反思：看整个蔬菜的图片，孩子们兴奋的爆发：原来的番茄是长在树上的土豆在
原来长在土壤里，土豆也打开白色花呢原来的莲花根是莲花啊与孩子们数组阵列感叹，
他们的好奇心充满激动，学习兴趣也得到了充分调动，达到了良好的教学效果。但是图片展
示方式总是感觉远离真实，如果事件能够带孩子参加花园，我相信孩子会有更深刻的印象，
理解会更彻底。
三、蔬菜分类。

-生产各种全植物蔬菜，请按照我们部分分类的儿童。粗略分为（叶菜，水果和蔬菜，
根茎）
-儿童小组讨论确定记录方法，完成常见蔬菜分类统计表。
类型〓蔬菜名称
树叶
水果和蔬菜
根茎

分析与反思：

在小组完成蔬菜种类统计表这一环节，我让孩子们充分发挥空间的自主性，每组孩子可以讨论和确定一组记录方法（一些画，一些用符号表示）充分调动孩子的热情，培养他们相互合作的能力。