Ⅰ 幼儿教案大班科学活动。认识火
用火烧开一杯水，水很烫，告诉小朋友这是因为火很烫。
用火点燃一张纸，告诉小朋友火可以引起火灾。
Ⅱ 认识水果 中班科学教案
活动内容:水果和水果干
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。
活动准备：
共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。
活动过程：
情感导入
家里要来客人了我们准备什么好吃的东西招待客人呢？
我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。
观察讨论
图片或实物（一盘水果）
1、你们看到了哪些水果？
2、你最喜欢吃什么水果，为什么？
3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。
4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗？
实物（葡萄干）
1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？
2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？
出示水果盆，配对活动
1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5-6名幼儿回答）
2、有没有你不认识的水果干？
3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。
集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。
小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
Ⅲ 中班科学活动教案:我是女孩
教学目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。 教学准备： 1、男孩子、女孩子卡片各一张。 2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等) 教学过程： (一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。 1、“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子) 2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子 ) (二)请幼儿选服装，进一步认识自己。 1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?” 2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别) (三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。 1、“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?” 2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。 教学反思：通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。
Ⅳ 中班科学教案认识左右
设计意图：
《刚要》科学领域中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、形、量、时间和空间等现象产生兴趣，构建初步的数概念，并学会用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”空间方位的辨别，是指人对客观物体在空间中所处位置关系的判断。能正确区别空间位置关系是儿童思维发展的一个重要部分。《区分左右》是认识前后上下的延续性学习，但认识左右比认识前后上下要困难些，“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决问题的能力，使幼儿感受到数学与生活的联系。
孩子是认知的主体，但作为中班幼儿，其思维特点是以具体形象为主，并向抽象逻辑思维过渡。幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心定向，逐步过渡到以客体为中心的定向过程，其意识能力还不是很强，尚处于探索状态。他们在游戏和上下楼梯时，常常分不清左右，为了引导幼儿能够清楚区分左右，特设计此活动，以发展幼儿的空间方位知觉和判辨力。
目标：
1. 以自身为中心区分自己身体的左右，并分清自己的左右手。
2. 通过练习，提高幼儿的空间方位知觉和辨别力。
准备：
课件、左右标记卡、手环若干、小手印卡若干、音乐（儿歌《上下左右》）
过程：
一．谜语激趣，引出主题。
师：老师有一个谜语，但我猜不出是什么？请你帮帮我。
一个小树五个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
（谜底：手）
二．区分自己身体的左右。
1. 区分左右手
①说一说，引导幼儿正确区分左右手。
师：我们都有两只手。请小朋友们举起画画写字的那只手，这只手是左手还是右手？请说一说它能干什么？
（幼儿回答，老师拿出标记，让幼儿认识“右”，并把它贴在右边的黑板上。）
师：我们另外一只手就是左手，请小朋友摇摇你的左手。
师：请说一说我们的左手能干什么？
（幼儿回答，老师拿出标记，让幼儿认识“左”，并把它贴在左边的黑板上。）
师：我们的左手右手都很能干，能做很多事情。那请你给我们最能干的右手带上手环。
（加强对右手的识记。）
师：拿出你的小手印卡，请你看一看、比一比，是左手还是右手？并把它贴在相应的左右标记下。
（幼儿操作，教师指导，使幼儿初步认识左右。）
②游戏：我说你做
（教师喊口令：举右手、伸左手、左手摸耳朵、右手摸鼻子等。口令先慢让幼儿有一定的思考时间和反应时间，然后再到快，锻炼幼儿对左右的熟练识记。在此环节，若有幼儿出错，要给幼儿改正的机会，多鼓励不能挫伤幼儿的自尊心。）
③看课件图片，辨别左右，并站一站。
师：请看图片，这是一个“手枪”的手势。你知道是哪只手吗？
（鼓励幼儿伸出自己的小手比一比，看一看，做出判断后就站到相应的标记前。既调动了幼儿学习的积极性，又能加深认识左右。）
师：（继续出示图片）这是什么意思的手势，你知道吗？（成功）请你看一看，比一比，这是哪只手？
（鼓励幼儿大胆比划，教师纠错并作个别指导，及时表扬做对的幼儿。一一出示剩下的图片，教师用以上同样的方法引导，加深幼儿对左右的认识。）
2. 区分左右脚。
①找朋友。
师：在我们每个人身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友。想一想，看一看，你能找出像这样一左一右的好朋友吗？
（引导幼儿寻找自己或同伴身体“左右”关系的好朋友，如脚、眼睛、耳朵等，可以激发幼儿表达的欲望，进一步加深对“左右”空间方位的认识。）
②游戏。
师：认识了左右，现在我们来玩一个“听口令，做动作”的游戏吧！我说你做，准备好了吗？
（运用游戏练习加强幼儿区分左右，如我说你做、反口令等。可以反复练习，并分组请小朋友表演，充分调动了幼儿学习的积极性。如果幼儿有错，要给予改错的机会，并多鼓励和正面引导，让幼儿大胆尝试，不能挫伤幼儿的自尊心。）
三．结束活动，音乐表演。
播放音乐《上下左右》，根据儿歌内容我们一起做相应的动作，巩固对左右的认识。（可以重复一次）
活动延伸：在我们的生活中有许多物品是区分左右的，请你找一找，说一说。
附儿歌：
拍拍我的左肩，拍拍我的右肩。
拉拉我的左耳，拉拉我的右耳。
拍拍我的左腰，拍拍我的右腰。
伸伸我的左腿，伸伸我的右腿。
这是我的左边，嘿，嘿，嘿！
这是我的右边，啦，啦，啦！
这是我的上边，拍拍手！
这是我的下边，跺跺脚！
Ⅳ 小班科学活动教案认识汽车构造
活动目标 1、认识几种常见的车子 了解洒水车的基本构造和用途。 2、通过观察比较 感知洒水车的特殊功能。 活动准备 ppt课件 会唱歌的车 活动过程 课件演示讲述汽车的名称。 救护车 消防车 警车 洒水车 引导幼儿讲述这些汽车有什么用 重点观察洒水车图片了解洒水车的基本构造以及用途。 这是什么车洒水车是什么样子的 请你们仔细看一看洒水车上有什么东西 它们有什么用 洒水车有什么用呢它在什么情况下工作 洒水车来的时候会发出什么声音 小结洒水车是专给马路洒水的汽车。 洒水车的车头和卡车差不多 车身是一个大水箱 里面装满了水 水箱的周围有排水管 水由排水管喷出 把马路冲洗得很干净。 欣赏儿歌《洒水车》洒水车 叮咚响。 马路上 常来往。 喷出股股水花来 干干净净又凉爽。 带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》游戏玩法 幼儿围成圆圈站立教师扮演洒水车司机 教师随着音乐边开洒水车边唱歌 司机双手做做洒水动作 面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水 司机自转洒水 全体幼儿理解返回自己的座位上 游戏可进行2—3次。 变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。幼儿园小班社会教案 衣服会说话 活动目标 1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。 2、了解职业服装的特点、用途 以及与人们生活的关系。 活动准备 1、趣味练习 职业和物品的连接游戏 2、课件 图片 警察 医生 运动员等。 活动过程 1、谈话引出话题 教师 今天你穿了什么样的衣服 感受怎么样 请幼儿互相交流。 2、为什么要穿衣服 教师小结 衣服不仅可以保暖 穿了漂亮 它还有一个很大的本领 衣服会“说话” 你看见有人穿了一件衣服 就知道他是做什么工作。 3、观察、了解不同职业服装。 观察警察叔叔的服装看看和一般的衣服有什么不一样。 鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 观察、发现医生工作服的特点。4、通过图片观察周围人们的工作服装。 厨师 教师 警察 军人 消防员 运动员 飞行员等。 5、趣味练习 看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。 幼儿园小班社会教案 这是我的小杯子 活动目标 1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。 2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。 3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。 活动准备 各种小动物形象标记图 活动过程 一、认识标记图 老师出示标记图请幼儿从中选一种动物做朋友 两张 教师每个小朋友都找到一个小动物做朋友 告诉大家谁是你的好朋友 请幼儿举图说说这是 它是我的好朋友。 让幼儿互相看一看 说一说。 游戏找朋友 每人将标记放在桌子的中间 幼儿一边绕本
Ⅵ 幼儿园中班科学教案(认识东南西北)
教学内容：例1及练习。 学习目标： 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、培养学生良好的观察能力。 教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。 教具准备：东、南、西、北卡片。 教学过程： 一、导入新课： 1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题：东西南北 二、新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？ 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： 出示例1挂图： *图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。 完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住我们英郑村的东西南北方向？ 5、背儿歌： 早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。 四、小结。 课外作业：认方向。