A. 好孩子小班教案试一试
活动设计背景 因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动 活动目标 1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。 2...、 学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……” 3、学会自己扣扣子，穿鞋。 教学重点、难点 重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……” 难点：学会自己扣扣子和穿鞋 活动准备 地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风) 人物:小不点,(请大班小朋友扮演) 道具:录音机(放起床音乐) 活动过程 1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室) 有什么? 看谁来了?(小不点来了), 小不点在干什么?(解钮扣), 谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。 问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?” 起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。) 老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。 2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。 老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子 ) 3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。。 4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。 5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。 6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。 教学反思 现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀！我来帮你，我来帮你！一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我结合我们小班语言中的一课《我是好孩子》在我们班开展了《我是好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思： 在活动目标上，我制定了三点： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情； 2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……” 3、学会自己扣扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。 在活动过程中，我发现了几点优缺点： 1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。 2、我之后请小不点来带领大家学习《我是好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣， 3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己扣扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生 “我也会扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。 今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯
B. 幼儿园好孩子好习惯教案我坚持我胜利
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学版措施的即时效果，包括学生的权反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
C. 勤劳的好孩子大班教学教案
活动准备：
“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。
回活动过程答：
1.出示统计表，引出主题。
（1）这是一张“好孩子”统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时，老师真为你们感到高兴。在家里小朋友是不是自己做这些事情，老师不清楚，请你们自己把它标出来。
（2）表格内容说明以及幼儿操作要求。
2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则 就不贴。这个过程教师不干预。
3、比较并鼓励家园表现一致的幼儿。
（1）找一找，哪些小朋友在幼儿园会做的事，在家也会做。
（2）在上述小朋友的序号旁加上红五星。
（3）请那些家园表现不一致的幼儿（特别是在家不如在园表现的幼儿）谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。
4、对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不一致的幼儿也给予表扬，因为他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小朋友做得一样好。
D. 幼儿大班好孩子好习惯教案《请安静》
活动目标：
1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。
2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。
活动准备：
1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。
2、记录表、笔
活动过程：
一、 游戏“木头人”。
1、小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗？今天，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦！
2、游戏：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。
3、诶呀，我听到**小朋友的豆子声音了哦！
二、讨论
1、你的豆子怎么会发出声音的？（动作：老师不小心撞了一下）
师小结：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。
2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音，安静下来或者声音轻点不被人发现呢？（不摇晃，动作小一点，轻一点）
3、那我们用刚才小朋友说的方法再来玩一遍游戏：注意动作小一点、轻一点，不晃动哦！山山山………..
4、师小结：我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点，那有没有更好的办法，使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢？我们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。
三、探索
1、看，前几天老师请你们收集的这些物品，不知能不能帮上忙呢！
2、老师依次出示材料供幼儿认识：（老师材料），你们认识这些材料吗？谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木
3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗？怎么帮？（幼儿猜测）
4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们互相合作，四个好朋友 ，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用手摇一摇，这些豆子安静些吗？
5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组准备了一张记录表，需要我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，找到你操作的物品，在它的旁边记录，你觉得豆子很安静的，就打“√”，比较安静的打“○”，不安静、帮上忙的打记清楚了吗？我来考考你们，请幼儿过要求。
6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧（以小组为单位交流记录表）
四、实验验证（8张记录表贴在黑板上）
现在我们大家来验证一下，一起来看看，先看看沙子，8张表格一一看过去，如果有个别组打“○”，可以请个别幼儿示范一下，请谁来试试，你的豆子为什么是比较安静的，如果是全打“√”，教师可以说，真的有你们说的那样效果好吗？我也来试试，真的呢，豆子变得安静了，那老师在就记录上也打“√”，棉花它使豆子安静了吗？（同上），我们再来看看积木，他使豆子安静了吗？没有，那我们给他打“×”，
五、小结
小结：我们今天用了许多方法让豆子安静下来。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起来，就像让豆子穿了厚衣服；有的小朋友用沙子和棉花把盒子填满，让豆子不会动。这些办法都让豆子不发生碰撞，减轻声音。其实让豆子不发出声音还有很多办法，我们再去找找吧！
E. 大班主题教案：怎样做有礼貌的好孩子
教学目标：
1.从小养成不随便拿别人东西的好习惯。
2.让幼儿懂得随便拿别人的东西，会给人带来麻烦。
3.培养幼儿能主动地参与活动，有自信心。
教学重点：
没有经过他人同意就随便拿别人的东西是没有礼貌的表现。别人的东西如果确实需要用，必须得到主人的允许。
教学难点：
让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
教学准备：
1.松鼠动画图片、故事《松鼠借水桶》。
2.情景剧表演《一节美术课》
教学课时：一课时
教育理论依据：
根据幼儿园教育指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊的意义。
教学过程：
出示松鼠图片
让幼儿认识松鼠，了解松鼠的习性。
听故事《松鼠借水桶》第一段。
师：1.松鼠乐乐在采松果时，小口袋不够用了，它是怎么做的？
2.松鼠乐乐为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶。
3.师：松鼠乐乐这样做的后果是什么呢？
二、讲述故事《松鼠借水桶》第二段
师：1.乐乐拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生了什么事？
2.熊大婶为什么这么着急？
3．全班交流：乐乐该不该随便拿走这个水桶？为什么？
4．小结：随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。因此，随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，是很不应该的。
三、乐乐知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？请幼儿继续听最后一段。
师：1.松鼠乐乐听到熊大婶的喊声后，是怎么做的？
2.乐乐为什么要道歉？
3.小结：随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。
4.讨论：如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？
5．小结：别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及时还给人家。
四、情境表演《一节美术课》。（使学生进一步懂得不随便拿别人东西的道理）
1.情境一：在美术课上，一名幼儿想借水彩笔涂颜色，他没有经过主人的同意就到别人书包里拿来用。
2.情境二：在美术课上，一名幼儿想借水彩笔涂颜色，他很有礼貌地向坐在前面的一位同学借，于是这位小朋友很乐意地把水彩笔借给了他。（让幼儿用上“请、谢谢、不用谢”等礼貌用语。）
五、总结
拿别人东西，一定要得到主人的允许，用完后还要及时归还。希望小朋友都能从小养成不随便拿别人东西的好习惯，做一个诚实，有礼貌的好孩子。
F. 幼儿园小班五言书《好孩子》的教案怎么写
教学要求 1.学会本课8个生字和8个诃语，认保佑6个字。 2.正确、流利有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。 教学重点难点 重点是理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友学的道理；进行字词数学。 难点是生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。 课前准备 1.投影片。 2.生字卡片。 教学时间2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 板书课题：21好孩子。 提问：什么样的孩是好孩子？ 二、初读课文 1.借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自已认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误读音，读过以后，在课文中画了生字（包括要求认识的字） 2.边读边想，并标出自然段序号。 三、检查初读情况 1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音，“京”的韵弹母是后鼻音。 2.指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。 3.指名简要地回答问题。 (1).课文中谁是好孩子？ (2).为什么说他们是好孩子？ 四、理解课文，指导朗读 1．指名朗读第一自然段。 2．轻声自由读二——四自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？（奶奶认为小玲忘了带伞，一定要淋湿。但是小玲回来后，一摸她的衣服，发现小玲没有淋湿，所以奶奶觉得很奇怪。） 指导学生读奶奶的话，要读出奇怪的语气。 提问：奶奶为什么说小梅真是个好孩子？（小梅看到小玲忘了伞，怕她淋湿了，主动送小玲回家，） 指导学生用高兴的语气朗读小玲说的话，用赞热扬的语气读奶奶说的话。 3．轻声自由读第五——七自然段。 提问：奶奶为什么说京京也是好孩子？（京京看见路远的同学没有带伞，就把伞借给他们，自已淋着回家，他能主动关心、帮助同学，所以奶奶说他也是好孩子。） 4．启发学生说说，怎么读好奶奶说的话。（奶奶看见京京全身淋湿了时说的话，要用奇怪、心疼的语气来读。她夸奖京京时说的话要用赞扫扬的语气来读。） 5．有感情地朗读全文。 五、分角色朗读课文（先小组练读，再指名读） 第二课时 一、复习检查 1.指名有感情地朗读课文。 2.提问：奶奶为什么说小梅和京京是好孩子？ 二、表演课本剧 每小组先出五人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文叙述部分。表演后评选优胜小组和最佳小演员。 三、认记字形，指导写字 1．出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的记字形的。 2．重点分析以下几个字。 外：左右结构，第3笔是点。熟字“处”是半包围结构，第3笔是捺。 她：联系课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都是女的，用“她”；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。 京：跟熟字“就”的左边相同。 服：左边是月字旁。 怪：左边是竖心旁，右上边是“又”，右下边是“土”和“轻”的右边不同。 3．指导写课后练习第2题中的字，先读生字。用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。 本课生字中有4个左右结构的字，“外”左短右长，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右宽。 “奇”上面的“大”第三笔是点。 四、课堂练习 1．课后练习第3题。学生自己拼读，指名在黑板上写，其他学生在书上写。写后订正。 2．课后练习第4题。通过读例句，使学生体会到每组的两句话主要意思相同，但第二句比第一句表达的意思更具体。
G. 哪里有幼儿园好孩子好习惯的教案
单元主题 1好习惯 教材分析 本单元有两篇课文，《好习惯》主要叙述了 孙中山小时候学习的故事，学习孙中山不懂就问的好习惯；《字典大楼》以诗歌的形式，抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情，从而让孩子们养成会用字典并爱护字典及学习用具的好习惯，还有一个语文天地，里面内容丰富，有拼音只是的复习，有写字练习，“读一读，比一比”比较几组基本字和合体字，还有积累 “一、、、不”的词语“照样子说一说”，积累描写动作的词语，“读一读”使学生知道人的习惯，不光有好习惯，还有坏习惯，“改掉坏习惯”让学生讨论应该改掉哪些坏习惯，“金钥匙”让孩子们养成良好的写字习惯。 单元目标 1、 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文，逐步养成良好的阅读习惯。 2、 运用已经掌握的识字方法，认识32个生字，学会写20个生字。 3、 通过课外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。 4、 认识逗号与句号，初步学习使用。 5、 写话练习和日记。 单元重难点 1. 运用已经掌握的识字方法，认识32个生字，学会写20个生字。 2. 通过课外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。 认识逗号与句号，初步学习使用。 学情分析 教学方法 1、 重视朗读训练，引导体会情感，练习朗读。 2、 自主学习生字词，学会积累词语。 3、 小组合作学习交流，相互评价的方法。 学困生重难点突破方法 1、 从朗读基础开始，做到正确、流利。 2、 重视生字词正确书写的练习和指导，养成较好的书写习惯，要求把 字写工整。 3、 听写学习字词要落实。