A. 求幼儿园中班诗歌教案 不需要太多教具的 篇幅要短
以下是参考教案：：： 诗歌教案 幼儿园中班诗歌教案 这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过仿编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。 引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。 活动目标： 1、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。 2、...鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。 3、初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。 活动准备： 1、幼儿事先对相关的军事知识有了一定的了解。 2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，鸭子——轮船等。 3、诗歌中的图片。 活动过程： 1、小朋友，你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听。 2、今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海、陆、空这三个军队。 3、教师边出示图片边朗诵诗歌。 （1）提问：让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。 （2）组织讨论。可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰? 4、那你们想不想也来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌。 5、小朋友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们，你们做“司令”来回答我，好吗？ 交换角色朗诵诗歌。 6、请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说•小鸟做了我的飞机……” 在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。 7、迁移作品的经验。 鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教师可以提出以下问题，让幼儿讨论： 除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢? 8、仿编诗歌。 (1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——轮船。然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我的直升机。” (2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我的消防车。” (3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范，编出相应的象征物等等。 (4)总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。 活动评析： 这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过仿编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了
B. 幼儿园中班诗歌
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幼儿园中班诗歌：
C. 幼儿园大班语言教案：散文诗《家是什么》
【活动设计】
《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义，增近孩子对家和家人的感情。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。
【活动目标】
1、喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。
2、联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家的感受。
3、根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。
【活动准备】
1、音乐《让爱住我家》
2、《家是什么》ppt
3、自制卡纸的平面房子，彩色纸、记号笔若干。
【活动过程】
一、播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室。
1、教师提问：“这首歌曲里你听到了什么？”
幼儿回答（让爱住我家、有爸爸有妈妈……）
教师小结：是啊，我们的家里有爸爸有妈妈，我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭，我们生活真幸福，因为我们家里充满了爱。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都会发生有趣的事情，今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。
幼儿回答：……
教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情发生在我们身边。
（设计意图：营造优美温馨的氛围，调动幼儿情绪。通过自己家里发生的趣事感受家的含义。）
二、欣赏散文诗《家是什么》。
1、第一次完整欣赏散文诗（教师配乐朗诵散文诗）
教师问：这首散文诗的题目是什么呢？散文诗里说家是什么？
幼儿回答：（家是房子、是窗户、是床、是太阳……）
2、第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片，教师配乐朗诵散文）
教师问：为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？
幼儿回答：……
教师小结：小朋友回答的可真棒，原来，家是一个避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。
3、第三次完整欣赏散文诗（观看图谱ppt）
教师问：你最喜欢诗歌中的哪一句？
（设计意图：欣赏ppt《家是什么》，感受这首散文诗的画面美和语言美。逐步加深对家的感觉，理解家的含义。通过说说喜欢散文诗中的哪一句，进一步熟悉内容，同时理解散文诗中的比喻。）
三、激发想象，大胆仿编。
1、教师引导语：在这样优美的散文诗中，小朋友有的喜欢家是一盏灯……那家还可以是什么呢？请小朋友像诗歌里一样，把你在家里很快乐，很幸福的感觉说出来。
请个别幼儿来回答。（出示ppt仿编句式）
2、幼儿分组绘画，仿编诗歌。
教师引导语：小朋友说的真好，把你们刚才说的、想的，用画笔画出来，告诉大家吧！
（教师巡回指导，将幼儿绘画好的作品展示在自制的温馨房子内）。
3、幼儿展示自己仿编的诗歌。
教师小结：小朋友的家可真温暖，舒服，自在，你们愿意让更多的人喜欢的你们的家吗？那我们一起拿着我们自制的散文诗与其他小朋友分享。
（设计意图：幼儿进行仿编，既充分发挥了幼儿的想象，又锻炼了幼儿的口语表达能力，幼儿用绘画的形式表现自己想象的家，进一步升华情感，增进对家的美好憧憬。）
D. 幼儿园中班诗歌教案《太阳》
太阳是大家的
路安
从东山升起的太阳，
到西山就要落下。
西边天上的内朵朵白云，
变成了红彤彤的晚霞容。
她把金光洒向鲜花，
她把小树往高处拔，
她陪小朋友在田野玩耍，
看她们扬起快乐的浪花。
太阳就要从西山落下，
她要趁我们睡觉的时候，
走向另一个国家，
那里也有小朋友和鲜花。
我知道，
那里的小朋友和鲜花
正在睡梦中盼她、等她
E. 幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵儿歌。
2、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
3、培养幼儿有颗感恩的心，懂得惜福。
4、能用手中的画笔表现自己的妈妈。用实际行动表达对妈妈的爱。
活动过程：
1、播放《妈妈再爱我一次》通过和幼儿一起欣赏影片片断让幼儿感受妈妈对于孩子来说有多重要。激发幼儿爱妈妈的情感。
2、阅读幼儿用书，理解儿歌内容。
提问：“小朋友们，你们喜不喜欢自己的妈妈？”
“你的妈妈爱你吗？”“图画上的小朋友也非常爱自己的妈妈，他的妈妈看上去怎么样？”
“这位小朋友是怎样说自己的妈妈的，请你们仔细听！”
教师播放磁带，引导幼儿倾听并跟读儿歌，说明儿歌的意义。帮助幼儿理解和记忆儿歌内容。
3、引导幼儿具体描述妈妈的样子提问：“你的妈妈是长发还是短发？是卷的还是直的？”
“妈妈的脸长得什么样子？眼睛、嘴巴是大是小？”
“妈妈平常喜欢穿什么颜色的衣服？穿裙子还是裤子？”
“妈妈最常做什么事？”
4、请幼儿带着和妈妈的合照，逐一上来向大家介绍。
提问：“平常妈妈都是怎么叫自己的？”
“最喜欢妈妈的哪一个部分？为什么？”
“最喜欢和妈妈一起做哪些事情？为什么？”
“觉得自己妈妈和别人妈妈最不同的地方是什么？”
5、发给每位幼儿图画纸和油画棒，请幼儿把自己的妈妈画下来。
提醒幼儿画自己曾经说过的妈妈特色。
自由作画，
教师巡视
指导个别幼儿用自己喜欢的颜色、线条表现妈妈的主要特征。
6、完成后，互相交流展示
教师将幼儿的作品布置起来，家长接送幼儿时，可以请他们欣赏，并给于幼儿鼓励。
7、活动延伸：播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》体会歌曲旋律和内容
一起讨论：歌曲中的小乌鸦是怎么做的？（不吵闹、不玩耍、急急忙忙赶回家；叼回虫子喂妈妈、、、、、、）
小乌鸦做得对吗？你们喜欢小乌鸦吗？你们在家是怎么对自己妈妈的？
说说妈妈每天是如何照顾孩子的？以后你们怎样对待自己的妈妈呢？（为妈妈做个小礼物、给妈妈捶背
洗脚、
给妈妈讲故事
唱歌、
不让妈妈生气
着急等）
我们可以把我们今天的作品当作礼物送给自己的妈妈，让妈妈开心一下。
行为体验活动：
每个幼儿一个中号皮球，然后把鞋带解开，把球放在内衣中，然后弯腰系鞋带，体验妈妈怀孕时活动的不方便。沙袋一个放在腹部体验妈妈怀孕时候的辛苦。
F. 中班语言教案《家》自评
幼儿园中来班语言活动教案：它们怎自样叫 活动目标： 1、根据提问尝试自己阅读画面，知道汉字和画面的对应关系，愿意指认汉字。2、能根据画面简单的结构，尝试运用相同、重复的句型结构阅读画面内容。 3、乐意寻找重复出现的汉字，对阅读活动感兴趣
G. 中班语言课《家》幼儿园教案 童芬芳
活动目标 1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。 2、对家有初步的认识， 3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。 教学重点、难点 重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。 难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。 活动准备 活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等 活动过程 一、 激发兴趣 1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？ 小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。 2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？ 二、 经验交流 1、在你家里，你觉得谁最能干？ 2、你家里，发生过什么高兴的事？ 3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？ （点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。） 4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？ 5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？ 根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品 6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？ （点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）
H. 幼儿园中班语言艺术教案什么是家
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