Ⅰ 幼儿园托班礼仪宝贝成长记4，节日礼仪春节教案
一、活动复目标：
制1、知道春节是我国最重要的传统节日，了解一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪，感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。
2、能连贯、清楚的讲述一件过年趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容词。
3、能用语言、绘画等方式创造性的表达所见所闻。
二、活动准备：
1、教学资源《春节习俗》、《压岁钱的传说》；教学挂图《压岁钱的传说》；喜庆的背景音乐，如《恭喜恭喜》。
2、有条件的可悬挂对鱼，装饰鞭炮等，增加春节气氛。
3、绘画纸，彩笔人手一份。
Ⅱ 教研主题:怎么能够让托班小朋友走好礼仪之路
在他们刚入园的时候，老师就要告诉他们做一些事情有礼貌，比如说简单的谢谢，对不起不客气都要会说。
Ⅲ 托班幼儿礼仪肚子着凉了的教案
“今天我们班里来了很多的小动物，你们高兴不高兴啊，不拿玩具，所以没有一个呼噜的声音，其他小朋友的做饭对吗。过程。）谈论？小动物们都不喜欢小熊了。而其他的小动物们一个个都是右侧卧？”说完邀请带动物头饰的大班小朋友进场：养成右卧眠的习惯）核心要素，唯有带小熊头饰的幼儿不这样做，一会儿就打起了呼噜，又重新表演了一遍睡觉的过程，它们需要睡午觉了目标，直接就上了床躺下，“小动物们”都跟小熊成了好朋友：让幼儿做到睡眠时不吃零食。（小熊也着急地问。（如：老师：小朋友：一？想比之下、关键步骤：“小熊宝宝与其它的小动物玩了一上午都累了，请小朋友一起来帮一帮小熊吧：各种小动物的头饰，而且都是往右侧卧，它们要与我们班小朋友一起做游戏。大班幼儿扮演小动物和班上的孩子一起做一个简单的小游戏（手指游戏即可）：不蒙头 不趴睡 枕放正 盖好被小手空 右卧眠 早入睡 梦香甜准备？睡觉时我们应该怎样做。”（带头饰的幼儿大多能按要求脱衣服入睡：情景表演：“小朋友们，你们小熊这样做对吗。大班幼儿若干名，而且还是俯着身子入睡：“小熊宝宝睡觉” 老师，请快告诉我应该怎样做吧”）（教师带领导幼儿念《睡觉》三字儿歌） “小熊”在小朋友的帮助下、导入活动。培养幼儿良好的睡眠习惯，改正了自己的坏毛病。二？为什么
Ⅳ 幼儿园托班礼仪洗漱教案及反思
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典回型性，不要事无巨细都答罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
Ⅳ 2015-2016幼儿园托班礼仪学期计划
小班礼仪教育教学计划教师:张娟 礼仪一直都是我国自古以来的传统美德, 我们应该作为重点对幼 儿的礼仪进行良好的培养。 针对我班的实际情况将我班该学...
Ⅵ 幼儿园托班绘本公德礼仪教案
目标： 1.使幼儿懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。 2.知道不乱扔垃圾，保持环境的传染。 3.使幼儿感受清洁环境的美。 4.培养幼儿讲卫生，爱清洁，爱护周围环境的良好行为习惯。 准备： 1.寻找幼儿园附近清洁和肮脏的不同环境。 2.装垃圾用的塑料袋若干只。 3.幼儿用书画面“不乱扔...垃圾” (一) (二) 过程： 1.创编表演游戏引导幼儿认识什么是垃圾，垃圾是哪里来的。 2.引导幼儿讨论有哪些生活垃圾，“厨房里的果皮、鸡蛋壳、糖纸、纸 杯、破塑料袋等等都是垃圾”。“马路上的行人，公园里的游客，汽车里的乘 客等。如把垃圾乱扔就会把各个地方搞得又乱又脏”。“你们看到这样脏的地 方有什么感觉?”引导幼儿谈自己的感受(不舒服、不喜欢、讨厌……) 3.引导幼儿讨论不乱扔垃圾的办法 (1)“你在家里把垃圾丢在哪里?”(垃圾容器里、纸篓里、塑料袋里……) (2)“如果你在马路上有废纸瓜皮果壳怎么办呢?”(找一找路边的垃 圾桶，把垃圾丢在桶里) (3)“你和爸爸妈妈在公园里吃了面包、香蕉、饮料等后的香蕉皮，饮 料杯、废纸丢在哪里呢?”(垃圾箱里) (4)“你在公共汽车上，火车里有垃圾怎么办呢?”(放在带在身边的塑 料袋里，下车后丢在垃圾箱里或垃圾袋里。不乱丢在车外，铁路旁)“你看到 大人或小朋友乱丢垃圾怎么办?”(告诉他们不要乱扔垃圾，请他们把垃圾丢 在垃圾箱里)“你看到地上有糖纸，纸屑怎么办?”(拾起来，把它扔到垃圾 桶里) 4.组织幼儿实践活动。 检查幼儿园各个地方，如有垃圾拾起来放入手上的塑料袋里，最后丢入 垃圾箱内。 5.带幼儿洗手 6.教师评价。 “今天你们为幼儿园做了一件好事，我们的幼儿园更清洁了，谢谢大 家!请你们记住，记住不要乱扔垃圾!” 延伸： 1.教师注意随时提醒幼儿，保持环境清洁，不乱扔垃圾。 2.让幼儿阅读幼儿用书。 评析：本次活动来自幼儿的生活，教师有意识地结合幼儿的生活来引发他们 的兴趣，使幼儿的认识经验和表达经验得到整合。 本次活动通过幼儿对生活垃圾的理解，参与拾垃圾的实践活动，使幼 儿了解了一些环保知识，增强了幼儿的环境意识。整个活动过程中孩子都非 常愉悦，目标达成度等。