⑴ 厦门海滨大厦水仙路幼儿园收费标准是多少要三千多一个月吗
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⑵ 幼儿园中班《水仙花》的教学反思
主题活动反思： 经过这近两个月的主题活动，各领域围绕着同一主题，相互渗透，相互融合，促进幼儿各个方面的发展。如： 健康领域：让幼儿喜欢水仙花，乐意参与种植、探究水仙花的活动；培养幼儿爱花草树木的情感。 语言领域：乐意与人交谈，展开想象，大胆讲述自己的想法与感受；能清楚描述水仙花的外型特征和生长过程。 科学领域：运用比较的方法，探究水仙花的生长过程，初步感受植物生长与环境条件的关系；学习运用观察、对比的方法，并进行实验记录。 社会领域：乐意与同伴分工合作，培养做事的持久性；通过对水仙花的认识，激发幼儿关心身边事，爱家乡的情感。 艺术领域：学习水仙花的歌曲、舞蹈，感受水仙花的千姿百态；欣赏水仙花的不同造型，用自己喜欢的方式表现出来；运用身边废旧材料制作有关水仙花的手工艺品。 幼儿对水仙花由兴趣到喜爱，并养成了做事的持久性。孩子们由对水仙花的喜爱逐渐培养了爱家乡、关心身边人、身边事的情感。家长也反馈幼儿在家中也喜欢探究身边事，求知欲强，而且做事也较有恒心，爱劳动了。孩子们在快乐的活动中参与，加强了集体荣誉感、责任心，全班幼儿其乐融融的与水仙花快乐地成长。
⑶ 幼儿园中班水仙花开教案
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活动二：探究水仙花
活动目标：
◇喜欢水仙花，乐意参与种植探究水仙花的活动。
◇运用比较的方法，探究水仙花的生长过程，初步感受植物生长与环境条件的关系，并进行实验记录。
◇乐意与同伴分工合作，培养做事的持久性。
活动的设想、观察与推进：
在主题开始后的第二周，我们开始设计记录卡，记录符号，并对雕刻好和一些没刻好的鳞茎，按不同条件，相同条件分组进行观察。每周周二进行观察记录。
“水仙花的生长需要什么？”幼儿对于老师提出的问题开始展开讨论。
育君：“天天换上清水，才会快长大。”
杨鸿：“水脏了要换水，水仙花需要水，就不需要土。”
博楷：“放在有阳光的地方。”
希鹏：“放在没有阳光的地方，水仙花会死掉。”
王荇：“水仙花需要棉花。”（平时看到家中的水仙花是这样的。）
老师：“为什么需要棉花？”
泠杉：“水仙花刻好，干了会变黑，用棉花才不会变黑。”
博楷：“水仙花需要水，棉花会吸水，水就吸上去了。”
每到冬天，几乎家家都有水仙花，小朋友平时在家中经常看到大人是如何养护水仙花的，所以幼儿有了一些经验。在此基础上，让幼儿分组分类进行实验，进一步验证经验，积累经验。培养幼儿科学的严谨态度。
每组幼儿都很精心的照顾着自己本组的水仙花，好像在比赛看谁的水仙花长得快又好似的。幼儿自己设计记录符号，在观察过程中，会使用工具（如皮尺、尺子、铅笔、小木棍……）进行测量和对比活动，水仙花天天在变化，特别是每周的集体观察记录活动，让幼儿的感受变化更大。在温水和冷水那一组，孩子们发现温水的水仙花叶子长得比较高；在大量水和少量水那一组。幼儿发现大量水的水仙花，根长得比较多。幼儿用各种符号记录着、表示着。孩子们在这环节中，增强了责任感和做事的持久性，同时积累了观察和测量的方法和经验。
从科学领域方面，幼儿运用了观察、对比的方法，进行初步的实验记录。使幼儿在探究中学习，在观察中继续探究。由于观察、探究的周期比较长，所以我们在这一主题中融合了另一个主题“我爱水仙花”的活动。这当中渗透着更多的艺术领域的内容。
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⑷ 怎样教幼儿园小班的孩子认识水仙花
有条件的话就是让小朋友亲自观察，没有条件的就用图片来说明每一时期的特征状态
⑸ 想知道: 普兰店市水仙幼儿园附近哪有圆通速递
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