❶ 幼儿园小班早操《全世界我最牛》教案
【活动目标】
1、让幼儿知道排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。
2、通过看图学儿歌，培养幼儿的语言表达及概括能力。
3、使幼儿体会儿歌的美好氛围，每天早起做早操，开开心心地幼儿园。
【活动准备】
挂图，儿歌。
【活动过程】
一、开始部分：
师：小朋友听！快起立，我们一起做一做吧！高兴吗？刚才我们做的是什么？（早操）
二、基本部分：
1、师：宝贝！老师也带来了一首《做早操》的儿歌。我们边看图片，边听儿歌，图片中出现了哪个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭）
师：它正在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出“早上空气真正好！我们大家来早操”（幼儿跟读2遍）。
师：我们做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼儿跟读两遍。
师：我们为什么要做早操呢？（锻炼身体）
师：对了，（天天锻炼身体好）幼儿跟读两遍。
2、刚才我们说的诗歌就叫做“做早操”老师读一句，小朋友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。
3、师让2-3位幼儿试着独自表演儿歌。
附儿歌：《做早操》
早上空气真正好，
我们大家来早操。
伸伸臂，弯弯腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。
天天早操身体好！
三、结束部分：
小朋友开心吗？今天学了什么儿歌？以后每天早上小朋友都要早早来到幼儿园，我们一起做早操锻炼身体，可不许睡懒觉喽！
❷ 幼儿园大班礼仪教育《做早操》教案
活动目标：
1、让幼儿知道排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。
2、通过看图学儿歌，培养幼儿的语言表达及概括能力。
3、使幼儿体会儿歌的美好氛围，每天早起做早操，开开心心地幼儿园。
活动准备：
挂图，儿歌。
活动过程：
一、开始部分
师：小朋友听！快起立，我们一起做一做吧！高兴吗？刚才我们做的是什么？（早操）
二、基本部分
1、师：宝贝！老师也带来了一首《做早操》的儿歌。我们边看图片，边听儿歌，图片中出现了哪个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭）
师：它正在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出“早上空气真正好！我们大家来早操”（幼儿跟读2遍）。
师：我们做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼儿跟读两遍。
师：我们为什么要做早操呢？（锻炼身体）
师：对了，（天天锻炼身体好）幼儿跟读两遍。
2、刚才我们说的诗歌就叫做“做早操”老师读一句，小朋友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。
3、师让2-3位幼儿试着独自表演儿歌。
附儿歌：《做早操》
早上空气真正好，
我们大家来早操。
伸伸臂，弯弯腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。
天天早操身体好！
三、结束部分
小朋友开心吗？今天学了什么儿歌？以后每天早上小朋友都要早早来到幼儿园，我们一起做早操锻炼身体，可不许睡懒觉喽！
❸ 幼儿园拖班《早操歌》教案
教学目标（金色梯田幼儿园推荐早操歌）： 1、 通过学唱歌曲《早操歌》，体验运用音乐的旋律和节奏，表现体育运动中获得热烈奔放的情感。 2、 学生要注意掌握好强拍上的休止节奏，能了解这个节奏，在这首歌曲里，对于情绪的表现有什么意义. 3、 通过学习体验运动员不懈拼搏的顽强意志。 教学重、难点： 歌曲中的强拍上的休止节奏和曲中的附点节奏 教学准备：多媒体课件。
❹ 幼儿园舞蹈大班体操律动幼儿大班早操律动教案怎么写
幼儿律动也称幼儿韵律活动。在学前儿童的音乐活动，音乐与身体动作做常常是不能分开的。韵律活动主要体现在：发展身体运动的能力，发展借助身体动作感受和表现音乐的能力。幼儿早操-----是幼儿体育活动的一种重要组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体...育活动的积极性。因此，科学地编排早操，对处于身体迅速生长发育阶段的幼儿有着极其深远的意义。而教师只有具备了早操创编的专业技能，才能更好地发挥早操的功能，促进身心和谐的发展。 1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操： 将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务； 2、早操的运动量要适宜： 运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态； 早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的，以达成为良好开始一天幼儿园生活做好准备目的； 幼儿运动强度（如心率等）通常由医生抽样检查；具体测定方法由医生选择一至三个幼儿作为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等）进行测试，并按照每个测试幼儿在早操不同的阶段的心率，画出每个幼儿早操的心率曲线图，以供教师参考；教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜； 教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整； 3、早操不能舞蹈化： 舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能等； 4、操节要合理： 早操的功能之一，是幼儿在一天开始之初，起一种唤醒的作用；幼儿在早操后，尚有各种活动，有时，幼儿是在吃早餐之前做早操，故要求在幼儿完成早操后，能够轻松开始一天的活动；这，就要求早操在编排上，要做到操节合理； 一般早操有6至10个运动小节组成，小班通常为6个运动小节，中班为6至8个运动小节，大班为8至10个运动小节；在节奏节拍上，小班使用2/8拍；中、大班使用4/8拍； 5、音乐选择： 音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视；一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适； 一般而言，音乐选择的一个技巧是，先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐； 幼儿早操动作变化的编排，可以表现在以下几个方面： A、动作方向上的变化（前后左右等）； B、幼儿分组与小组配合之各种变化； C、幼儿集中活动与分散活动之变化等等；
❺ 小班早操《全世界我最牛》教案
1、今天的天气真冷啊！孩子们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗？
（播放音乐《内健康歌》，孩子们一容起哼唱、做动作。）
2、出示课题《早操》，生读课题。
师：看到这个课题，你们想知道的什么？
（生质疑：谁在做早操？在哪里做早操？是怎样做早操的 ？）
师：让我们带着这些问题，走进儿歌吧！
❻ 《做早操》童瑶教案
学生语：可以让老师击鼓，鼓声停了以后“花”传到谁手里谁要为大家表演一个童谣，不能和刚才说过的童谣一样，表演的好老师就奖励这个组一个“苹果”，不会说可以到电脑屏幕中的苹果树上摘一个“苹果”来说出或者唱出这个童谣，如果说的好就可以过关，过关之后老师还可以奖励这个组一个苹果放进“苹果筐”里，没有过关的同学就要从自己组的“苹果筐”中取出一个苹果放回到树上。
教师语：你们出的主意真不错，那我们就开始吧。
教师操作：蒙着眼睛击鼓。
学生活动：听鼓声开始传绢花，鼓声停止则停止传花。
教师语：好了，我们请拿到花的同学到前面来给我们表演吧。
拿到花的学生：那么我给大家说一个童谣，名字叫《森林动物做早操》。
学生活动：边表演边说童瑶“天亮了，起床了，森林动物做早操。猴子拽着大树枝，一上一下直抻腰。松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳。小獾子，练硬功，嘴巴打洞爪子挠。只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。”
教师语：你们说他表演的怎么样呀？能不能得到奖励呢？
学生语：表演的好，能得到苹果(鼓掌)。
教师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。
教师语：第一个同学开了一个好头，下面我们继续开始击鼓传花吧。
教师操作；继续蒙着眼睛击鼓。
学生话动：从刚才结束的人开始有序地传花，鼓声停止则停止传花。
教师语：你是要给我们带来自己准备的童谣还是去摘苹果呢？
拿到花的学生：我要到苹果树上摘一个苹果。
学生活动：点击电脑屏幕，出现一首童谣
水龙头
兔娃娃，来喝水，
拧开笼头嘴对嘴，
喝完不关水笼头，
转身就走头不回。
水笼头，真伤心，
滴答滴答掉眼泪。
学生按照幻灯片内容读出童谣。
教师语：你们说他读的好吗？可以得到苹果吗？
学生语：读的还可以，可以得到奖励。
教师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。
游戏三：摘果子比赛
教师操作：对刚才的游戏进行总结，并组织进行下一个游戏活动。
教师语：经过了两轮的竞赛，我们的两个组都不分高低，现在我们再通过一个游戏来争个高低上下吧。
教师操作：出示电脑屏幕中苹果树上剩下的苹果，介绍游戏方法。
教师语：首先请同学们自己推选出5名评委，评委必须是能遵守公平和公证的原则的同学，然后开始进行比赛。由第二轮比赛中落后的小组先开始到屏幕上的“苹果树”上摘“苹果”，然后另一组再到树上摘苹果，每组一个苹果，然后组员一起讨论，学习这首童谣，可以设计各种方法来表演童谣；时间到了以后，请每组派代表到前面表演，没有设计表演可以不表演，其他同学一起齐声朗读这个童谣，两组都表演完之后评委投票选出优胜组；获得优胜的组老师还是要奖励一个苹果放到你们组的苹果筐中，没有获胜的组不能得到奖励，而且要为大家唱一首本单元学过的歌曲，如果唱的不好还要把自己筐中的一个苹果拿出来放回到树上。
学生活动：分组到屏幕上点击，摘取苹果，然后分组讨论学习，准备表演童谣。时间到了以后分组到前面表演本组抽到的童谣，评委进行评判打分。
三、创编童谣：
阶段目标：启发学生开展创造性思维，创编童谣
教师语：刚才同学们通过各种游戏学习到了不少的童谣，那么我们能不能开动脑筋自己创编出有趣的童谣呢？
学生活动：分三个小组活动，创编童谣。
教师操作：到各组中间检查和指导创编过程。引导学生边进行简单创编边分组表演。
第一组表演创编的童谣：第一组主持人在前面为大家介绍
这个童谣节目的内容——《欢笑的课间十分钟》。以游戏的方式表演，几个学生先开始跳皮筋，边跳边说童谣“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二八二五六．二八二五七，二八二九三十一…”接着另一组同学开始拍手游戏，边拍手边说童谣“你拍一我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二我拍二，两个小孩丢手绢；你拍三我拍三，三个小孩吃饼干；你拍四我拍四，四个小孩写大字……”。
❼ 小班音乐游戏做早操教案
七色光，小松鼠
❽ 大学生早操活动教案
1你不负责，你的训练目的是什么？为什么不说出来？比如是增强体质、或者心肺功能、总要有个目的吧？2你缺乏针对性，你能吸引了他们么？吸引不了就不会有什么效果。3先加分。