Ⅰ 耳朵上的绿星教案中的反思怎么写
活动设计背景
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
活动目标
1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
2、帮助幼儿作出正确的道德判断，感悟故事所传达的友爱情感。
教学重点、难点
帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。
活动准备
录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。
创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。
角色的头饰。
活动过程
问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问——表演欣赏
1.问题启动。
（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。
运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发
幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。
（2）听录音故事的前半段。
从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。
2．顺问设问。
(1)故事讲到一半，教师可设问：
“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。
(2)继续听半段故事。
3．反向设问。
(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。
这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。
Ⅱ 中班课程《数星星》的课后反思
这是一篇富有情趣的科学知识课文，读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在奶奶的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空？一共有多少颗？数也数不清。而且本文的语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入阅读，让孩子们自读、自悟、自得。在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。
教学本课时，我和孩子们一起对着课件“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），这样，会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!针对本节课的教学设计，我作以下几点反思：
一、 识字教学与阅读结合，充满情趣，体现识字效率。
新课程背景下，二年级的孩子的识字量已有近两千字，他们有自己的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点。因此在课堂上要提高识字的效率，力求扎实有效。在初步感知课文时，要求读准字音与读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音。
二、采用多种阅读的方法，体会阅读的乐趣，培养阅读的能力。
1、图文结合，多元感悟，感受星空的美。
“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。”我让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。我先让学生读读，谈谈你感受了什么？让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。
2、自读、自悟、自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识。
在进行二、三两小节的教学时，我让学生自己去读，去体会奶奶对小张衡的疼爱，学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。 从中他们体会到了张衡不是第一次数星星，体会到奶奶认为星星是数不清的。
整堂课中，我运用了精美的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。他们跟着张衡，学着张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，善于思考，一定会有更新的认识。正如课堂总结时那样，也许，真有一个孩子因为认识了张衡，数了星星，学会了思考，研究，而成为一个天文学家呢！
Ⅲ 中班区域活动反思表演区小星星
抄材料设计：
1、采用废旧大纸盒制作空心演出舞台，或在教室的角落利用彩带拉花布置一个小剧场。
2、表演道具： 动物手偶、动物帽子、打击乐器、自制话筒、地毯、门票、观众小椅子（与门票号码一一对应）。
玩法提示：
观众买票入场，并对号入座。演员根据自己的喜好或故事内容选择相应的道具进行合作表演。（故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都可以。）演出完毕顾客鼓掌喝彩，也可以说一说演员们的精彩之处。演员和观众可以互动游戏，例如：请观众上台唱歌等。
指导要点：
1、表演手偶故事时，要引导演员们注意不要把头露出舞台，而且手中的手偶道具要把正面朝向观众。
2、鼓励演员们在演出时声音尽量要大点，注意声调的高低起伏。
3、教师可以演员的身份参与表演区的活动，用自己的实际表现去感染、熏陶孩子。
4、提示演员们可以表演一些自己熟悉、拿手的节目。
Ⅳ 幼儿园星星灯教学反思
闪烁的小星星来教学反思自
通过今日的教学活动，使我感悟到在音乐教学活动中首先要让幼儿感受音乐的旋律，了解音乐中歌曲的意义；其次就是通过轻声教学，培养幼儿的倾听习惯，要让幼儿感知音乐中的美，这样幼儿在模仿过程中学会运用自然、亲切、优美的嗓音来表现；最后在调动幼儿的主动积极性与专注性方面，除了采取合理、可实施的方法，符合幼儿的年龄特点以及发展规律的游戏方式，运用多样的玩教具辅助活动外，肢体语言在幼儿的教学活动中起着不可忽视的作用。幼儿通过感知音乐，运用肢体来表现音乐，使幼儿自然地进入到音乐情景之中，拓展幼儿的想象力，满足幼儿活泼好动的天性，达到良好的教学效果。但在活动中，我也发现自己的不足之处，例如：教师的亲和力不够，缺少情感上的培养与交流；活动室的布置缺少合理性，束缚了幼儿的动作施展等等方面。
总之，在今后的教学活动中，我会改掉不足之处，在教学设计之前要多思、多想、避免不必要的遗憾，以最好的状态投入活动中，促进幼儿全面、健康地发展。
Ⅳ 幼儿园中班社会你好天上的星星教案
【活动目标】 1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。 2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。 【活动准备】 1、课件，小星星音乐。 2、游戏用的彩色星星卡（与幼儿数量相同）。 【活动过程】 一、结合课件讲述故事《小星星的故事》。 1、师：夜空中住着谁？今...天我为你们带来了小星星的故事。 2、结合课件讲述故事后，提问： 这颗小星星为什么变成了蓝色的？ 早晨他为什么哭闹？ 中午又是因为什么不高兴？ 到了晚上他又不开心了，为什么？ 你认为这样整天都不高兴好吗？ 3、教师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，别人也会快乐多一点。 二、讨论：你们有什么好办法让蓝星星开心起来？ 1、幼儿展开讨论。 2、教师请个别讨论好的幼儿说说自己的办法。 3、师：你们的办法都很好，小星星在你们的帮助下开心起来了。 4、教师将幼儿想出的好办法续编进故事中，完整故事。 三、游戏。 1、师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。 这就是邀请卡。（出示小星星卡片）小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧！ 2、教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏开始后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。 师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意安全。 3、发现问题：有人没有找到邀请卡。 引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决办法。（如一起帮忙找或两个人共有一张卡等） 四、体验不同色调代表的不同心情。 1、解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处？（颜色、表情） 提问：你的星星卡是什么颜色？心情如何？为什么？学一学他的表情。 2、教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。 3、游戏：找朋友。 请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友。 五、结束部分。 现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧！ 跟着《小星星》歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。 《快乐的小星星》说课稿 《纲要》指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。
Ⅵ 小班语言星星和花的反思和分析
1．通过欣赏鲜花和星星感受身边事物的美丽，从而热爱大自然。
2．敢于在集体面前大胆表演童谣。
3．对数数感兴趣。
1．星星和鲜花的胸饰若干。
2．将教室布置成夜空：挂着亮色的星星．鲜 花布置在教室一角。
3．幼儿观察夜晚天空中的星星．到公园观察 夏天盛开的鲜花．能自由点数花朵。
一、出示课件观赏鲜花1．教：你看到了什么？（鲜花）都有什么颜 色的鲜花？（红色，黄色、粉红色、紫色等） 2．师：来．我们一起数数有多少朵花。能数 清吗？鲜花太多了，数不清．让我们用一个好听 的词来形容（满地的鲜花）。幼儿跟老师念“满 地的鲜花”。 3．师：哪个季节的鲜花开得最多？（夏天） 你喜欢夏天吗？这里有个小朋友，他也喜欢夏 天．知道为什么吗？幼：因为夏天有美丽的鲜
二、欣赏和理解诗歌第一部分1．欣赏：我最喜欢夏天——满地的鲜花．这 里一朵．那里一朵．真比天上的星星还多。 2．诗歌接龙：教师念诗歌的前半部分．幼儿 接诗歌的后半部分。如：教师说：我最喜欢…… 幼儿回答：夏天；教师：满地的……幼儿：鲜 3诗歌表演：请一名幼儿边表演边朗诵诗歌前部分内容．其余幼儿扮演花朵。小朋友一会儿 摸摸（闻闻、抱抱）这朵花．一会儿摸摸（闻 闻、抱抱）那朵花，扮演花朵的幼儿或蹲或站． 或半蹲．或卧倒．也可以左右摇摆。
三、学习诗歌的第二部分 1．师：地面上有美丽的鲜花．天空上有什么 呢？谁来说说？（太阳，星星、月亮、云等） 2．师：白天小朋友和花儿做游戏．到了夜 晚．小朋友又和谁一起做游戏呢？宝贝们想想： 万方数据 花JDIIIIIJD去了？（睡觉了） 3．师：诗歌中的J．I、朋友在干什么？（数着满 天的星星）．我们和s．I、朋友一起数数星星。 4．幼儿完整地欣赏诗歌第二部分：到了夜 晚，花儿睡了。我数着满天的星星，这里一颗， 那里一颗．又比地上的花儿还多！ 幼儿园文学启蒙教育课程：。。，年。，。j圈 名字呢？ 师：第一部分s／、朋友在干什么？ 花）第二部分小朋友在干什么？（数星星）师：对，这首诗歌的名字就是“星星和 分相同。6诗歌表演：部分幼儿扮演星星，部分幼儿 扮演花儿．根据诗歌内容进行表演。 （扮演星星 的幼儿眨着眼睛在花丛中走动，扮演花儿的小朋 友随着老师的点数左右摇摆，增加诗歌的情趣
四、给诗歌取名字师：我们帮这首诗歌取个名字吧！取个什么 完整表演诗歌 听录音，完整表演诗歌。
Ⅶ 美工活动幸运星教案和反思
打开心爱的小盒子，
取出一些
美丽的彩色纸，
用心地内
折出一只只
五彩的幸运星容。
我把
一只绿色的幸运星
放在
妈妈工作的电脑边，
望着它，
解除妈妈身上所有的疲倦。
我把
一只紫色的幸运星
压在
妈妈的枕头旁，
睡梦中，
妈妈不再会有一丝丝的叹伤。
我把
一只粉色的幸运星
吊在
妈妈的手机上，
看见它，
妈妈会常常把我“探望”。
我把
一只红色的幸运星
粘在
我们家的镜子里，
早起时，
增进妈妈一天的自信和美丽。
我把
一只蓝色的幸运星
塞在
妈妈的皮包里，
紧紧地，
跟随着妈妈，并赋予妈妈浩瀚的动力！
幸运星 ,
五彩的幸运星 ,
你是女儿美丽的心愿，
也是对亲爱的妈妈最美好的祝愿！
（献给我最亲爱、最善良、最美丽、最坚强的妈妈）