❶ 班队课教案，非常的急！！！！！！！！！！！！！
给你找了两个实例,希望能够帮到你.
[事例一]
一、活动目标：
1）通过学习，让学生知道在集体活动中个人应该“放得开，收得拢”的道理。
2）通过体验，让学生明白只有按照具体的活动规则，才能“放得开，收得拢”。
3）通过讨论，让学生初步学会辩证地看问题，改变思维方式，遵守行为规范。
二、背景和依据：
我们学校是“上海市行为规范示范学校”，对学生的行为规范一直抓得比较紧。一二年级时，学生年龄小，班级管理基本以教师为主，孩子们都比较乖，很听话。可是却发现一个问题，学生的依赖性强，主动性太差，不活泼，下课让他们出去做游戏，他们却都放不开，不会玩。
我想，这样下去可不行。所以进入三年级后，我就下决心逐步放手了，有的事情我就让学生自己来处理。如：早读课，午间俱乐部，十分钟队会课等等，让学生自己管理自己。但是试下来，效果不怎么好，学生们不懂得如何真正做到能放能收。如：课间活动时，他们就太放得开了，大声喧哗、上下楼梯靠左走；上课时抢着发表自己的意见，不肯静下心来倾听别人的发言，课堂显得收不拢；排队进专用教室上课时，还在兴奋地交谈，没有做到脚步轻轻、说话轻轻……为此，班级经常被扣分。面对这些现象，作为班主任的我，意识到这不是仅仅要求学生遵守纪律的问题，而是学生在成长过程中不可避免的心理困惑，尤其是独生子女，在家里，既是受宠的，又是孤独的，他们一旦摆脱了成人，来到小伙伴群体中，自然就会控制不住情感的迸发。如果硬用教师的权威和学校制度纪律来压制他们，表面上也许可以“立竿见影”，但孩子们刚刚萌发的“自主意识”就会被扼杀，童年时心理上不健康的压抑感，也许会影响到他们今后对社会、对人生的态度。前几年，大学生中发生的一些心理问题，往往可以追溯到幼年时就形成的情感错位恶性发展。因此，我想把当前的纪律问题，作为帮助学生成长的契机，从学生的需求出发，让他们主动进行思考和讨论：为什么要能放能收？怎样做才能放能收？通过学习，引导学生改变思维方式，辨证地看待“放和收”，初步懂得做每一件事情时，要考虑全局，学会自制，能放能收，进而在行为上学会自己管理自己。这样，不仅可以使整个班级的管理水平上一个层次，更重要的是，可以让孩子们在心理成长上有一个飞跃。这就是我决定上这堂班会课的目的。
三、过程：
（一）问题引入：
1、看录像：
1）上课讨论时，学生们表现积极，讨论非常热烈。在交流时，却没有仔细认真地倾听。
2）下课了，有部分学生冲出教室，在走廊上撞倒了其他同学；另外一部分学生还在教室里做作业，没有出去活动。
2、师：看了录像以后，你有什么话想说吗？
（学生各抒己见）
3、师：同学们说得真好！其实我们在做每一件事时，都有一个收和一个放的问题。
（板书：收、放）
4、放，就是放开胆量，放开思维，放开手脚去想，去说，去做；收，就是要注意一个度，要适当，不能过分。比如，在课间，我们可以很自由地开展活动，但是不能自由过头，活动时一定要注意安全，而且还不能影响到别人，这就需要遵守一定的活动规则。上课讨论时，老师给了你们一个宽松的环境，目的是让你们能大胆放开思维，充分发挥自己的才智。但也不是杂乱无章的讨论，而是围绕问题来进行的。今天我们就来讨论收与放的问题，如何做到能收能放。
（板书： 能收能放）
（二）讨论问题一：
1、师：在我们平时的集体生活中，什么时候要做到能收能放？有什么好处呢？请每一小组在组长的带领下，带着这两个问题进行讨论，并且做好记录。
2、小组展开讨论。（附表格）
什么时候要做到能收能放？（举例说明）
有什么好处？
3、大组交流。（每一个小组派一名代表进行交流，师及时归纳小结）
4、师总结：刚才同学们说得都非常好。我们在做任何一件事时都要做到能收能放，这样的话我们才会把事情做好，才会觉得开心和快乐。就像刚才老师让你们小组进行讨论，这样做可以让每位同学都能有机会发表自己的意见，然后把大家讨论的观点再集中起来，这样对我们的学习就有好处。
（三）讨论问题二：
1、那么，我们怎么样才能真正地做到能收能放呢？如果你有自己的好办法，或者有什么困惑，请在小组里互相交流一下。如果你认为自己在能放能收方面做得比较好的，也可以在小组里谈一谈感受和体会。
2、小组讨论。
3、全班交流。
4、师随机板书：
上课 注意倾听 大胆发言
活动 遵守规则 合作创造
课间 注意安全 快乐游戏
合唱 服从指挥 投入表演
劳动 各司其责 积极主动
社会 文明举止 见义勇为
…… ……
（四）小结：
同学们说得真好！你们发现了吗？做任何一件事，只要自觉地遵守规则，都可以做到能收能放。就像在这次学校运动会上，我们做到了齐心协力，听从指挥，能收能放，获得了第一名。老师和你们一起生活在这样的集体中，感到非常开心，非常自豪。
只要我们努力，我们就能快乐地成长，长大以后成为对社会有用的人！
师补课题：快乐成长
生齐读课题。
现在，你怎么理解“能收能放，快乐成长”的意思呢？
（五）体验欢乐：
那么，让我们跟着音乐的节拍放开嗓门，快乐地歌唱吧！
放音乐，齐唱《幸福拍手歌》。
（六）后续指导：
同学们，刚才我们对录象中的行为很不满意，也提出了解决的办法，如果我们从现在开始，该学习时就学习，该活动时就活动，该什么时候做什么就做什么。而且，坚持每一天都要做到能放能收，我们就会有进步。学校正在开展“文明示范班”的评比，你们有没有决心，把这面红旗夺过来？
那我们就共同努力吧!
[事例二]
活动目的：通过对新颁布的《小学生在校一日规范》的学习，培养学生热爱班集体的思想意识，珍惜集体荣誉。为争创文明班级，培养学生“相互尊重 ， 学会合作”的良好习惯。
活动过程：9月27日，班主任老师召开了班干部会议，要求他们为争创文明班级献计献策，同时围绕“相互尊重 ， 学会合作”这一主题，去寻找材料，为明天的班会课作好准备。
9月28日的班队课上，由主持人（原定的主题活动主持人）围绕主题展开活动。4人组开展讨论活动，讨论时，主持人、老师巡回指导，有的放矢地表扬、肯定一些发言较好的。大组汇报时，用微笑、掌声加以鼓励，渲染气氛，焕发激情。最后由班主任老师对活动总结。
活动点评：本次活动是借班队活动课来学习、贯彻、落实新颁发的《小学生在校一日规范》，意在规范学生的行为，培养学生良好的学习习惯，形成良好的班风，为创建文明班级奠定基础。活动下来，效果较好。虽然是刚接手的班级，一张张笑脸是陌生的，但我发现：1、不少学生的阅读量还是可以的，可喜可贺；2、一些学生善于不懂就问；3、部分差生看来也是大有希望；4、部分学生的发言积极性还是比较高的，可谓优点多多。不过，整体来说，发言的积极性和“相互尊重 ， 学会合作”的良好习惯还需进一步培养。
活动过程（实录）：
（黑板上用彩笔写着：相互尊重 学会合作——学习新《规范》系列活动）
主持人：同学们，新学期开学了，学校通过重新分班，我们组成了一个新的大家庭。在这个大家庭里，有的同学基础很好，有的同学基础一般，有的同学考试也只有一位数。面对这个参差不齐的大家庭，要想把班级搞好，就需要大家的齐心协力。老人们有一句话说得很好，那就是“十个手指伸出来也有长短”。在现实面前，我们只有在新学期大家拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，众志成城，才能把我们班搞好。在新学期来到之际，新的《小学生在校一日规范》问世了。新的《小学生在校一日规范》的颁布、实施，意味着党和人民政府在新世纪对我们少年儿童的关心、呵护。我们要把党和国家领导人的这份情，这份意铭记在心头，落实在自己平时的行动上，把《小学生在校一日规范》当作我们的行动指南，处处对照，时时对照，做一个名副其实的好少年。我们今天班队课的活动主题是“相互尊重 学会合作”……（鼓掌）
班长：同学们，新学期，新起点；新世纪，新要求。我们今天已经是六年级的小学生了，我们应该时时刻刻以《小学生在校一日规范》来检查自己、对照自己、衡量自己。《规范》第 16 条要求我们“积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。”为了真正把我班搞好，现在请大家以 4 人组认真讨论，想一想如何在新学期“相互尊重，学会合作”。
（4人组讨论，气氛热烈）
胡淼：《伟大的友谊》，我相信大多数同学都是了解的吧。世界共产主义的奠基人、伟大的思想家、革命家马克思和恩格斯，他们为了共产主义的事业，同甘共苦，共同奋斗了40 年，建立了伟大的友谊。马克思不怕当时政府的迫害，不顾家庭生活的贫窘，任劳任怨，四处奔波；恩格斯为了资助马克思，心甘情愿地从事自己厌恶的商业经营，将劳动所得的辛苦钱来支持马克思的革命行动——创建马克思主义。在马克思逝世后，恩格斯义不容辞地担负起马克思没有完成的事业，写完了《资本论》。我们同学之间，如果能像马克思和恩格斯那样，我相信，我们没有克服不了的困难，没有过不了的火焰山！我们的班级一定能搞得红红火火！（掌声一片）
高翔：刚才，胡淼同学的精彩演讲真令人感动。的确，只要我们大家能像马克思和恩格斯那样，我们一定没有克服不了的困难，一定没有过不了的火焰山！我们的班级一定能搞得红红火火，腾飞起来！
张学瑞：刚才，胡淼、高翔同学说的是非常精彩，但是，我们要把班级搞好，要把我们班级同学们的成绩都搞上去，我认为，首先还得弄清楚基础差的原因。有些同学成绩差，它不是一天造成的。起先，我估计是顽皮、贪玩，怕做作业；后来是跟不上，失去信心；结果是老师、家长见没有希望，也撒手不管。（有同学插话：分析得好！）差生想要赶上先进，第一条就是要有自信，要自尊自爱，自强自律。假如连自己也不相信自己，自己也不尊重自己，还谈什么赶先进呢？
李双双：我是一个差生，拖了班里的后腿。今后，我一定好好学习，做到不懂就问，争取把成绩搞上去。
陆敏：我认为光讲一些好听的话，这是没有用的。有一个成语，叫“言行一致”，说的和做的要联系起来，千万不能口是心非。最好的办法，是开展“一帮一”活动，一个成绩好的，帮助一个成绩差的，长期坚持，“铁棒也能磨成针”。（老师向陆敏投去满意的目光）
高磊：暑假里，我看了《少年包青天》。看了电视，我沉思着：包拯能流芳百世，名垂千古，这里面也少不了公孙策、展昭帮忙啊。电视里，破任何一案，公孙策、展昭都没有少帮忙，他们忙里忙外，出谋划策，没有功劳也有苦劳呀。还有王朝、马汉、张龙、赵虎，包拯的形象里，不也有他们的一份功劳吗？我百思不得其解，带着疑问，我问了我的父亲，爸爸向我解释说：“现在，一提到包公，人们马上想到光明正大、奉公廉洁，把包拯当作“青天大老爷”，包拯成了清官、好官的‘代名词’。就像毛泽东思想一样，毛泽东思想，其实并不是毛主席一人的思想，他是一个领导班子集体智慧的结晶。如今，一提到毛泽东思想，人们马上就很自然地想到了‘为人民服务’。”我爸爸告诉我，是许多人的努力，才有包拯形象的形成；有许多人的合作，才有毛泽东思想的诞生。所以，要把差生的成绩搞上去，除了相互尊重，最重要的还是要学会合作。（教室里又是一片掌声，老师边点头微笑，边鼓掌）
主持人：说得好！要把差生的成绩搞上去，除了相互尊重，还要学会互相合作！
费春风：我赞成高磊同学的说法。大家都清楚的雅典奥运会刚刚开完，北京时间8月29日凌晨，在奥运会女排决赛中，中国队在先输两局的不利情况下，后来居上，反败为胜，最终以3：2战胜了俄罗斯队，勇夺奥运会冠军。这枚金牌是来之不易的，因为他不是一对一的决赛，而是一个整体对一个整体的决战。它需要每一个人的拼搏，需要大家的努力；需要 集体的凝聚力，需要每个队员的密切配合、相互合作。假如有一个队员稍不留神，就有可能中国女排就不是冠军得主。同样，在我们班里，假如有一个同学拖后腿，就会影响我们班级的集体荣誉……
曹晶：我赞成。奥运会女排决赛我也从头看到了结束，她们一个个是那么认真，那么执着，那么自信，那么顽强。摔倒了，爬起来，再战；输了，总结经验，继续战斗。在我们的学习中，也需要这种精神，一次考不好，别泄气，再努力；两次考不好，没关系，还有下次！成绩好与不好，都不是天生的，它需要后天的努力，需要大家的帮助、支持、关心和爱护，需要顽强的拼搏精神……
…………
主持人：好，时间关系，下面请班主任老师总结，大家掌声欢迎！
老 师：同学们，今天的活动开展得很成功，老师向你们表示祝贺！在大组汇报中，老师感到很欣慰，不少学生的阅读量还是可以的，你们的小脑袋里装了不少知识，可喜可贺；一些学生善于不懂就问，这种习惯希望你们发扬下去；部分差生，希望你们不要悲观，要自信，相信自己，希望就在彼岸。最后，老师希望大家落实好互帮互学的措施，“相互尊重 ， 学会合作”，让我们用微笑面对差生，帮助他们，关心他们，支持他们，让我们班里充满一个字——爱（师生同说）
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❹ 主题班队课教案
关键还是自己由感而发。怀着一颗感恩的心
感恩，是个充满温暖的字眼。每一个人都感恩过和被感恩过，都感受过感恩和被感恩时所得到的快乐。
在这个世界上，给我最多的爱的人，莫过于我的父母了。从我呱呱坠地起，父母就承担起了养育我的责任。爸爸曾因为我的一个误诊而掉过眼泪；妈妈曾为了矫正我的牙齿每周六带我往返于离家一百多公里的市医院，风雨无阻一年多；他们为了我放弃安稳优厚的待遇来到上海打拼……这一切的一切，都是为了让我在良好的环境中茁壮成长。
父母对儿女的爱是无私的、不计回报的；父母对我们的养育，都是尽心尽力、不惜任何代价的。可我们有时却为了一些鸡毛蒜皮的小事与父母争吵，给他们脸色看，真的是太不懂事，太不应该了。其实，父母不求子女在物质上给予他们多大的满足，只要在父母下班时递上一杯热水；在父母生日时送上一声祝福；在父母劳累时帮他们捶捶背……这些微不足道的小事也足能体现出我们对父母深深的爱，从他们满足的笑容里我体会到给予的快乐。
我们不仅仅只对父母感恩，对我们身边的同学、老师、亲人、朋友和许许多多帮助过我们的好心人也要怀着一颗感恩的心。美国总统罗斯福家里被盗后，丢失了许多重要的东西，但他仍感谢上帝：“因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”也许自己是不幸的，但我们仍应该用一颗感恩的心去感激他人，这样，你就会发现，事事感恩，会活得更快乐。
常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界，正如一首诗中所说：感激抚养你的人，因为他们使你不断成长；感激关怀你的人，因为他们给你温暖；感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊……
❺ 班队活动教案
一、活动名称：时刻记住自己的责任
二、活动形式：游戏活动、舞蹈、快板、专歌唱等。
三属、活动要求：
1. 通过活动，帮助学生了解认识文明礼仪的重要性；
2. 懂得什么是文明礼仪；
3. 促进同学团结，促进学生身心发展，养成良好的行为习惯。
四、指导老师：郑铁芳
五、主持人：班长
六、参加对象：全班同学
七、场地：课室、
八、活动过程：
各小队汇报人数，出旗，唱队歌。
（一）主持人讲开场白。
（二）各小队汇报演出
（三）谈谈你对文明礼仪的看法。
（四）同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
（五）主持人结束讲话
（六）辅导员讲话
（七）退旗，呼号，结束队会。