2的分解式幼儿园教案

『壹』 幼儿园2的分解怎么书写格式

幼儿园数字“2”的书写分成式的格式：2=1+1；2=2+0；2=0+2。

活动目标

1、认识分成式的结构以及分成符号。

2、让小朋友能将一个数分成两部分，并能正确计算分成式，在小字本上正确书写分成式的格式。

3、教育小朋友在数学竞赛时要保持安静，不要影响到比赛者思考问题。

重点：认识分成式，正确计算分成式。

难点：在数学本（小字本）上正确书写分成式的格式。

(1)2的分解式幼儿园教案扩展阅读：

数字，是一种既陌生、又熟悉的名词。它由0~9十个字母组成。数字不单单包括计数，还有丰富的哲学内涵。

1：可以看作是数字“1”，一根棍子，一个拐杖，一把竖立的枪，一支蜡烛，一维空间。

2：可以看作是数字“2”，一只木马，一个下跪着的人，一个陡坡，一个滑梯，一只鹅。

3：可以看作是数字“3”，两只手指，乳房，斗鸡眼，树杈，倒着的w。

4：可以看作是数字“4”，一个蹲着的人，小帆船，小红旗，小刀。

5：可以看作是数字“5”，大肚子，小屁股，音符。

6：可以看作是数字“6”，小蝌蚪，一个头和一只手臂露在外面的人。

7：可以看作是数字“7”，拐杖，小桌子，板凳，三岔路口，“丁”形物，镰刀。

8：可以看作是数字“8”，数学符号“∞”，花生米，套环，雪人。

9：可以看作是数字“9”，一个靠着坐的人，小嫩芽。

0：可以看作是数字“0”，胖乎乎的人，圆形“○”，鞋底，脚丫，二维空间，瘦子的脸，鸡蛋。

『贰』 幼儿园大班3的分解教案

活动设计背景
幼儿集中度不高，学习不够积极主动，参与意识不强。
活动目标
1、学习3的分解，初步感知3的合成。
2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力
教学重点、难点
3的分解和组成
活动准备
桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。
活动过程
一：复习2的分解合成。
1、西游记歌曲导入
2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。
3、教师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。
4、指名幼儿填空
2
1 1
5、让幼儿用手势比划2的分解和组成
二、新授
1、教师讲解并板书课题：3的分解和组成
2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替
桃子分一分。
3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书
3 3
2 1 1 2
4、师生一起用手势比划3的分解和组成
三、延伸活动：游戏活动“猜一猜”
四、小结
小朋友想一想今天我们学了几的分解？它一共有几种分法？
教学反思
学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的， 从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。

『叁』 幼儿园的题2用三种方法分解

1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：

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1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式：2—整体数、∧—分解号、∨—合成号、1 1 —部分数。老师在黑板上记录分合式： 2 1 1
∧ ∨ 1 1 2
读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
4、用"拍手对歌"进行巩固。
拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？ 幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。

『肆』 幼儿园 数的分成怎么讲啊！（2的分成）希望能够给出全面的教案，里面包含教学目标 过程 以及游戏方法！

2的分成

教学目标：
1.学习2的组成，知道2可以分成1和1 ，1和1合起来就是2
2.认识分合符号^
3.正确书写数字2
教学准备：
1． 手一套分合符号，插片若干。
2． 具熊1个，玩具猫2个，玩具香蕉2个，2个乒乓球，2个盘子，香蕉卡片2个。
3． 课前每位幼儿都准备好了田字格本和铅笔。
教学过程：
一 指导幼儿通过实物操作，用整体分为两个部分来说明数的分解，用两个部分合起来为整体来说明数的组合

1．教师以故事的形式引出2可以分成1和1 ，1和1合起来就是2。

例：今天的小熊家里来了两位客人小猫，（出示玩具熊和猫），小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢？（2个），小熊送给每位客人各1个香蕉，同时用语言表述：2个香蕉可以分成1个和1个，可是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，现在小熊的手里有几个香蕉呢？并用语言表述：1个香蕉和1个香蕉合起来是2个香蕉，最后，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“^”，向幼儿说明分合号及其用途，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达：2可以分成1和1 ，1和1合起来就是2。
1． 教师出示2个乒乓球和2个盘子，问：“要把2个球放在2 个盘子里，并且每个
盘子里都有球，应该怎么放呢，引导幼儿说出2可以分成1和1 ，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表述称：1和1 合起来就是2。
2．启发幼儿学习用口语表述其分和关系：2可以分成1和1，1和1合起来就是2。
二．幼儿操作活动：要求幼儿把两个插片分成两堆，（用上分合符号），并能用语言表述出来整个分合过程。
三．指导

幼儿书写数字2

1．教师先在黑板上示范2的写法，（写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆
斜线到左下角，碰线一横），讲明书写占格位置，请幼儿和教师进行书空练习。
2．幼儿在田字格上书写2，教师指导个别幼儿。
建议游戏和日常教育
1老师边拍手边问幼儿：“小朋友，我问你，2可以分成几和几”，幼儿拍手回答：“x老师，告诉你，2可以分成1和1 ”，合起来的儿歌同上述说法一样。
2在户外场地，请两名幼儿到大圆圈中站好，老师问：“圈中有几人”，（2人）老师接着问：“2可以分成几和几”，幼儿边跳到小圈中边说：“2可以分成1和1 ”，老师接着问：“1和1 合起来是几”？幼儿跳到大圈中说，1和1和起来就是2。
3在日常生活中抓住随机教育：例如幼儿穿鞋子时可引导幼儿说出鞋子是2只，穿上，脱下时说出2可以分成1和1 ，1和1合起来就是2。

『伍』 幼儿园2的分解怎么写书写格式

起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。

1、起笔碰左线，再向上。

正确的写字姿势：

头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。

臂开：双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。左手按纸，右手握笔。

身直：坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳距离，全身要放松、自然。

脚平：两脚放平，左右分开，自然踏稳。