A. 幼儿园大班《春风妈妈》教案
教学过程：
一、看图导入
小朋友们，老师这儿有一幅特别漂亮的图画。请你们仔细观察一下，看看图上画的是什么季节？你又是从哪儿看出来的？
二、看图学词语
1、学生观察图画。
2、指名回答图上画的是什么季节（生：春季。）
3、你是从哪儿看出来的？
指名回答图上的事物。要求学生根据一定的顺序进行观察，并按照观察的顺序说出来。
（相机出示词语）
4、初步练读课文。
（1）借助汉语拼音读准生字字音。
指名读并纠正读音。（让学生自己读，互相纠正，既锻炼自学的能力，也提高他们的听力和学习积极性）
翘舌音：春、树； 平舌音：草； 边音：梨； 后鼻音：杏
开火车读。
（2）读准带有生字的词语。（自由读，开火车读。）
（3）根据图画，读词串。
三、熟读课文。
1、看图读课文。
（1）想一想，春风是怎样的，它和冬天的风一样吗？
教师说一说句子“春风像母亲的手抚摸着你。”然后请学生来说说你感受到的春风是这样的吗？为什么说春风是“母亲的手”？
春雨又是什么样的，你能用“春雨像……”说一说吗？
有感情的朗读第一行词串。（要求学生边读边想，就像放电影一样把读到的词语在头脑中展现出来）
（2）在春风的吹拂下，柳树是什么姿态呢？
（生会联想到曾经学过的歌曲《柳树姑娘》，可以让他们唱一唱，然后再说一说歌里的柳树姑娘在春天里是怎样的。）
找一找图上的嫩芽，说说嫩芽是什么样的。（用自己的话形容一下嫩芽的颜色是什么样的，形状又是如何的，你看见那么柔弱的嫩芽有什么样的感觉。）
有感情地读一读词语“嫩芽”：用你的语言表达出你对嫩芽的喜爱和小心的呵护。
（3）布谷：你在哪儿听说过或见过它。对它有什么了解吗？
师总结：布谷鸟又叫“杜鹃”，它是一种对人类有益的鸟儿，我们要保护它。每当春天来临的时候，布谷鸟都会欢快的叫着，告诉人们春天来了。所以，它是一位人见人爱的报春使者。
说一说你心中小燕子的模样。还有的小动物也出来迎接春天了，你还知道哪些吗？（生说）这些小动物真可爱啊，喜爱它们吗？读出来。
（4）看图，分清梨花、桃花、杏花
让学生自己说说怎样分辨这三种美丽的花。发挥学生的想象力。
除了这些花外，你还知道哪些花在春天开吗？它们是什么颜色、什么形状的呢？
生说，师评价。
春天的花儿开得多么的美丽啊！小朋友读得越有感情，那老师看到的花会越美丽
（5）总结：课文里描绘的春天多美啊。美在哪儿啊？
让学生四人小组讨论，然后指名说说，春天美在哪儿呢？
师总结：春天是五颜六色的，有嫩绿的树叶和小草，有雪白的梨花，有粉红色的杏花和桃花。春天有着许多悦耳动听的声音：轻轻的风声，细细的雨声，布谷鸟儿的叫声，燕子做窝时的歌声，还有蜜蜂劳动时发出的嗡嗡声……
B. 幼儿园小班健康教案大风来了怎么办
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说内明；教学案例则是对已经容发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
C. 小班《风的家》儿歌教案
设计意图： 小班幼儿已经有了较强的独立意识,经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣,有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物,不同季节穿不同的衣物,不同职业的人穿不同的衣物,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物.我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动. 活动目标： 1、通过学习读本,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物. 2、引导幼儿学习句型：“××穿什么?穿上××带上××,并初步认识问号,了解问号在本书中的作用. 3、通过各种活动,引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义,并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念. 活动过程： 一、观察分析大书画面 1、激发兴趣 师：今天天气怎么样?你穿着什么衣服?你为什么穿这样的衣服? 教师出示大书封面,提问：这是书的什么?这是在什么地方? 幼：这是书的封面,小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上,因为有幕…… 师：小朋友在干什么? 幼：小朋友在听着音乐跳舞,因为旁边有音符. 师：她穿着什么样的衣服?她为什么穿这样的衣服? 幼：她穿着小兔子的衣服,因为他在装小兔子.（教师丰富词汇：扮演、演出服） 师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情? 2、引导幼儿逐页分析画面. （1）打开第一页,提问：这是在什么地方?小朋友要干什么?她们穿着什么衣服? 幼：这是在大海里. （幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑,以为是大海.老师请他上来指一指,从哪里看出这是在大海里?小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船.老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗?看一看,他们走在什么地方?这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上.）师：想一想,小朋友上学穿什么?带上什么? 幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服,带上小龙英语书.（这是孩子的生活经验再现） 幼：穿上花裙子,背上小书包. 师：她们的表情怎么样?她们心里怎么想的? 幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯）,她们想：“我上学要好好学习.” （2）打开第二页 师：这是在什么地方?你是怎么知道的? 幼：这是在草地上.地是绿色的. 幼：这是在运动场上.后面有一个网.（因生活经验所限,孩子们不知道这是排球网,教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打蓝球时,需要蓝球架；踢足球时,需要足球门,运动时穿上运动服动作灵活,非常方便,然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目） 师：小朋友打球时穿什么?为什么? 幼儿：打球时穿上条条衣服. （分析：因幼儿平时很少参加这样的活动,而且穿运动服也较少,所以他们不认识运动服.这时,教师出示几套运动服,丰富词汇：运动服） 师：这两个小朋友的表情怎样?他们心里是怎么想的? 幼：他们笑眯眯的,心里想：打球真开心. 幼：他们都想争第一. （3）打开第三页 师：这是在什么地方?你是怎么知道的? 幼：这是在沙滩上,因为我看到了黄黄的沙子. 幼：这是在大海边,因为我看到了大海,还看到了海浪.（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边） 幼：还有海星、扇贝、小贝壳. 师：这两个小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他们心里是怎么想的? 幼：他们要去游泳,因为他们拿着救生圈,穿着游泳衣.他们想游泳真开心. 幼：还戴着游泳帽.
D. 防风幼儿园小班安全教案
活动目标：
1、教幼儿练习走跑交替，并能听信号做动作。
2、培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质。
活动准备：
大风头饰一个。
活动过程：
一、开始部分。
1、幼儿由一路纵队站成六路纵队：
热身运动：教师边说边带领幼儿做上肢运动、踢腿运动、腹背运动、跳跃运动。
“冬爷爷来了，看到许多树被风吹得摇呀摇；冬爷爷跑呀跑，看到许多小朋友在踢球；冬爷爷跑呀跑，看到许多小鸡在啄食吃；冬爷爷跑呀跑，看到许多小兔子在一蹦一跳。”
二、基本部分。
1、游戏“大风和树叶”：冬爷爷到了，大风呼呼吹。今天我们来玩一个游戏，名字叫《大风和树叶》。
2、教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上。
教师说：“起风了，”小朋友站起来。教师说：“风大了，”幼儿快快地跑。教师说：“风小了”，幼儿慢慢走。教师说：“风停了”，幼儿蹲下不动。
2、请个别幼儿示范一次。强调听信号做动作。
由“火车头”来做示范。
3、集体游戏2-3次，要求幼儿走、跑协调。
注意幼儿的安全，不要随便乱跑乱跳。
4、表扬玩得好、遵守纪律的幼儿。
让幼儿有秩序的玩游戏。
三、结束部分。
1、带领幼儿做放松活动。
2、幼儿学小鸟飞回活动室。
活动延伸：
1、可以先让幼儿围成圈圈玩游戏，在原地跑，在幼儿熟悉了游戏规则后再让幼儿四处跑，大风停了的时候，幼儿回到自己的位置。
2、可以在户外游戏的时候玩这个游戏。
E. 幼儿园中班健康教案凉凉的风怎么备课
活动名称：语言活动——四季的风 ① 活动目标： 1、引导幼儿阅读图片，能理解图画中不同季节的风，能自然、从容地描述图画。 2、欣赏散文，理解散文的内容，感知风的存在。 3、认读字词：轻、啊、温暖、火热、寒冷。复习认读：春天、夏天、秋天、冬天。 活动准备： 1、大字卡、大范例 2、磁带录音机。 活动过程： 一、导入 1、幼儿朗诵诗歌《风儿在那里》 2、在我地球上每时每刻都有风，有时风大，有时风小。有时的风 很暖和，有时的风吹来感觉很冷。 3、你们觉得什么风会让你觉得暖和，什么风会让你觉得冷？ 4、你听说过什么风？（引导幼儿说出一些风的名字，然后小结： 风按吹来的方向不同可分为：东风、南风、北风等，按吹风的季节不同可分为：春天的风和冬天的风等等。） 5、小朋友你们知道一年四季的风有什么不同吗？ 二、欣赏图画 1、 今天字精灵朋友们就要请我们小朋友来感受一下四季不同的 风。 2、 出示大范例，引导幼儿认读课题名称。 3、 引导幼儿观察图一：小朋友看看图上有谁？这是什么季节？ （复习认读：春天）春天的风是怎么样的？（认读：轻、温暖）心形框里有谁？猜一猜小字点在想什么？（认读：啊） 4、引导幼儿观察图二：竖竖在什么地方？这是什么季节？（认读：夏天）他的表情怎么样，脸上流下什么？他现在很舒服吗？猜猜他现在的感受？夏天的风是什么样的？（认读：火热） 5、引导幼儿观察图三：这是什么季节？（认读：秋天）猜猜捺捺感受到了什么样的风？（认读：凉爽） 6、引导幼儿观察图四：撇撇和捺捺的帽子怎么样了？这是什么季节？（认读：冬天）他们感受到了什么样的风？（认读：寒冷） 三、欣赏诗歌 1、你们已经阅读过《四季的风》的图画了，你们知道吗，这四幅图对应的四段文字，用了很多优美的词和句描述四季不同的风，让我们一起来欣赏这篇美丽的散文吧。 2、放录音，幼儿欣赏散文，教师示范滑指。提问：诗歌的名字叫什么？ 3、幼儿欣赏教师朗读散文，提问：春天的风是怎么样的，像什么？夏天的风是什么样的，像什么？秋天的风是什么样的，像什么？冬天的风又是什么样的，像什么呢？ 4、再次欣赏散文。
F. 幼儿园我看见了风教案
我在楼上看见了风， 请你一定相信—— 我看见风从草地上走过 踩出了溜清晰的脚印。 风是一个胖子， 钻进了对面的树林， 挤得小树摇摇晃晃， 树缝里冒出了它气喘吁吁的声音„„ 可是当我下楼去找， 却不见了它的踪影， 草地平平树林静静， 不知风在哪里藏身。