❶ 中班,阅读识字幼儿园里真快乐的教案
活动设计背景
刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。
活动目标
认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：
培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。
培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。
教学重点、难点
1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：
2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐
活动准备
1， 有关《幼儿园真快乐》的视频
2， 好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书
3， 《幼儿园像我家》的音乐碟片
活动过程
1．先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！
2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”
（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
a.到活动室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
c.到阅览室看看书。
d.到操场上玩玩大型玩具
通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！
3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。
（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？
（2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。
（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！
4.延伸活动：
（1）.表演歌曲《幼儿园像我家》
让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
（2）.给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。
教学反思
1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
❷ 中班识字(一二三四五)教案
活动过程：
1. 预备来活源动。
师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。
2. 集体活动。
①感知5以内等量物品数量的守恒。
创设情境：动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了。看，小汽车们陆续全场了。教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。
教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。
小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。
②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。
继续革命创设情境：小汽车整理好了队形，现在开始造型表演，我们用泡泡代表每辆汽车的停车位，帮它们排出各种不同的造型吧！
❸ 幼儿园中班开心识字教案小象
活动目标： 1. 通过说、看、玩、用筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。 2. 让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。 3. 发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形，并用筷子给歌曲伴奏，体会合作成功的快乐。 活动准备： 1、各种样式及色彩的筷子若干双，用盘子装好的豆子、玻璃球（木珠）、纸条，花生等少许。 2、这学期，我们班的孩子开始尝试使用筷子，到现在大部分孩子已能熟练掌握，孩子们很有成就感，也都喜欢用筷子。 活动过程： 一、聊筷子。 变魔术，激发幼儿的兴趣。 师： “中国人使用筷子，大约在三千多年以前。其实，在使用筷子之前，我们的祖先同样也经历了一个用手抓饭吃的过程。但热粥汤羹又如何抓取得了呢？于是不得不随地折取一些草茎木棍来帮助。筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。我国使用筷子的历史可追溯到商代。《史记•微子世家》中有“纣始有象箸”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用筷历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“箸”。古人十分讲究忌讳，因“箸”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。它是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！” 师：“我们平时用餐时是用一双还是一根筷子？”（了解单双数）。 二、看筷子。 出示各种不同质地的筷子，让孩子观察并说一说。（看网上搜来的图片） 1．请幼儿自己介绍带来的筷子。 2．引导幼儿发现筷子的不同之处。 师：请小朋友仔细观察黑板上的筷子，看有什么发现？ 幼：红色的、蓝色的、绿色的、白色的……… 师：对！筷子是五颜六色的，有红的、有蓝的，还有银白色的，……筷子还有哪些不一样？
❹ 幼儿园中班趣味识字《我们的节日》教案
中班语言:《我们的节日》 活动目标: 1、知道六月一号是小朋友自己的节日，感受今天生活的幸福和快乐。 2、体验诗歌的情感，能有感情地朗诵，注意诗句中使用的形容词。 3、学习用恰当的语言创编诗歌。 活动准备: 1、配套磁带或光盘，空白录音带。 2、空白纸、水粉颜料、毛笔。 3、拍摄的街景或国外儿童的生活的新闻。 4、《幼儿画册》第2册第25页。 活动组织: 一、引出六一话题。 听录音，看录像，以小木偶的口吻提问题：“幼儿园里怎么这么热闹？”“为什么叔叔阿姨把儿童商场、儿童乐园打扮得这么漂亮？”让幼儿知道 6月1日是小朋友的节日。 二、欣赏配乐诗歌《我们的节日》。 三、了解诗歌内容及情感，讲述自己看到的六一节日景象。 四、有表情地朗诵诗歌。 五、仿编诗歌。 引导幼儿仿编，改编诗歌《我们的节日》中的一句话，启发幼儿展开想象并用恰当的形容词来表达。 延伸： 幼儿可以进行绘画活动，将自己编写的句子或节日见闻用绘画的方式记录下来。 附：诗歌 我们的节日 六一的阳光红红的，六一的鲜花艳艳的，六一的歌声脆脆的， 六一的欢笑美美的，六一是属于我们的，我们的节日是甜甜的。 活动反思: 本活动实际修改为： 一、幼儿讨论：这几天老师和小朋友在排练节目是干什么的？（幼儿自由发言，引导幼儿说一说以往的六一感受。） 二、幼儿理解六一儿童节时自己的节日。 三、欣赏诗歌《我们的节日》。 四、了解诗歌内容及感情。难点：理解六一的欢笑的美美的。 五、有表情地朗诵诗歌。 六、仿编诗歌。 延伸：幼儿绘画：将自己六一的所见所闻用绘画的方式记录下来。 这首儿歌短小简单，但是意义较深厚，为了让幼儿较好的理解内容， 在活动中逐句引导理解，特别是为了让幼儿认识六一的欢笑的美美的，请幼儿先说一说，六一的心情是开心的，再照照镜子，看看，开心的脸和不开心的脸，哪一个漂亮，幼儿说开心的漂亮，是美的，由此引导幼儿理解六一的欢笑的美美的，实际含义。 通过逐句的学习理解幼儿较快的说出这首儿歌，结合实际，感受到六一带来的实际的快乐。
❺ 幼儿园中班阅读识字《大海》的教案
活动目标： 1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。小精灵儿童网站 2、熟悉儿歌内容，小精灵儿童网站能画出大海的景物。小精灵儿童网站 3、激发幼儿热爱大海的情感。小精灵儿童网站 教学重点： 用柔美的声音演唱歌小精灵儿童网站曲并且在歌曲学习中感受韵律美。 教学难点： 1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。小精灵儿童网站 2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。小精灵儿童网站 活动准备： 1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。 2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。小精灵儿童网站 3、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。小精灵儿童网站 活动过程： 一、听海浪的声音，感受大海的变化。 （播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：小精灵儿童网站 1、刚才你听到了什么声音？小精灵儿童网站 2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？ 3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪。） 二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。 1、欣赏散文，感受其语言美和意境美。小精灵儿童网站 2、理解散文内容。小精灵儿童网站 （1）大海里有什么？我们把它看作什么？（动物园）大海里还有哪些动物？你喜欢哪个？ （2）为什么说大海是雕塑家？像什么？小精灵儿童网站 （3）你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？ 3、学习朗诵散文。小精灵儿童网站 三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。 1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之小精灵儿童网站间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。
❻ 幼儿园中班《看图识字学组词》教案‘
活动设计背景 本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差一些。针对这一情况，我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力，故设计了这一堂课。 活动目标 1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。 2、 读熟句子。 3、 说句子。 ...教学重点、难点 1、重点：认生字，组词。 2、 难点：读句子，说句子。 活动准备 生字卡片，小黑板，红花贴纸。 活动过程 1、激趣导入本课课题。 2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。 3、给生字找朋友（组词）。
❼ 中班识字大小上下花教案
目标
学习新字花，初步培养幼儿对识字认读的兴趣
理解字义，知道现在的季节内是容花朵开放的季节
让儿童知道有各种各样的花
准备
大字卡一张，词卡若干，小字卡若干
活动流程
一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化？花开了，树绿了，等等
二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花
1、识字游戏：让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么写呢？出示字卡“花”
2、识字游戏：小动物真爱玩，玩法：把字卡出示在黑板上，让儿童模仿小动物的声音来摸字宝宝。
3、字宝宝游戏：我拍手你跺脚：教师拍手说字宝宝，儿童跺脚说字宝宝，教师跺脚说字宝宝，儿童拍手说字宝宝。。
4、给字宝宝找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字宝宝也有朋友，引出词语花朵开花，五花八门等等
5、小朋友你知道花有很多的名字吗？有鸡冠花，喇叭花等等，培养儿童的说话能力
活动延伸
通过对“花”字宝宝的学习，引申出对词语的学习，如花朵、开花、五花八门等等，让儿童说出各种各样的花，培养儿童的表达能力。。
❽ 中班阅读识字幼儿园里真快乐的教案。
1，认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：
培养幼儿热爱老师的情感，并愿回意和其他小朋友友答好相处。
、幼儿每天讲出令自己快乐的事，由家长代笔，写在纸条上，然后由教师贴在环境布置上。
2、教师把每个孩子的快乐事读出来，使其和小朋友们一起分享。
环境创设：主题为“争做快乐小天使，天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树3—4棵布置于墙壁周围，每个小手的手心贴有孩子的照片，每个手指帖有5张纸条，供写幼儿快乐事之用;树干上写有“我快乐”之字。
2、 设计意图：
“快乐”是心理健康的重要表现之一。心理分析学派认为：快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验，包含多种积极的、消极的情绪状态，情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。
小班幼儿的情绪不稳定，也不会调节自己的情绪，遇到 一点不如意的事情就用哭来表达;虽然现在的孩子并不缺少物质享受，但是总觉得不开心。
为此，设计此活动，目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。