Ⅰ 小班体育教案《趟小河》
幼儿园来中班教案
活动目标
1.激发自幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿遵守规则的习惯。
2.提高幼儿解决问题的能力，发展平衡力和动作的灵活性。
3.指导幼儿练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替前进。
活动准备
1.音乐：《在美丽的蓝色的多瑙河畔》
2.每人2块塑胶垫。
活动进程
一、导入
以郊游形式引入课题，激发活动兴趣。
做准备活动，活动幼儿身体各个部位。
二、展开
1.引发幼儿探索过小河的方法。
（1）幼儿讨论过小河的方法。
根据生活经验讨论讲述。
（2）提出条件，尝试探索在现有条件下过河的方法。
只有两块砖的时候，你怎样过河才不会把鞋踩湿呢？
幼儿尝试，教师观察。
（3）请个别幼儿示范过河方法，比较多种方法的优缺点。
2.练习过小河的方法，掌握双脚在有间隔的物体上交替前进的方法。
（1）幼儿自由练习。
怎样才会有快又稳？（侧身移砖）
（2）请过河快的幼儿进行示范，引导幼儿发现奥秘：
侧身、间隔适合自己迈步的最大距离。
（3）集体比赛的形式练习交替移动。
3.游戏“过小河”
介绍游戏名称
讲解游戏玩法和规则
幼儿在音乐声中，有趣的进行游戏。
三、结束
1.席地而坐做放松活动，拍肩、捶腿。
2.教师讲评活动。
Ⅱ 幼儿园小河狸语言教案评价与反思
湖上的冰终于融化了，河狸们都游出来，又涌进了森林里。他们的窝在长长的冬季过后，需要好好的修理，因此他们需要木头，需要很多木头。河狸们拼命地啃着树干，喀喀喀……喀喀喀…… 只有一只河狸一动不动。 “你真是没有用的河狸，一点用处也没有。” 河狸们气得大声骂，然后喀喀喀……喀喀喀……继续啃木头。 “没有用” 河狸只是悠闲地看着他们工作。 “哼，我才不喜欢啃木头！”丢下这一句，他拍拍屁股走了。 他心里想的是别的事。 他一路走过森林，脚步轻松愉快。 这儿，他碰碰香菇。那儿，他逗逗小鱼。他惊讶地看蜘蛛结网。他追着蜗牛跑，觉着蜗牛背上的小房子好可爱。 如果其他河狸不要天天来骂他，“没有用” 河狸的生活就太完美了！ “没有用的家伙！一事无成的懒惰鬼！哈哈！”他们有事没事就来挖苦，“没有用！没有用！如果你再不把牙齿磨一磨，它们很快就会长过你的手指了！” 可是，“没有用” 河狸就是不喜欢磨牙齿。 “没有用” 河狸生气地走开了，他不想再听那些话。 突然，他在一棵奇怪的树木前站住了。那棵树的树干中间有一个大洞。 树上有一个洞。一个洞在树干上。这到底是什么意思呢？他歪着头好奇的想。 “没有用”河狸觉着树干上那个洞很有趣，他高高地跳起，把头伸进洞里头。 眼前的景观让他高兴得大叫：“嘿，从这里可以看得很远啊！” 他绕着树干转了三圈，突然有一个念头。 喀喀喀……喀喀喀……他啃起来，在树干上啃出了第二个洞，他看看成果觉得好高兴。 喀喀喀……喀喀喀……他又啃出了第三个洞。 看看成果，他更高兴了。现在，喀喀喀……喀喀喀……喀喀喀……随着心情和喜好，在木头上啃出各种形状。 “没有用” 河狸啃了又啃，啃了一整天。 他看着自己的作品，露出满意的微笑。许多动物都跑来看，纷纷赞美。 梅花鹿说：“哇，我从来没看过这么美的东西！” 野山猪称赞地说：“虽然很奇怪，但是很棒！” 狐狸惊讶地说：“哇，太完美了！” 兔子说：“好有趣啊！” 河狸们突然冲过来。 “什么玩意儿！”其中一个开口就骂。 “无聊！”另一个也跟着大骂，“这种东西有什么用？” “有什么用？有什么用？这个问题问得好！没有用！没有用！一点用处也没有！”“没有用” 河狸坦白地说，“可是它带给我乐趣！而且它好美啊！” 河狸们摇摇头走开了。 “你真是没有用啊！”最后一个河狸还在嘀嘀咕咕地说。 “我才不告诉你们！这事至少对我的牙齿有用！”他小声地补了一句。 “没有用”河狸虽然累了，可是很满足。 “啃树干果然是一件好玩的事。”他笑眯眯地说，“明天我要让他们都大吃一惊！”
Ⅲ 小动物过天河中班社会教案及反思
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题版的方法；教学案权例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
Ⅳ 幼儿园中班《我家门口的小河》教案反思
主题的产生： 随着江阴城市建设迅猛发展，我们城市发生了很大的改变。特别是我们身边的房子尤为明显。在带孩子到幼儿园附近散步，我们发现小朋友对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手，再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等，逐步满足幼儿对房子的观察兴趣，让他们逐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。最后把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子，以及原始的房子和未来的房子等。让孩子们在这个过程中拓展视野，充分感知房子存在的作用与意义，体验到房子给人们带来的快乐与幸福。 主题目标： 社会生活： 1、使幼儿知道各种房子的名称，了解房子和人们的关系。 2、了解建筑工人的工作，体会建筑工人工作的辛苦。 3、通过参观，了解房子的变化，感受家乡的美丽，激发幼儿为家乡而自豪的情感。 身体运动： 1、在体育游戏中体现小动物房子的特征。 2、能动手制作自己喜欢的房子。 语言交流： 1、能向别人介绍自己家的房子。 2、尝试在猜谜活动中了解各种房子的特点，并体验与同伴猜谜的乐趣。 3、激发幼儿关注周围生活，热爱多元文化的情感。 科学探究： 1、能感知物体的轻与重。 2、能辨认物体的轮廓，手眼协调的按物数数。 艺术表现： 1、在欣赏的过程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化内涵。 2、感受不同风情的少数民族的民居建筑，并能用多种方式表现民居的外形特征和装饰特点。 3、能欣赏江南名曲，感受旋律舒缓、柔美的特点。 4、通过欣赏民居邮票，让幼儿了解各种民居的风格及色调，感受民居邮票的美。 家长参与： 1、请家长收集资料： （1）图文资料：自己家房子是内外的照片，各种民居的照片、画报、挂历、明信片、邮票；旅游景点的门票、照片、图片；售房广告、海报等。 （2）废旧材料：各种大小型的纸箱、纸盒。 （3）影像资料：电视售房广告短篇、录像等。 2、家长利用接送孩子的路上，有意识的引导孩子观察各种各样的房子。 3、请家长与幼儿一起关注少数民族的房子、江南水乡的民居、云南民居等各种有特色的房子，利用在家时间，做做、聊聊有关房子的手工、谜语、传说。
Ⅳ 小班体育教案《趟小河》
用什么方法消除反向间隙？
但他从不怨尤，把人生的苦难当作上帝抛来的一颗柠檬果
Ⅵ 小班教案:小溪与大海的反思
活动目标：
1．了解手套的颜色、款式和材料以及手套的作用。
2．根据一只手套的色彩、图案、大小找到相应的另一只手套。
活动准备：
每人一双手套、挂手套的绳子、音乐。
Ⅶ 幼儿园中班小蚂咋过河活动反思
1.营造童话意境 激发学习欲望 本节课，我以童话 小马过河 为背景，组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕 小马过河 这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了学生学习的积极性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。 2.挖掘生命内涵 放飞学生心灵 儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给学生提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给学生更多的创造空间。我想，学生的创造力是无穷的，学生一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。 3.巧设学习障碍 练就生活本领 平淡无奇固然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使学生在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，在课一开始，我设计了这样一个问题： 如果你是那匹小马，你能过河吗? 这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让学生在解决问题的同时，练就生活的本领。