❶ 幼儿教案活动延伸怎么写
你可以答一些活动的内容
❷ 教案中活动过程和活动延伸的关系是怎样的
活动过程实际上就是教学过程，教学过程是设计整个过程的主导，而活动的延伸是整个教学过程没有完成以后的延伸
❸ 以新年为主题,设计教案,教案内容包括设计意图,教学目标,活动过程,活动准备,活动延伸
教学目标
情感与态度：积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。
行为与习惯：团结同学，用祝福的方式关爱他人。
知识与技能：了解人们迎接新年的不同方式。会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。
过程与方法：尝试用自己力所能及的方式为他人送去衷心的祝愿。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，孩子是最喜欢过节的。在节日欢乐的海洋里，孩子们切身体会着节日的快乐与喜悦，他们乐于参加庆祝节日的各种活动。与此同时，一年级的学生并不了解元旦是世界各国共同的新年，对于与元旦相关的知识也知之甚少。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解元旦的含义、世界各地的人们迎接新年的不同方式，并能积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。教学难点是发展学生的人际交往能力和创意、设计与制作能力。
针对学生实际，要想突破重、难点，让学生有所感悟，教师可从让学生观察日历入手，使他们了解新年的含义。教学时，教师还可适当补充相关常识。如一年有12个月共365天，1月1日 ，全世界的人都把这一天作为新一年的开始。世界各地的人们用不同的方式庆祝新一年的到来，常用的方式有：送贺卡、迎新年钟声和各种形式的新年联欢活动。与此同时，教师可结合学校的新年活动，让学生讨论以什么方式庆祝新年，可以让学生自己动手布置教室，营造新年气氛；办墙报，展示自己的学习成果；编排节目，召开新年联欢会或故事会等活动，让学生切身感受新年元旦来到时的庆祝方式，从而体会到节日的美好。需要特别指出的是，本学科是一门综合课程，手工制作的技能要求也融合在内。教师可利用这种有利的时机，在教学过程中开展制作元旦贺卡表达心意活动。在指导学生自制贺卡时，不仅要掌握使用刀具等工具的安全使用方法和利用多种材料，包括利用废物进行小制作的技巧，发展学生的动手参与能力，培养学生创造思维的能力，同时通过欣赏和研讨祝福语，认识其中蕴含着的亲情与友情。
教学重点
知道元旦是全世界人民共同庆祝的节日，了解人们迎接新年的不同方式，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。
教学难点
提高人际交往能力和创意、设计与制作能力。
教学准备
教师：准备日历及各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。
学生：准备剪刀等制作贺卡的工具。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“新年到了”的教材内容。
第2课时完成话题“做贺卡”的教材内容。
第1课时
活动一 探究“元旦”
1．提问导入：同学们，你们知道新一年的开始是几月几日吗？是什么节日呢？（鼓励学生自己尝试查找日历了解。）
2．提问：这是两张关于元旦的日历，你们发现了什么？
[出示图片：日历]
3. 小结：每年的1月1日就是元旦，我们通常把元旦称为公历新年，也叫阳历年。
（板书：1月1日 元旦）
活动二 各国人民迎新年
1．提问：人们是以怎样的方式来迎接新年的呢？我们一起来欣赏一下。
[播放动画：庆祝新年]
2．提问：说说你们看到了什么？感受到了什么？大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？（旨在开阔学生的眼界，并了解到新年元旦是世界性的节日。）
3．小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种形式迎接新年的到来，大街小巷悬挂着灯笼、扎着彩门、插着彩旗，到处贴着大红标语，还有制作的板报专刊。世界各地的人们穿着节日的盛装，有的上街游行，有的举行新年狂欢活动，到处是一派喜气洋洋的景象。人们以各种形式庆贺新年的到来，表达了人们追求美好、幸福生活的愿望。
（板书：迎新年）
活动三 我们庆元旦
1．提问：同学们，现在离元旦还有多少天？（引导学生体验感受元旦佳节即将到来时的愉悦心情。）
2．提问：元旦马上就要到了，你们高兴吗？大家喜欢用什么样的方式迎接新年的到来呢？
学生交流。
3. 小结：每当新年到来的时候，每个班级都会布置教室、开元旦联欢会、互相赠送贺卡等，学校也会举行庆祝活动，以此来表示对新年的庆贺。
（板书：庆元旦）
4．分组讨论：我们怎样迎接元旦的到来呢？用什么样的方式来庆祝新年呢？
（可结合班会活动时间开展。）
（1）指导学生打扫教室。（学生探究打扫卫生的方法，如打水、扫地、抹窗户、摆放课桌椅、倒垃圾等，教师加以指导，小组分工合作。告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁地迎接新年的到来。）
（2）指导学生布置教室。（指导制作布置教室用的拉花或简单的彩条纸，以小组为单位进行。）
（3）模拟新年联欢会。（说说在迎新年联欢会上自己准备的节目。分组预演节目。根据学生的喜好、特长表演唱歌、跳舞、画画等节目；开展如贴鼻子、猜谜语等游艺活动。）
5．全班齐唱《新年好》。
[播放动画：新年好]
板书设计
新年好
1月1日
迎新年 庆元旦
第2课时
活动一 欣赏贺年卡
1．提问：从上节课的学习中我们知道，在新年到来的时候，可以用贺卡表达对亲人和朋友的祝福。我们一起来欣赏一下这些美丽的贺卡吧。
[出示图片：贺卡]
2. 提问：你喜欢哪些贺卡？它们是什么样子？你为什么喜欢它们？
（引导学生从样子和祝福语等方面了解，让学生感受贺卡中所表达的人与人之间浓浓的情意。）
板书：表心意
3. 小结：这些贺卡色彩鲜艳，图案丰富，有蝴蝶、有月亮、有小草，还有花朵，非常漂亮。一张小小的贺卡，饱含着我们浓浓的情意。
活动二 学做贺年卡
1．提问：同学们，你想送给好朋友自己亲手制作的贺卡吗？我们也一起来试着做做吧。
2．指导制作的方法。
[播放视频：贺卡制作方法]
3．提问：我们在制作贺卡时还要注意什么呢？
[出示图片：怎样递剪刀]
（1）提问：以上两种递剪刀的方式，哪一种是正确的呢？
（2）小结：我们在递剪刀的时候，要将刀柄部位朝外递给别人，以防不小心戳伤他人。要正确使用工具，既保护好自己，也不伤害他人！这样活动才能健康安全地进行。同时，大家在制作贺卡的时候，还要注意养成良好的卫生习惯，不要乱扔纸屑。
4．提问：同学们，你们准备做一张什么样的贺卡呢？（学生交流。）
5. 提问：同学们发挥想象力，还能找出其他环保材料，变废为宝吗？
（引导学生发挥自己的想象力，利用枯树叶、小草、干花、废旧纸盒、包装纸等环保材料制作贺卡、书签、小礼物等特色的小礼物。）
6．学生制作，老师予以指导。
活动三 贺卡送给谁
1．提问：大家看看自己制作的贺卡，喜欢吗？你们想把贺卡送给谁？想对他说点什么呢？
学生交流。
2. 小结：我们可以把自己制作的贺卡送给自己在外地打工的爸爸妈妈，送给年岁大的奶奶，送给辛勤培育我们的老师，送给帮助过自己的同学，送给我们的亲人和朋友。
3．填写祝福语。（引导学生把平时想说又不敢说的祝福的话借着新年赠送贺卡的机会，大胆地说出来。）
给外地打工的爸爸妈妈____________________；给年岁大的奶奶___________________；
给辛勤培育我们的老师____________________；给帮助过自己的同学_______________；
……
4．提问：大家制作的贺卡真漂亮，卡上写的祝福语也非常温馨、感人。谁能介绍一下自己的贺卡呢？
学生介绍自己的贺卡。（学生介绍自己制作的贺卡时，要说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。着重引导学生说说贺卡背后的故事，学会感受亲情、友情，懂得感恩。）
5．交换贺卡。（强调接送贺卡时的礼仪，如双手送，双手接；收到贺卡要说“谢谢”。）
❹ 幼儿园教案大班数学数字1活动延伸是什么意思
活动目标： 1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。 2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。 活动准备： 教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1。 学具：铅笔、本子。 活动过程： 一、导入活动 1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示...小兔）它是谁？有 几只小兔？ 2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，一 根萝卜。）请问有几根萝卜吖？ （引导幼儿正确并快速感知数量） 教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。 二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念。 1、引出数字1。 师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天 朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字1）那一根萝卜呢？（数字1） 教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。 2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。 师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什 么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的 呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？ （请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西 之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的 物体能和数字1联系在一起） 3、让幼儿熟记数字的样子。 师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大！那数字1的样子你知道 吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍。。。） （引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子） 4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。 师小结：数字1像一条有点斜的竖线。 三、让幼儿学习正确书写数字1。 1、教师正确示范书写数字1。 2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱护自己的物品。 3、评价幼儿的书写情况。 注：教师巡视幼儿的书写情况，及时的发现、指导幼儿的书写。 四、收拾教具，结束活动。 1、幼儿有秩序的把学具收拾好。 2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。
❺ 幼儿体能教案活动延伸怎么写
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称内教学要求，或称教学目标，说容明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
❻ 老师你好，请问幼儿园教案的活动延伸有哪些
幼儿园的活动延伸有哪些？
第一，可以延伸到下一个活动，使半日活动或者一日活动成为一个有机联系的整体。例如，在音乐活动"小树叶"中，孩子对歌词巾描写的秋天树叶飘落的景象很感兴趣，教师就可以将延伸活动设计为带孩子去户外观察树叶，抡拾落叶，进行树叶分类活动或树叶粘贴活动。
第二，可以延伸到区域活动中去，使区域活动成为教学活动的自然延伸。为幼儿创造一个立体的、多元的、丰富多彩的环境，幼儿可以按
胆自己的发展需要和兴趣特点与环境互动，获得有益的发展。例如，在"四季服装"的科学活动中，了解了四季特征及四季服装的特点和相互关系后，幼儿并不满足。教师就可以在区域活动时为幼儿提供不同的材料(布
料，纸，塑料袋、各种小装饰物等)，让幼儿根据自己的兴趣制作服装，展示服装。
第三，可以延伸到家庭和社会活动中，真正实现幼儿园与家庭、社会的密切配合。现阶段的主题综合教育对资源的依赖性较强，幼儿园的资源毕竟有限，
所以充分发挥家庭与社会的教育资源是必然的。例如，"恐龙"的主题活动就需要家长和孩子一起寻找资料，一起研究和探讨。如果所在地区有相关的博物馆，家长或教师就可带孩子前去参观，由幼儿园内的教育扩展到家庭和汁会，扩大幼儿的活动范围，向幼儿提供多种活动的方式，也就为幼儿提供了多种发展的机会。这种延
伸活动能满足幼儿主题学习的需要，有效促进幼儿的发展。
❼ 中班教案《春节》活动延伸怎么写
幼儿园的活动延伸有哪些？ 第一，可以延伸到下一个活动，使半日活动或者内一日活动成为一个容有机联系的整体。例如，在音乐活动"小树叶"中，孩子对歌词巾描写的秋天树叶飘落的景象很感兴趣，教师就可以将延伸活动设计为带孩子去户外观察树叶，抡拾落...
❽ 小班安全教案我该怎么办活动延伸
活动内容：我该怎么办活动目标：
1、了解发生各种危险时，所应该采取的措版施。权
2、增强幼儿的自我保护能力和意识活动准备：警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰活动流程：游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固实施要点：
（一）游戏导入1、教师创设情景指导语：有一天，有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？
指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？
2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。
（二）谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对？如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？
总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！
如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！
（三）游戏巩固根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。
活动建议：幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈。
❾ 幼儿美术教案活动延伸怎么写
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决版这些问题的方法；教学案例描权述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
❿ 教案活动延伸怎么写
幼儿园教案活动延伸
在日常的备课中，我在参考教学用书里时常看到有延伸活动的设计。可是，在平时外出听课时，我却发现授课老师虽然在活动的设计上有延伸环节。但是，她们往往把这一环节省略了，要么请他们上厕所，把这一活动结束;要么请小朋友回自己的教室，在嘴里说一下我们回教室去做。这是我感到十分的迷茫，我不知道在教学活动中需不需要延伸活动，如果需要延伸活动，该如何是这一环节更加完美?
想要知道需不需要延伸活动，首先得知道什么是延伸活动，为此我上网查了一下，看到网上对延伸活动是这样定义的：“为什么要有延伸部分?简单地说是为了保持教学活动的完整性、连贯性，从而更好地保证幼儿发展的完整性、连贯性。”从这一段话中，我们可以看出延伸活动的重要性，也就是说延伸活动在教学活动是重要的组成部分，是不可缺少的。
既然延伸活动对于教学活动来说那么重要，那么如何让延伸活动更加完美呢?我觉得要根据不同的教学内容设计不同的延伸方法。
一、 延伸到下一活动。
将内容较多的活动分为两个活动来进行，各有重点。例如《三只羊过桥》活动目标: 对于中班幼儿来说，故事比较长，内容比较多，幼儿理解有一定的困难。同时考虑到中班幼儿的年龄特点，注意力集中时间只有15分钟左右。因此在第一个活动中，我将目标定为1. 在第二个活动中，为了让幼儿更好的学习用不同的语气表现故事的情节和角色特征。我将目标定位为： 并请幼儿使用美工中的《三只羊》进行桌面表演，从而更好的达到教师设计的目标。
二、延伸到区域活动
区域活动的定义： 将活动的教具等投放到区域活动中，根据幼儿的需要去熟悉和操作，从而实现活动的延伸。例如：《去医院看病》这一活动，虽然在老师的教学过程中，幼儿认识了“体温表”、“听诊器”、“压舌板”、“五官镜”等医生看病时常用的工具，也了解了它们的作用，但他们并没有亲手去操作，这样也可能造成他们印象不深，转身就忘。而把这些工具投放到区域中，就给孩子们亲手操作它们的机会，这样也就加深了幼儿对这些工具的认识和了解。
三、延伸到家庭中。
将幼儿园比较难以事先的延伸活动，延伸至家庭，请家长配合完成。例如：《蜗牛的秘密》这一活动，在活动结束后，为了加深幼儿对蜗牛的认识，我们让幼儿去野外寻找蜗牛。但由于受到场地和安全的制约，在幼儿园里无法开展，就需要幼儿回到家里，在父母的带领下去野外寻找，是这一活动达到更加完美的效果。这样的延伸方式也可以实现家园合作，共同促进幼儿的发展。
四、延伸到日常生活。
在一个活动中难以全部完成的，可以延伸至日常生活中。例如：《瓶子里的小芽芽》这一活动，请幼儿观察不同种植环境中种子的发芽情况。由于受到时间的限制，在一个活动中是无法完成教学目标的，这就需要小朋友通过日常生活进行观察、记录，从而达到教学目标。
幼儿园教案活动延伸2
幼儿园中班游戏活动课教案《角色扮演游戏》
一、活动内容：
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标：
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。