幼儿园图形分类教案

㈠ 幼儿园小班按图形分类可以怎样分组游戏

小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴回趣，能根据图形答特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。

㈡ 幼儿园大班下学期读一读听一听教案

活动目标： 1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。 2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐 活动准备： 1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干 2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个 3、动物头像4个 4、大小颜色形状不同的图形若干 活动过程： 一、尝试按自己的意愿分一分 1、你知道送奶工是干什么的吗？对，今天，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗？ 2、（出示牛奶）瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？ 3、这么多牛奶混在一起，送起来可真不方便，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢？ 4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？ 二、学习按物体的不同特征进行分类 1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？ 2、刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样 3、幼儿再次操作 4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？ 三、根据物体的二维特征分类 1、牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？ 2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢？（根据标志说出小动物喜欢的类型） 3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范） 4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！ 四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类 1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢？（大小、颜色、形状） 2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形） 3、幼儿依次送图形盒子回家。 五、今天的任务完成啦，你们都是很棒的送奶工！

㈢ 道客巴巴网幼儿园大班《二次分类》教案怎么写

幼儿园大班数学：图形的二次分类 一、设计意图：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高，同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是对事物图形进行二次分类有点困难。而数学是一...门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的“二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。“图形二次分类”主要让幼儿和教师一起通过图形的特征进行一次分类，再进行第二次分类，等幼儿初步掌握好二次分类的方法后，我们再进行一次直接的二次分类，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征。 二、教学目标： 1、学习按图形的两种不同特征进行二次分类。 2、大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。 3、能按要求操作，形成良好的操作习惯。 活动重点：学习按图形的两种不同特征进行二次分类。 活动难点：大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。 三、教学准备： 幼儿操作材料人手两份，磁性板（板上画好房子、房间）、含两种特征的图形、标记。 四、教学方法 整个活动采用了三种方法：游戏法、语言讨论法、尝试操作法。 1、游戏法：通过“图形宝宝分家”的游戏，达到在玩中学的目的。在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动。即使知识上得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到了提高。 2、语言讨论法：在数学教育中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。引导幼儿先讨论用什么方法分类，操作后，再一次请幼儿讨论。这样，通过不断的交流与讨论，加上教师的帮助归纳，使幼儿在自己的头脑中形成二次分类的概念。 3、尝试操作法：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料。在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中与材料的相互作用的过程，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在最后的操作活动中，给幼儿投放了充足丰富的操作材料，并通过商量，一个分一个记录的环节进行互助学习，对二次分类再一次进行经验归纳。

㈣ 寻求幼儿园中班下学期优秀数学教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-1281 1.html中班数学 《给卡片选数字元朋友》 1中班数学《比较数的多、少》 3中班数学《认识梯形》 4中班数学《感知8、9数量》 5中班数学 《把一样多的放在一起》 6...中班数学 《认识数字8、9》 7中班数学 《做比9少的点卡》 8中班数学 《谁在前、谁在后》 9中班数学《给娃娃排队》 10中班数学 《做一样的标记》 11中班数学 《分类计数 （一）》 13中班数学 《认识数字10》 14中班数学 《认识等号、不等号》 15中班数学 《认识大于、小于号》 16中班数学 《比较10以内数的多少》 17中班数学 《认识椭圆形》 18中班数学 《给点卡排队》 19中班数学 《给变化图形做标记》 20中班数学 《分类计数 （二）》 21中班数学 《小动物住哪里》 23中班计算《认识数字1~5》 24中班计算《看数字拍手》 25中班计算《给小动物排队》 26中班计算《给实物印点子和数字》 27中班计算《做比5少的点子卡片》 28中班计算《会变的数卡》 30中班计算《量量边有多长》 30中班计算《谁排在最前面》 31中班计算《认识数字6~7》 33中班计算《给数字口袋送礼物》 34中班计算《几多几少》 35中班计算《给图形做标记》 36中班计算《数一数，比一比》 37中班计算《分类记数》（二教时） 38中班计算《图形分类》 39中班计算《按数放卡片》 40中班计算《举卡片》 41中班计算《找图形》 43...... http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-1281 2.html中班计算：排 一 排 1中班计算：按标记排序 2中班计算：排 队编号 3中班计算：编序号 4中班计算：依型式排序 5中班计算：自然 测 量 6中班计算：画画计数 7中班计算：你来数一数 8中班计算：合理性计数6、7 9中班计算：数一数 认一认 10中班计算：数数认认 11中班计算：数6、7的实际意义 12中班计算：多1和少1(一， 13中班计算：数的多、少和一样多 14中班计算：上下阶梯比一比 15中班计算：排 一 排[目标]引导幼儿根据物体或人的大小、高矮等属性给物体或人排序。[淮备] 1幼儿自备大小不同的球，或纸团、泥团4个。 2每个幼儿有一个插嵌板和4根长短不一的数棒。 3幼儿用书。[过程] ......

㈤ 什么是二维分类

二维分类：指的是幼儿园老师的一种教学方式，该种教学方式主要是为了使得小朋友知道根据事物具有的两个特征来进行分类。

学前期孩子的分类能力会经历一维分类和二维分类。

举例说明，在一堆图片的分类，有的孩子按照大小分类，有的按照颜色、形状分类，也有的先按照颜色分类，再按照大小分类，这些都是一维分类。如果孩子能够按照“大的且红色的”图形特征进行分类，则是孩子能够按照图形的两个维度进行分类，则称之为二维分类。

在这个分类以及合并的过程中，孩子们的分析、比较、观察、判断等基本的能力都需要被调动起来，对他的逻辑思维能力的发展会产生不可小觑的影响。

(5)幼儿园图形分类教案扩展阅读：

二维分类的应用：

上海公布2030年高校“3×4”宫格二维分类规划目标。按照上海高校分类规划目标，横向分为综合性、多科性、特色性3类，纵向分为学术研究型、应用研究型、应用技术型、应用技能型4类，构成“3×4”宫格，每格对应一定数量的大学。未来每所上海高校都将在此12宫格中找到各自的定位。

上海提出，建立基于战略规划的市级统筹机制，为政府中长期科学安排财政投入、合理配置教育资源提供依据。通过分类管理和分类评价引导，学校自主发展定位，形成以“二维”分类为主的高等教育分类管理体系，实现上海高校从“一列纵队”向“多列纵队”发展。

在幼儿园，小朋友在老师的引导下，可以通过”二维分类“这种方式，进行标记的查看，根据事物的某两个特征来进行分类并及时表述出来与同伴进行交流。”二维分类“这种方式可以很好地锻炼小朋友的判断力。

㈥ 幼儿园蒙氏数学中班双胞胎教案

中班数学：分类计数 （一） 【活动目标】 1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。 2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。 【活动准备】 1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔； 2、数字印章，印泥、操作用纸若干。 【活动过程】 一、集体教学活动。 （1）学习用标记分类计数。 出示图形一 师：图上有什么？（帽子） 师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？ 师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。 师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？ 幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。 （2）分类计数。 这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？（屈老师 www.qulaoshi.com）可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。 （3）小结。 盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？ 你怎么知道的？（看标记的） 引导幼儿一起看标记来说一说。 二、小组活动。 1、看图按标记印数字。 2、盖点子游戏。 3、依照样子涂色。 4、给数目最多的点子打勾。 三、活动评价。 请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。 中班数学：分类计数（二） 【活动目标】 1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点） 2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点） 【活动准备】 1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。 2、数字印章，印泥、操作用纸若干。 【活动过程】 一、集体教学活动。 1、学习用两个特征标记记录图形。 （1）出示图形一。 师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶） 师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形） 师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？ （2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记） 师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？ 师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？ 幼儿先相互讨论、交流。 教师小结。 （3）按照标记记录。 师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。 （4）小结。 请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？ 二、幼儿操作活动。 1、分类游戏。 （幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，（屈老师 www.qulaoshi.com）你的图形是什么颜色的什么形状的。 看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。 2、记数活动看图按标记记录。 学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。 三、活动评价。 请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

㈦ 幼儿园小班教案画三角形圆形

活动目标 1、知道什么是圆形，什么是三角形。 2、锻炼观察能力和比较能力，学习按图形的特征进行分类。 教学重点、难点 教学重点: 知道什么圆形，什么是三角形。 教学难点: 学习按图形的特征进行分类。 活动准备 1、环境布置：圆形和三角形王国（圆镜子、圆篮子、...圆盒子、红领巾、三角尺、小红旗等），在教室里布置一些圆形和三角形拼成的图形。 2、不同长短的塑料管3根、线1根。 3、每组幼儿大小、颜色不同的圆形、三角形一篮。 活动过程 一、认识圆形和三角形 1、请幼儿在圆形和三角形王国里玩。教师引导幼儿发现圆形和三角形，并说说它们的不同。 2、幼儿操作。 请个别幼儿上来用3根塑料管拼成三角形，用线拼成圆形。 二、寻找圆形和三角形 1、请幼儿在由许多图形拼成的图中，寻找出圆形和三角形。 2、教师：你还在什么地方见过什么东西像圆形和三角形？ 三、图形分类 1、听信号取图形。 （1）4个幼儿一组，每组一篮大小、颜色不同的圆形、三角形。 （2）幼儿听教师的信号从篮子里取出相应的图形。 2、按图形的特征进行分类 （1）教师引导幼儿根据图形的大小、颜色或形状进行分类。 （2）每组请一个幼儿说说他们是按什么来分类的。 教学反思 通过该活动的实施，教师觉得： 1、主题活动符合幼儿的年龄特点，教具准备得较丰富充分。 2、幼儿初步了解了圆形和三角形的基本特征。能认真观察实物教具，从中发现圆形和三角形并能积极大胆地说出它们的不同；能从用图形拼成的拼图中找出圆形和三角形。 存在的问题： 1、没能结合实际生活让幼儿说说生活中哪些东西像圆形和三角形。 2、在图形分类这一环节教师没能较好地引导幼儿先自己观察探索发现再分类，而是直接教授给幼儿方法，违背了“以幼儿为主教师为辅”的基本原则。 3、幼儿没能较好地共同合作完成操作活动。