㈠ 妈咪爱婴网中班牵牛花教案
幼儿园大班语言活动：散文欣赏《牵牛花》
活动目标： 1． 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。 2． 学习按散文中的句式进行仿编。 3． 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。 活动准备： 1． 与散文内容匹配的课件。 2． 录制散文录音。 3． 表演的头饰活动过程： （一） 欣赏牵牛……
活动目标：
1． 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。
2． 学习按散文中的句式进行仿编。
3． 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。
活动准备：
1． 与散文内容匹配的课件。
2． 录制散文录音。
3． 表演的头饰活动过程：
（一） 欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。
教师：我们来欣赏一幅美丽的画。
1． 说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。
2． 那是什么样的花呢？叶子又是什么样子的呢？
3． 这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么？
4． 牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢？
（二） 欣赏散文1． 听散文录音一遍。
提问：说说谁听到了喇叭声。
2． 再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢？
3． 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。
1． 谁听到了喇叭声呢？听到后它做了什么？（麦苗）看得清麦苗吗？看上去是什么样子的？
白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么？你见过的雾是什么样子的？（词汇：白茫茫）2． 还有谁听到了喇叭声？（蘑菇）蘑菇是什么样子的呢？（圆圆的像~~~）3． 有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么？
蔷薇是怎么开的呀？请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。
4． 趴在哪里呀？是怎么趴的呢？请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。
豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀？请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。
5． 还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么？（睡莲）这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀？许多颜色可以用什么词语来形容？（五彩缤纷，五颜六色）。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。
（三） 连续播放课件。完整欣赏散文。
教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。
为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。
结合课件边欣赏散文，边表演。
（四） 听录音分角色表演（五） 仿编散文除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了？他们四什么样子的？在做什么？
互相交流，个别讲述。
散文《牵牛化》
在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。
他们每人都有一个浅兰色的喇叭。
他们每人都有一件嫩绿色的衣服。
他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。
你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。
圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。
紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。
快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。
娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。
于是，世界变得如此美丽，如此芬芳。
㈡ 妈咪爱婴网幼儿园大班语言种子的理想教案
活动目标： 1、喜欢读散文散文，能感受作品对未来美好的憧憬，激发积极向上的情感。 2、积极探索不同种子的生长环境，发展思维、创造能力。 3、复习认读字词，学习仿编句子：“我要、、、、、、我想、、、、、、我愿、、、、、、。” 活动准备： 1、磁带录音机、幼儿用书、大字卡。 ... 2、各种种子的图片。 活动过程： 一、复习字词 1、春天来了，一阵春风落在草地上，发出了怎样的声音？（出示字卡 “声音、沙。”） 2、春风姐姐给种子们提了个什么问题？（出示字卡：理想） 3、出示字卡“菱角，”引导幼儿认读，谁知道菱角的理想是什么？ 4、出示字卡“蒲公英”，引导幼儿认读后说说蒲公英的理想是什么？ 5、出示字卡“落花生”。引导幼儿认读，让幼儿说说落花生的理想是什 么？ 二、跟读作品 1、发书，请幼儿打开书至4、5页。 2、放录音，幼儿跟读散文。 3、跟读后，请幼儿讨论春风、菱角、蒲公英、落花生说话的不同语气：小朋友你们有没有发现春风姐姐、菱角、蒲公英和落花生说话的语气和声音是一样的吗？有什么不一样？谁来学一学。（个别幼儿模仿后请全班幼儿一起学一学。） 三、指读散文 1、请小朋友一边指字，一边读散文，注意朗读时的语气。 2、分组指读，教师巡回指导，检查幼儿的划指情况。 四、朗读散文 1、请小朋友一遍看字一边读散文，读到哪里眼睛就看到哪里。 2、请个别幼儿上前朗读散文。 五、探讨新散文种子 1、教师出示其它种子的图片：“你们看，这是哪些种子呢？” 2、这些种子的家在哪里？ 3、如果你是这些种子，你有什么理想？（引导幼儿用我要、、、我要、、、我愿、、、的句型描述其它种子的理想。 六、认字游戏：玩扑克牌 组织幼儿用字卡做扑克，玩扑克游戏
㈢ 幼儿园小班艺术教案《小鼓和大鼓》
幼儿园小班艺术活动教案：大鼓和小鼓 活动目标： 1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。 2、在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受 ta ta , ti ti ta 两种节奏，体验活动的乐趣。 活动准备： 大鼓、小鼓各一面，活动道具一个，《大鼓小鼓》音乐CD 活动过程： 一、伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。 要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。 二、游戏——极大极小，极高极低 在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。 如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。 听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。 三、幼儿肢体探索游戏 1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏） 2、幼儿肢体探索游戏 引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏： 如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。 3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》 妈咪-爱婴网：幼儿园教案频道 4、听音游戏听CD玩游戏。 第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步； 第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰； 第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。 四、结束部分 出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。
㈣ 妈咪爱婴网幼儿园防水教案
幼儿兴在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。选择了幼儿所熟悉，也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。 活动一开始，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活 动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的基本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加游戏的趣味性，同时也学习合作游戏。最后，创高游戏化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作，提高运动能力，激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。 活动目标： 1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。 2、发展幼儿行进跳的技能。 活动准备： 1、圈人手一个 2、各种饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐 活动重点 发展幼儿行进跳的技能 活动过程 一、扮演角色，活动身体 幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。 (其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操) 二、提供材料，自由探索。 1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。” 2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。 3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 4、难度练习，重点指导 （1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳） （2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。 三、游戏：送货 师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。 结束 回教室喝水 准备下节课
㈤ 中班数学认识数学宝宝3.4教案妈咪爱婴网站
因题意不明，故不能正常作答
㈥ 幼儿园大班语言教案 竹林公主
一、活动目标：
1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。
2、欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。
3、学习词语：春笋；嬉戏；一节、一节又一节。
二、活动准备：
1、课前引导幼儿探究竹子的生长过程。
2、竹子盆景、竹笋两根及其字卡。
3、《小竹林》课件
4、自制：幼儿人手一份散文诗《小竹林》阅读绘本（图夹文）。
三、活动过程
1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。
（1） 出示竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”（出示字卡）。
（2） 幼儿观察竹子盆景，引导幼儿说出“竹子”的名称（出示字卡），说说它长的什么样子？幼儿说说谁喜欢吃竹叶（熊猫）？重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，帮助幼儿理解词语：一节，一节又一节。
（3） 运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林，那么许多的竹子在一起就是什么呢（竹林）？谁喜欢居住在竹林里（熊猫）？ ☆妈咪爱婴网☆幼儿园教案频道
2、观看“小竹林”课件，感受画面的优美意境。（春雨——春笋从泥土里冒出来——一节，一节，又一节——长成小竹子——大竹子——竹林——熊猫在竹林里嬉戏）
（1）幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么？教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。
（2）幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏
（3）幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。
（4）再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。
3、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。
四、活动延伸：
可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。