A. 急！急！急！求幼儿园小小班音乐《吹气球》教案。歌曲内容是：红的气球、、、
《吹气球》教案抄
活动目标
1.探索使气球快速鼓起来的办法
2.会与同伴合作使用气筒扎紧气口，体验成功的快乐
活动准备
1.气球、气筒、气球托、录音机、磁带
2.用不同形状、颜色的气球装饰活动室
活动过程
1.通过师生对话导入活动；
老师：“小朋友们，你们看咱们的活动室里有什么变化？多了什么东西？这些气球是什么颜色、什么形状的?……”
幼儿：……各抒己见……
2.出示没有充气的气球，让幼儿说说用什么办法能让它鼓起来？让幼儿自己想办法动手尝试，并讲述自己的气球是怎么鼓起来的；
3.老师对幼儿的探索活进行小结。引导幼儿讨论，找出让气球快速鼓起来的办法；
4.让幼儿再次尝试给气球充气，引导幼儿合作使用气筒给气球充气，并用球托扎紧充气口，体验成功的快乐。
活动结束：请幼儿手拿气球，听音乐自由舞蹈
B. 小小鸟和大气球幼儿园教案
活动目标： 1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。 2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。 3．愿意与同伴相互合作、共同表演。 活动准备： 1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。 2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶）活动过程： （一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。 1．认识小鸟指偶。 教师：这是谁呀？它会干什么？ （二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。 1．教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。 2．讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。 3．讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。 4．讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。 教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复"见面点点头"）5．讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。 6．讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。 （三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。 1. 幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。 2. 师幼用接念的方式朗诵儿歌。 3. 幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。 4. 每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。 （四）教师启发幼儿仿编儿歌。 1. 教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？ 2. 如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……3．幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改为：边做动作边念儿歌）活动延伸： 1．区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌。 2．家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏。 活动评析： 我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。 《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的发展水平，我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开始，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们："你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢？"听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说"不可以！"我就问："哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到："那天上飞的还会有谁见面呢？"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下，就有了这样的儿歌： "一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手给孩子，相信孩子，给他们一个宽松的氛围，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！
C. 幼儿园科学教案互补理睬的气球
教案和教学设计都抄是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
D. 幼儿园小班数学吹气球教案怎么写，各位大神帮帮忙，很急啊！！！
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特内点、教材的编写意图、完成容教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
E. 幼儿园小班撕纸活动:红气球教案
教学目标：
知识与技能：
1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：
1、 学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：
帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学准备：
生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志（图文并茂）。
教学过程与设计说明：
教学过程 设计说明
激趣引入：
1、（播放动画片，有关小动物之间友爱的小故事。）师生一同欣赏。
2、让学生讲一讲看到的景象。
3、师：从中导入新课。
板书课题：窗前的红气球。
以学生喜欢的动画片创设情境，导入新课，既能激发学生学习的兴趣，又为更好地学习课文，体会情感打下基础。
读文识字：
1、学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。
2、师检查部分学生生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。
3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。
4、课文的朗读情况。
利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识。
教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。
理解课文：
1、教师感情范读。
2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。
3、课文主要内容的基础上进行质疑。
4、教师顺着学生的思路分析课文，感悟同伴之间的友爱。（让学生在读中悟）在此基础上，完成课后第二题。
5、拓展：在日常生活中，你和你的同伴发生过哪些感人的事？
学生之间互相交流。
6、思想教育：学了课文，你明白了什么？以后你打算怎样做？
7、学生畅所欲言，谈感情收获。
8、带着感情再读课文。
在感知课文主要内容的基础上，引导学生质疑，把学生放在了学习的主体，激发学生求知的欲望，同时也培养了学生的质疑能力。
联系学生的生活实际体会情感是一个很好的方式，把课文带入了生活，又用具体事例教育学生，使他们学会做人。
书写生字：
1、重点指导“传”、“医”、“卡”三个生字。
2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。
观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。学生已经能够在田字本上很好的写字了，但是要求孩子认真并写规范。
课外延伸：
1、读一读课下搜集的有关同伴之间互相关爱的故事或文章，讲一讲，评选出“故事大王”。
2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。 培养学生课外阅读的习惯，也能更好的锻炼学生的口语表达能力，同时更增进对同伴的关爱之情。
F. 幼儿园小班语言看图讲述《红气球》教学教案
学情分析：
一个飘在窗前的红气球，对得了传染病的科利亚来说，就是一张笑脸，一份惊喜，一声问候，一片真情，使科利亚原本“真没意思”的病床生活，一下子变得生动起来，他高兴地笑了。本文故事情节虽然简单，但孩子之间真挚的友情打动着读者的心。对于刚刚升入小学二年级的学生来说，他们具有强烈的好奇心和求知欲，具有初步的识字、朗读和合作学习的能力，但对于学习方法的掌握还有待逐步提高，还需要教师加以积极有效的引导。本课中细心体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思，并体会主人公情感的变化是难点，需要在教学中作好铺垫。
教学目标：
1、认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”、“高兴地”写句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过理解课文，能够体会到同学之间的真挚的情感，能够懂得珍惜友谊。
4、培养学生用真情获得真情，用关爱赢得关爱的美好情操。
5、继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁地书写生字。
教学重点：
认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：
细心体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。体会主人公的情感变化，培养爱心。
教学过程：
一、激趣导入
1、今天老师带来了一个谜语考考大家：大像西瓜，轻像羽毛，不生翅膀，飞得老高。（气球）
2、你看到了什么？（出示课文插图：窗前飘着一个画着可爱小脸的红气球。）
仔细观察，这个气球有什么特别的地方？（画了一张笑眯眯的小脸。）
3、是啊，这是一只特别的气球，这只气球到底带来了什么呢？这节课，我们一起来学习——22．窗前的气球。
二、初读课文，学习生字
1、请同学们打开书，我们来自由地读课文。我希望同学们把生字字音读准，不认识的字请教下面的树叶，并多读几遍。并能做到不添字，不加字，把句子读通顺。
2、出示：科利亚 开始 拴着 猜出来 窗户 一角叽叽喳喳 逗人 病床 呆呆地 ①个别读、开火车读，齐读
②看看这些生字朋友，想想你有哪些好办法记住它们。
③瞧，他们藏在了这首小诗里了，你还会读吗？
病房有个科利亚，谁也不能来看他。
静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。
科利亚，别难过，你的同学有办法。
红气球，飘来啦，祝你快快康复早回家！
3、认识了生字，再读课文，相信你们会把课文读得更加流利，请同学们用自己喜欢的方式再读课文。（生选喜欢的方式：自己读、同桌读、小组读、和好伙伴一起读课文。）
G. 幼儿园中班安全教案大气球
活动目标： 1. 知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。 2.探索气球的多种玩法，培养创造力。 活动准备： 1.没充气的气球，充足气的气球。 2.打气筒一个。 活动过程： 一、教师出示充足气的气球，请幼儿摸一摸，猜猜气球里装有什么？ 请小朋友摸一摸气球，有什么感觉？气球为什么会鼓鼓的？（里面有空气） 二、如果气球里没有空气会怎样？教师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来，没有空气气球会变得瘪瘪的。 三、怎样使气球变得鼓鼓的？教师出示打气筒，给气球打气，让幼儿观察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多，气球就越大；反之，装的空气少，气球就小。但是如果气球装的空气过多，气球就会爆掉。 四、空气有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？（用绳子绑紧） 五、发散幼儿思维，想想我们生活中还有什么东西也需要充入空气才能使用？ （汽车轮胎、游泳圈、救生衣、气垫船等） 六、教师小结：介绍空气与生命生活的关系。 七、做拍气球的游戏。
H. 幼儿园教案猎人与气球
活动目标： 1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。 2、自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。 3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。 活动准备： 物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。 场...地准备：空间足够大的空场地。 活动过程： 一、热身活动：韵律《兔子舞》 教师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧！ 幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。 二、游戏：长了翅膀的气球教师：今天，老师带来了一个神奇的气球，这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来！ 给幼儿分发气球（人手一个）用手让气球"飞"起来。 教师：（拿着气球示范）小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。 教师引导幼儿用手玩气球，教师参与其中，注重个别差异，鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。 教师小结：小朋友们真棒！原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。 三、自由探索用身体各部位玩气球。 教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢？ 幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。 四、游戏"气球不落地"。 两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。 （游戏中教师以裁判的身份参与游戏，注意幼儿的安全） 五、调节活动：欣赏教师顶球教师：下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的！ 放背景音乐，教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边欣赏。 六、放松活动一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束活动。
I. 幼儿园大班《氢气球危险多》教案
活动目标：
1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性和合作意识。
内2、乐意参与活动，知道遵守交容通规则。（红灯停、绿灯行）
活动预备：
音乐磁带：《我是小小交通警》《往远足》，呼啦圈每人一个。红绿灯标志。