⑴ 小班数学小动物的礼物反思
设计意图
小班的孩子对数的概念已有一定的认识。而数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。让幼儿运用感官，通过动手从生活和游戏中体验到数学的趣味。让幼儿练习手口一致点数。有利于其长远发展;即贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题。又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动也可来源与生活，又能服务于幼儿的生活。让幼儿在快乐中发展，在发展中快乐。
活动目标：
1、能收口一致的点数3以内的数，按点卡数量匹配相对应数量的物体。
2、按要求的取放材料 ，送礼物。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。
2、发卡，小花片、吸管，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。
3、小花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。
活动过程：
一、教师出示玩偶，引出点子卡片
教师：今天有三个小动物过生日，你们知道是哪三个小动物吗?那你们知道他们是过几岁的生日吗?
今天是小动物的生日，我们要送一些生日礼物为他们庆祝生日。
二、教师引导幼儿学会数字配对
教师：老师今天啊为你们准备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。快来都有些什么?
教师请幼儿上来试试，看幼儿贴花的数量对不对(每个发卡上都有一个点子卡片，对照点子贴花)
教师：我们还有其他的礼物需要小朋友们去丰富它们，把它们变的跟漂亮。[屈.老师.教案网出处]你们想不想都去试试? 贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。
三、幼儿分组进行操作，教师巡回指导
四、送礼物：
将做好的礼物按数量送给小动物。
五、集体验证：
看看小动物都收到了什么礼物，有没有送错的?
活动反思
整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展;孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿;老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，富有激情达到了预定的目标。
⑵ 社会活动《我的礼物》的活动反思
结合课程具体实施情况来写。
关注教师对课堂的把控到不到位，对幼儿的引导是不是及时，幼儿对活动的理解程度，有没有达到预定的目标？
⑶ 小班科学教案反思拆礼物啰
教学反思
在幼儿已有的经验基础上，对学习用品、玩具、服装、食品、运动专器具这些实物的属分类，大多数幼儿没有较大困难。并且孩子们都能准确地表述出这些物品的名称及用途，可见幼儿的知识面还是较宽阔的
本节课中所反映出的、幼儿学习的难点是：根据赠送人进行分类。由于孩子们的礼物赠送者基本是长辈，而对长辈的分类又难以具体细化，幼儿难以理解，意识到这一概念的模糊，这一环节的开展我只是简略带过，没有具体展开
⑷ 小班上《小猫的礼物》教学反思
第一次活动活动目标1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。.学习从小做个懂礼貌的人。活动准备1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。.物质准备挂图，音带，头饰（小鸡个、小羊个、小象个、小狗个）。.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。活动重点感知图画内容，初步理解故事。活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。活动过程1.预备活动师幼互相问候，走网，网上活动。网上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。.感知活动幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？.理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。（）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。（）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）（）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。.完整欣赏教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。.结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。第二次活动活动目标1.有良好的阅读习惯，喜欢阅读故事，知道一页一页地翻书。.模仿故事句式尝试创编。.尝试用句理解故事内容。活动准备1.知识经验准备知道与朋友见面时的几种问候方式。.物质准备挂图，音带，大句，小句，故事读本人手一册。.环境准备布置一个表演区，供幼儿自己进行情景表演。
活动重点有良好的阅读习惯，喜欢阅读，知道一页一页地翻书。活动难点模仿故事句式尝试创编。 活动过程1.预备活动师幼互相问候，走网，网上活动。网上活动建议：歌曲《我爱我的小动物》。.感知理解教师发书，幼儿自主阅读。让幼儿阅读故事，观察画面，进一步巩固理解故事内容。引导幼儿用正确的姿势阅读图书。.游戏活动游戏：句妈妈找宝宝。教师拿大句，幼儿拿小句。当教师讲述的时候，拿着相同句的幼儿，跑到教师面前把小句和大句亲一下。.创编活动（1）引导语：你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢？会做什么动作？（）请你尝试用故事中的句式说一句话。例如：小猫和小猫见面了，喵喵喵，吃条小鱼。（）教师把幼儿创编的诗歌记录下来，让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗歌，激发幼儿的兴趣。.结束活动交流小结，教师播放音乐，幼儿有序整理物品。活动延伸1.园内延伸（1）将挂图和故事读本以及制作的句放在语言区，让幼儿进一步感知故事内容。（）在表演区放置头饰，让幼儿表演故事。（）积极鼓励幼儿进行对话活动。.家庭延伸（1）家长和孩子一起仿编故事《见面》，并做记录。（）家长应经常鼓励孩子多交朋友，告诉孩子如何交朋友，多邀请孩子的朋友到家中来做客。
⑸ 小班语言生日礼物教案 m.baidu.com
维能力，让幼儿知道送礼物的意义，体会送礼物的快乐。
活动目的：
1.让幼回儿知道送礼物答的意义。
2.理解故事中角色的情感。
3.理解故事的意义。
4.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事图大胆地讲述故事。
活动准备：
故事图，小兔灰灰和小兔白白的头饰，礼物，纸，笔。
活动过程：
一.谈话引入主题
1. 教师：小朋友，你们过过生日吗？过生日的时候开心吗？有没有收到礼物?都有谁给你送礼物了？
2.小朋友会不会唱生日歌？那我们一起唱生日歌好不好？
3.今天，老师给小朋友讲一个关于过生日的故事，小朋友想不想听？
二.讲述故事：
1.教师出示故事图，看图讲第一遍故事。（背景音乐《小布舞曲》）
提问：故事里都有谁？（小兔灰灰，小兔白白）
是谁过生日？（小兔灰灰）
小兔白白准备送什么礼物？（衣服）由于种种原因，最后送的什么礼物？（手绢）
⑹ 幼儿中班课程《最真贵的礼物》教案及课后反思
教学目标： 1、正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物的语言。 2、了解课文内容，知道给人快乐是一种美德。 3、借助字典识字；积累意思是“说”的词语；使用“珍贵”、“宝贵”、“昂贵”、“名贵”登词语。 教学重点、难点： 1、知道给人快乐是一种美德。 2、有感情地朗读人物的语言。 教学过程： 一、导入 1、说说你收到的礼物中，你最喜欢哪一件？ 2、今天，我们学习“最珍贵的礼物”。理解“珍贵”。 自读课文思考：课文中的礼物是什么？谁送的？为什么它被看作是“珍贵”的呢？ 二、新授 1、交流回答三个问题。 2、母亲为什么送手风琴给孩子作礼物呢？自由朗读全文，用“——”划出文中有关语句，并给每小节标好序号。 （1）交流出示：学会它，你会更快乐。 因为它能带给别人快乐。 （2）母亲话中的含义，年幼的孩子并不能理解，我们可以从课文1～7小节母子俩的对话中看出来。小组分角色朗读1～7节。注意读出母子俩的语气。 （3）指名读。集体分角色读。 （4）八岁时的作者对这架手风琴一点儿也不喜欢，厌恶地称它为“蠢玩意儿”怎们可能认为这是一件珍贵的礼物呢？可是，随着时光的流逝，作者对手风琴的感情却发生了变化。 3、是哪两件事情使作者对手风琴的感情发生变化的呢？ （1）默读8～10小节，交流。 （2）找出文中描写作者和家人感到快乐的语句来读一读。 （3）纠正读音颤栗应和 （4）男生读第8节，女生读9～10节。 （5）联系课文内容填空，（任选一题） ______，我感到很快乐。 ______，我最爱的人很快乐。 4、“是的，能给你所爱的人带来快乐的礼物，是最珍贵的。”作者终于体会到母亲对他说的话中的含义，认为母亲送给他礼物是最珍贵的，你是这样认为的吗？ 三．拓展 把话写完整： 我曾收到的最珍贵的礼物是。它是送给我的，我认为它珍贵是因为。 四、总结 珍贵的礼物不在于价值的大小，在于赠送礼物的人的一片心意，在于礼物中所包含的情义，让我们和课文作者一样，把这些珍贵的礼物、美好的回忆，珍藏起来吧！
⑺ 大班科学分礼物教学反思
孩子们对礼物都是非常喜欢和新奇的，在本次数学活动中，我通过分礼物的形专式让孩子来属感知7以内的数量，让孩子们在开心、轻松的环境中学会看礼物单的图标并能按图标拿取相应数量的物品。
活动开始，我为孩子们准备了各种各样混合在一起的礼物，让孩子们将礼物分类放好，孩子们都积极举手参与，在此环节，我请班级能力较弱的一名孩子来进行分类，分类的效果很好，全部都很正确。
我以“周老师要请一名小朋友去玩具店买东西，但要买的东西太多，记不清楚怎么办？”为情境导入，让孩子们认识清单，了解清单的作用，我根据清单进行提问“每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个？”孩子们也能根据清单进行观察和回答，如：雪花片7个、积木5个、水彩笔4支等，孩子们能很好的理解清单的意义。
在分组活动中，我给孩子每人发一张清单，每个孩子的数量都是不一样的，孩子能根据清单上的图标进行操作，知道哪种玩具拿几个，对7以内的数量掌握得很好。在进行集体检查和验证时，每个孩子都能对照清单介绍自己拿的礼物，都很正确，活动开展很利。