❶ 小班小老鼠的草莓田反思
活动的开展我体会到：小班幼儿年龄小，游戏是他们最感兴趣的学习方式，所以整个活动我都以游戏为主体，加以引导性语言的提问，帮助幼儿在自主探索的中获得新知。整个活动基于幼儿的兴趣开展，因而自始至终幼儿都在主动参与，这也是我活动设计的初衷。
一、利用游戏，吸引注意。
在活动的设计思路上我是这样考虑的：由于幼儿受年龄特征所影响，孩子的注意力极容易受外界环境影响，所以活动开始，我便设计孩子经常玩的“拍手游戏”，先把孩子们的注意力吸引过来，同时考虑到本活动主要目标是要培养幼儿的方位感，因此便加入了带方位的拍手游戏，并且由浅入深，让孩子一步一步的被我的游戏吸引并参与进来。
二、运用多媒体，稳定注意。
活动的第二个环节，也是重点环节，我设计的PPT起到了很大的效果，特别是其中的小动画，让幼儿很快就融入“找老鼠”的游戏，借助小班幼儿好奇心强的特点，我不断引导幼儿观察图片，图片内容并不复杂，所以孩子们讨论发言都很积极。该环节中，为了巩固幼儿对方位词的句式表达，我让孩子们一起“喊”出小老鼠，这样不仅调动了孩子参与的积极性，还照顾到了一部分没有机会回答问题的小朋友，活动得到验证，孩子对这一小环节特别配合，特别是当小老鼠在孩子们的叫喊下显现出来时，活动更是进入了高潮。
三、释放空间，加强注意。
在第三个环节中，我感觉到孩子们在活动中不断动脑、动眼，接下来当然应该让他们动起来了，为了呼应整个活动目标，我就采用了方位游戏，让孩子们离开座位，活动起来。这时的孩子们在看到我动作指令后迅速变换方位，并且会照顾到同伴，发现有同伴错误时会立刻给予帮助，但游戏在进行几次后，孩子们有点难以控制自己，秩序有些乱，但孩子参与游戏的热情却非常高涨！
❷ 中班数学采草莓教案反思
教学反思
《采草莓》这个有趣的文学作品，正是讲述了朋友之间版的友谊。引导幼儿融入到故事权的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼儿的语言表达能力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的兴趣点，因为小班孩子都比较喜欢小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好朋友一起分享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特别甜、特别美呢？”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地讲述。有些时候他们理解的东西老师应该以鼓励和引导的方式帮助幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达能力。在这个语言活动中，我恰恰忽略了这一点。在以后的活动中，我们教师特别是新教师，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活动中要保持比这样更好的教育成果，需要对每节活动都要做到课前课后认真分析思考，《纲要》中指出好的要继续保留，不好的要及时改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和能力有更多的了解。
❸ 手工红红的草莓小班教案与反思
小朋友在身上的沙袋可以慢慢增加，桌子的长度也是逐步变长。老师内在小朋友爬容行的时候可以慢慢的讲一个关于蜗牛的故事，让小朋友在边爬的时候慢慢进入情景。在活动过程中，老师可以鼓励爬的慢的小朋友，在钻桌子的时候提醒小朋友要注意安全。