Ⅰ 小班教研如何开展七巧板活动
本学期结合园部的科技特色活动和本班幼儿的年龄特点，我们选择把“七巧板拼图”作为班级的科技特色活动。由于以前没有开展过这个活动，因此很多时候都是在摸索着进行。为了把这个科技特色活动开展好，我之前上网查找了相关的资料，对什么是七巧板，以及七巧板的拼图规则等进行了学习。并自己购买了七巧板的相关书籍，为开展活动做好准备。以下就将自己在开展“七巧板拼图活动”中的一些感想与大家一起分享。
1.材料的选择。
材料的选择对活动的开展是很重要的，选择怎样的七巧板最适合幼儿游戏
呢？在活动前我自己先购买了一套七巧板，在操作的过程中我发现，其实给幼儿提供的七巧板不能太大，因为每张桌上有六名幼儿来操作，所以选择的七巧板的大小应该不超过12*12CM这个规格为适宜的。此外，考虑到这个七巧板我们要用很久，所以要选择不易坏的、方便操作的。所以我建议家长在购买时尽量买木质的。经过一个多月的操作，我发现我们选择的七巧板材质和大小还是比较合适的。
2.材料的投放。
材料选择好了，用怎样的形式投放在给幼儿呢。在初次的集体活动中，我
们是在开展每次活动时将七巧板发给每位幼儿，结束时在集体收回来，发现这样每次要浪费一些时间。此外，由于七巧板没有盖子，只是装在一个小盒子里，幼儿将盒子里德七巧板摆放好以后送到老师这里来时有时会有板调出来。结合这一现象，我们做了一些尝试，在网上购买了一些能够装进七巧板的透明自封袋，在每个袋子上有个拉链，上面粘贴好幼儿的名字，这样做直接减少了每次游戏时因整理材料而浪费的时间了。我们在发放这些材料的时，先教会幼儿如何用自封袋，并教育幼儿每次整理七巧板时都要数一数袋子里是不是放了7块板。这样做的好处是不仅练习了幼儿的数数，还提高了幼儿自己管理游戏材料的能力。
3.活动的开展形式。
开展七巧板拼图活动，我们主要采用三种形式。第一种是集体教学形式，
第二种是在区域游戏中加入七巧板拼图的内容。第三种是在自由活动时间幼儿可以自由拼图。我重点说说在自由活动时间的七巧板拼图的安排。首先，我们会将巧板下发给每一位幼儿，让幼儿放在自己的整理箱内，自由活动（活动之间的休息、餐后等）时间，幼儿可以拿出自己的七巧板进行练习。为了让幼儿有目的的练习，激发幼儿的兴趣。我们在班级的一角设置了七巧板的特色区域，并利用周围的柜子进行布置。在柜子上有一些装幼儿七巧板拼图的袋子，里面放着一些拼图的示范图，这个示范图的大小与幼儿操作的七巧板的大小是一样的，幼儿就可将七巧板放在示范图的图形上，练习拼图活动。幼儿可以根据自己的能力，在自由活动的时间，选择多的示范图和少的示范图进行操作，大家还可以相互交换，让幼儿有更多的练习机会，最主要的是让幼儿在拼图的时候感知图形的变化。这种形式特别适合能力弱的幼儿，通过这种形式让能力弱的幼儿体验到成功拼图形的乐趣。
此外，在日常的生活中，我们也会经常去引导幼儿观察身边的事物，让有幼儿说说这样东西中的某一部分可以用七巧板的什么图形来表示，以提高幼儿的想象能力。以上这些就是在最近开展七巧板活动中的一些感想。我感觉要开展好这项活动就要在工作中不断总结，不断调整改进，这样才有更多的收获。
Ⅱ 小班益智区七巧板游戏发展了孩子哪些能力
思维逻辑能力，观察力，细心，对图形图像的认知能力