『壹』 幼儿园大班科学活动巜昆虫找妈妈》活动反思
活动过程： 一、 看图片，听故事，初步了解儿歌内容，对参与活动感兴趣。内 二、容听辩并尝试用不同的语调朗诵儿歌中的对话。 三、尝试用不同的语调朗诵儿歌。 四、游戏： “找妈妈”，边做游戏边朗诵儿歌，沉浸在美好的体验中。 亮点：1.从孩子们参加此教学活动的表现与反应来看，教学目标的定位及重点的把握是比较恰当的，儿歌内容的选择也很适宜。
『贰』 中班 昆虫朋友多教学反思
教学反思
昆虫的朋友多，我的朋友少，连帮我进行反思的朋友都没有。这真是悲哀。我要向昆虫学习，让自己有多多的朋友。这样就有人帮我写反思了。
『叁』 幼儿园中班《生日会》教学反思
今天进行了科学活动,在前面我们认识了一定的昆虫也有一定的经验 ，为了更好的的实现目标,我设计了五个环节, 第 一、出示海报引出主题，激发幼儿的兴趣根据幼儿已有的经验让幼儿猜一猜谁会去参加小蚂蚁的生日会。 第 二、借助小蚂蚁的生日会让幼儿进一步认识昆虫的主要特征，感知昆虫的共同特点，知道昆虫都有头胸腹。 第 三、让幼儿说有哪些昆虫还会参加小蚂蚁的生日会，从而拓展幼儿的生活经验。 第 四、借助儿歌让幼儿对昆虫的特征有进一步的认识。 第 五、通过游戏活动，在次巩固幼儿对昆虫特征的认识，同时再次激发幼儿参与活动的积极性。 在讲述故事的时候，语言没有起伏，在整个活动中，每一个环节讲得有点快，如果把每个环节都把握到位，效果会更好，在让幼儿选择昆虫头饰的时候，如果再次讲述昆虫的主要特征，这样幼儿在选择昆虫的时候就不会那样的盲目。让幼儿在参与游戏活动前，如果让幼儿相互观看，这样能够更好的巩固幼儿对昆虫特征的认识同时形成师生、生生互动，就能够更好的为目标服务，最后一个环节，幼儿整体秩序有些乱，如果在角色的转换时能够到位、自然些，效果将会更好。幼儿也能够很快进入角色。
『肆』 幼儿园小班昆虫朋友比多少科学教案
1. 向幼儿提问：花儿喜欢跟谁做朋友？ 2. 出示电子书或幼儿用书，与幼儿一起读儿歌《和昆虫做朋友》，教师边指汉字边带领幼儿读： 和昆虫做朋友 花儿和蝴蝶是好朋友， 花儿和蜜蜂是好朋友， 好朋友，招招手， 来玩游戏不要走。 3. 向幼儿提问： ．     谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。） ．     为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提 供食物。） 4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶或蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌。当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。 活动评价 ．    能说儿歌《和昆虫做朋友》。 ．    乐于参与集体游戏。 活动建议： ．    准备头饰时，“花”的头饰要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”头饰的总和。
『伍』 中班《昆虫小博士》教学反思
一、教师将集体活动《昆虫啊昆虫》中扔未得到解答的问题，以及幼儿用书中的几个问内题共同放在此容日常活动中进行探索。教师每天和幼儿讨论1—2个问题，在幼儿获得问题的答案后，让幼儿翻开幼儿用书阅读本栏目的内容。
二、在幼儿积累了较多知识后，可以进行游戏：昆虫小博士。教师将幼儿分成两组并主持比赛。第一关由主持人出示非题，所有成员根据判断回答是或否。第二关回答主持人规定的题目，两组抢答，答对得分。第三关两组轮流提问，对方小组轮流回答，回答不出来时，则有一次其他组员回答的机会，一次活动中教师可以每次进行一关的比赛。最后由教师统计得分，根据得分合幼儿的语言表达能力评选昆虫小博士奖和最佳发言奖。
『陆』 读了昆虫记的前言和后记你知道了什么
前言： 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；
『柒』 科学大班昆虫宝宝变变变教案
活动目标： 1、知道一些常见昆虫的名字，在了解昆虫特征的基础上理解儿歌《昆虫运动会》 2、喜欢秋虫，对秋虫产生兴趣。 活动准备： 1、各种常见昆虫的图片。 2、关于昆虫的挂图。 活动建议： 1、活动前，通过和爸爸妈妈一起捕捉昆虫、参观昆虫馆等，为孩子积累了丰富的前期经验。有助于孩子在交流中能大胆提出自己的发现。 2、在模拟运动会中教师提供一定的运动材料，结合幼儿园场地开展游戏，有一定挑战性。