㈠ 幼儿园小班英语教案cow\horse\sheep
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能内包含有解决这些问题的容方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
㈡ 幼儿园小班英语hamburger教案
希望城上儿童文学家路德威·白创作的深受全球儿童欢迎的玛德琳故事，讲述回了人见人爱、人小志气高的答第一小女孩的成长故事，同名动画70年历久不衰，是全球经典儿童英语动画片。
孩子都不用上培训机构在家就可以上了
㈢ 幼儿园小班认识英国教案
今天的探索主题是“讲英语的国家——美国和英国”，首先，老师用英语跟宝宝们问好，激发宝宝对英语的兴趣；接着我们在世界地图上找英国和美国，让宝宝们讨论自己所认识的英国和美国是什么样子的？并引导宝宝们认识了英国好鞥的国旗及首都；随后我们欣赏了英语歌曲“DO RE MI”，还一起学唱并表演了英语歌曲“HAPPY NEW VEAR”哦！ 课件内容： 1.我们在世界地图上找英国和美国! 2.宝宝们讨论自己所认识的英国和美国是什么样子的 3.宝宝们认识了英国和美国的国旗！ 4.我们欣赏了英语歌曲“DO RE MI”,还一起学唱并表演了英语歌曲“HAPPY NEW VEAR”哦！ 5.宝宝们在表演唱英语歌曲“HAPPY NEW VEAR”哦！
㈣ 幼儿园小班英语梨的教案
活动目标
生词 pear banana 。
听懂指令并且执行指令Take a pear/banana.
通过听英语短句增强语感。
4在游戏化的活动中愉快，积极主动地学习英语语言。
活动准备
木偶
单词卡片pear banana
许多孩子涂色制作的pear banana的小卡片
画一棵果树一面贴pear一面贴banana
活动过程
1、 通过TPR活动消除孩子的紧张感，自然地进入活动状态
kiss 教师和木偶用动作表示kiss，然后木偶和所有的孩子kiss一下，并要求孩子说kiss
shake 教师带领所有的孩子做滑稽的动作shake。
hop 教师带领孩子愉快地hop 。
教师一边做立正的动作一边说stop，边说 sit down, please.边带头坐上位，用手势指导孩子坐下。
2、新词 pear banana和指令Take a pear/banana
通过木偶与教师与孩子做“找一找的游戏” “打枪游戏” 学习新词 pear banana。
小木偶拿出一个梨子同时教师变声说pear。请孩子们集体说pear。
游戏：找一找 Finding
教师把pear藏在身后面，做找pear的样子。然后教师用手指在头边指一指画小圈，做动脑筋的样子。最后教师连喊三声pear pear pear，教师再把pear从身后高兴地举在头顶上。教师再把梨子藏在身后，把一只手放在嘴边一边不出声地用嘴唇说pear pear pear引导孩子读唇学说pear pear pear。教师走到孩子们面前玩1-2遍游戏。孩子说对了则拿出梨子和孩子逗着玩一下。
同样的方法学习 banana。
打枪游戏Shooting：将pear banana的卡片分别从身后突然出示教师引导孩子“叭”地打一枪然后说出这个词。
通过木偶与教师有趣的对话使孩子听懂指令并且执行指令Take a pear/banana.
㈤ 幼儿园小班上a英语教案
活动目标：
、认识字母A和其代表单词apple，准确掌握字母A的发音。
2、学唱字母A的念谣。
活动准备：
单词图片、三根火柴棒
活动过程：
Step1 Warm-up（热身活动）
1,、与幼儿热情问候
2、复习前一堂的内容（hello ，goodbye how are you）
Step2 show the apple（出示苹果）
T：Hello ,children!(小朋友们好)
C：Hello，Miss zhang!
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
T:： Look! what’s this?
C：盒子
T:：Yes. A box
Step3教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you knowWho want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T:：Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try，当幼儿拿出苹果之后说 What’s this?
C：苹果
T:：Yes, It an apple
C：apple
T：apple apple是苹果
C：apple apple是苹果（拿出卡片反复练习）
教师马上转动字母卡片，马上变成“A”引导幼儿读出字母“A”
T：A 这是一个字母
C：A
让幼儿模仿准确的发音并反复跟读。
Step4品尝水果：
教师可先做示范：拿出小块苹果放入口中：Hmm！Sweet！
T： Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）
C：Yes
T：OK, follow me! I lik an apples
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples,
Step5结束。
教师再出示一次卡片让幼儿复习一遍
T： OK! We are so tired. Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple
C：Bye-bye, apple
T：Say good bye to the A.
C：Bye-bye, A.
效果分析：
㈥ 幼儿园小班英语门和窗户的教案
Wake up 目标： 观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wake up”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。 Dad：Wake up! Ben：Hello, daddy! Dad：Hello, Ben. 准备： KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机，...《Hello, Hello》音乐 流程： 一、 热身打招呼 歌曲：《Hello，Hello》 边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。 二、 情景表演 1、 教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物 T1：Hello，I’m daddy, say hello to me. T2：Hello，I’m baby。 T1：Hello，baby T2：Hello，daddy. 2、欣赏情景表演 （T1升起月亮） T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep. (T1升起太阳) T1：Oh, the sun is rising, It’s time to get up. T1：Wake up! Wake up! Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up! （鼓励幼儿一起说） T2：Hello, daddy. T1：Hello, Ben. 再次欣赏情景表演 3、互动练习对话 （出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼） T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it. T1：Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim. All：Wake up! Wake up!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习) 4、扮演角色表演 ①分组表演 T1：Boys, come here. We are daddies. T2：Girls, come here. We are babies. ②结对表演 You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby. 三、退场 和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。 T：Welcome all the friends. Let’s sing together.
㈦ 幼儿园小班英语egg和fish的教案
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要内.
其次要备学生、备课文、备自容己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
㈧ 幼儿园 小班英语教学
这就是母语教学了， 对非英语专业的人可能难度较大（即使是英语专业的也不一定会教）。 尤其是年纪那么小的学生， 你一定要有耐心， 不怕重复。 全母语教学是绝对可行而且非常有利的。 重点是从第一天做起， 而且一定要坚持， 即使课外也尽量只说英文。 小孩子的适应能力很强，你从最基本的说起， 重复说， 多带...手势和动作， 教具也要充分， 适当使用游戏， 课堂气氛活跃， 让学生们一边玩一边学。 教单词么， 要多重复， 多复习。 例如你说的几个字， 可以玩不同的游戏， 首先教读音， 然后让两个一对， 你说一个词， 他们看谁能抢先摸到。（重要的是， 每玩一次， 一定要全体学生重复一边那个字。）或是你说东西的名称， 让他们判对错。 对的话他们要站起来， 错的话要坐下。（同样，每次都要重复说单词。）等等