小班活动教案彩虹伞反思

㈠ 幼儿园小班第十周儿歌一起 走彩虹伞

活动目标： 1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。 2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。 活动准备： 春景背景图、小动物图片、音乐...等。 活动过程： 一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。 教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。 二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。 教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？" 1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。" 小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳" 2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结） 学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。 3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？ 小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬" 4、小花猫--听声音，听，谁来啦？（打招呼） 小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：静悄悄） 示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？ 你们会不会静悄悄的走路呀？学一学 三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。 1、幼儿完整欣赏儿歌。 教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？ 2、学念儿歌两遍。 师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。 3、念儿歌，玩模仿游戏。 师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗？ （鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。） 四、尝试创编。 1、出示幼儿熟悉的小动物。 教师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。 2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。 教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？ 把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。 五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？ 1、教师："小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么时候应该慢慢地走？"（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等） 2、教师："那平时我们在什么时候应该轻轻地走？"（有人睡觉的时候等） 六、结束活动。 教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。 在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。 儿歌：《走路》 小白兔走路跳跳跳， 小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬， 小花猫走路静悄悄。

㈡ 户外活动穿越彩虹教案小班

教案可以写活动目标、活动准备、活动过程以及活动感想。

活动目标：

练习版快速爬的动作权,体会多种感官联动，感受集体游戏的快乐。

活动准备：

彩虹伞铃鼓录音机学会穿越彩虹。

活动过程：

（一）教师带领幼儿到活动室，听教师口令一起做热身运动。挥撞头，跳一跳曾耸肩，跳一跳弯弯缓跳一跳罚一路，跳一跳曾耸肩，跳一跳扭一扭。

（二）谈话导入:今天老师给你们带来了一个礼物,你们看，它是什么?彩虹伞铺在活动室地上，它的名字叫彩虹伞.今天我们就要和彩虹伞一起做游戏。

（三）基本部分:游戏:找颜色

1、教师交代游戏名称，引导幼儿观察彩虹伞的颜色，为顺利游戏做准备。

2、讲解并示范游戏玩法:请幼儿自由坐在彩虹伞上.听到铃声后快速地爬，边爬边说儿歌，铃声一停，就找到相应的颜色坐下来。

3、教师强调游戏注意事项小朋友在爬的时候不要碰撞。

（四）活动感想:

教师将彩虹伞撑成山洞状，幼儿从山洞爬过来，随音乐做放松运动，并自由交谈，分享游戏带来的快乐。

㈢ 幼儿园彩虹伞的玩法

玩法一：快乐抛抛抛

玩法介绍：每位小朋友手拉黑色手环，中间放气球、毛刺球，游戏开始拉手环的小朋友有力掀动彩虹伞，让球飞出去，旁边的小朋友负责再把球扔进去。

玩法二：野餐

玩法介绍：玩累的时候，坐在彩虹伞上玩玩顶锅盖、石头剪刀布等安静点的游戏。

玩法三：踩颜色

玩法介绍：围成一个圈，边跑边唱找朋友，结束时按老师要求快速找到某一或两种颜色。

玩法四：按数抱球。

玩法介绍：幼儿围成一个圈，边跑边唱找朋友，结束是老师报出数字，幼儿按数字抱成一个皮球。

(3)小班活动教案彩虹伞反思扩展阅读：

幼儿园小班教案《彩虹伞》

教学目的：

1、挥舞彩虹伞锻炼手臂、腰部肌肉，初步培养幼儿整体协调能力。

2、让孩子在愉快的游戏过程中对运动产生兴趣，喜欢运动和游戏。

3、激发幼儿学习彩虹伞的兴趣。

4、促进幼儿创新思维和创新行动的协调发展。

教学准备：

1、音乐：黄鹂鸟

2、彩虹伞

教学过程：

准备过程

1、用命令引导幼儿进行体育活动

2、艺术体操“黄鹂鸟”

3、以童谣的形式，手指练习和简单跑动

主题

1、故事介绍：教师带领幼儿讲述彩虹的特点，介绍彩虹伞的游戏。

2、在老师的引导下，让孩子发挥想象力，玩起彩虹伞。

3、游戏开始了，小朋友在老师的统一指挥下做拉、跳彩虹伞等动作。

根据幼儿所做的运动量，活动与活动相结合。

结论部分

1、放松

2、活动总结（肯定孩子的表现给予鼓励和认可，引起下次玩的兴趣）

㈣ 智能活动《捕鱼歌》小班彩虹伞的教案

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般回说来,教案包括以答下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

㈤ 幼儿园亲子活动彩虹伞游戏怎么玩

目标：培养幼儿视觉追踪能力和手眼协调能力。 准备：用报纸做起来的爆米花 过程： 1 、和幼儿一起拉着彩虹伞，按顺时针方向玩“拉个圆圈走走，跑跑、跳跳”的游戏； 2 、把彩虹伞当锅，海洋球当爆米花，念完“爆米花喽，大家一起爆米花。 。 。 。 ”大家一起上 下抛动彩虹伞，直至把“米花”都爆出“锅”外。 3 、请幼儿去吃“捡”爆米花，游戏重新开始； 4 、游戏进行三次。 （二）抛接彩虹伞 目标：培养幼儿注意的持续能力及幼儿对色彩的刺激。 过程： 1 、老师和家长、小朋友一起拿彩虹伞的一角，把彩虹伞抛上天； 2 、老师和小朋友一起接牢彩虹伞； 3 、老师和小朋友一起把彩虹伞收起来； 4 、游戏进行三次。 （三）拉大锯 目标：增加亲子间的感情。 过程： 1 、 小朋友和家长一前一后坐在彩虹伞上，老师坐在小朋友的前方； 2 、 请家长和小朋友们一边念儿歌一边拉大锯； 3 、 游戏进行两次。 附拉大锯儿歌： 姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！ （四）拍手歌 目标：增加亲子间的感情；发展幼儿语言能力。 过程： 1 、小朋友找一个好朋友跟着老师一起一边念儿歌一边拍手； 2 、家长坐在小朋友们的后面，小朋友们头转过去，和家长一起玩拍手游戏。 3 、游戏进行两次。 你拍 一，我拍一，一个小孩坐飞机； 你拍 二，我拍二，二个小孩打电话； （喂，喂，是在哪？你在干吗？） 你拍 三，我拍三，三个小孩吃饼干； （味道怎么样？） 你拍 四，我拍四，四个小孩写大字； （横撇捺） 你拍 五，我拍五，五个小孩敲锣鼓； 你拍 六，我拍六，六个小孩摘石榴； 你拍 七，我拍七，七个小孩抱公鸡； （叽叽叽） 你拍 八，我拍八，八个小孩吹嗽叭； （嘀嘀嘀嗒嗒） 你拍 九，我拍九，九个小孩喝老酒； 你拍十，我拍十，十个小孩剪刀石头布 2 1 、游戏名称 : 拉个圆圈走走 游戏目标： 1 、培养幼儿的节奏感 ; 2 、锻炼幼儿跑跳能力 ; 游戏准备：音乐 彩虹伞 游戏过程： 1 、老师与家长一起说歌词，按节奏举伞、落伞 2 、到歌词念到“走走走”时旋转 3 、最后一句家长与孩子一起蹲在彩虹伞底下，装做小动物，老师装做大灰狼抓小动物（游 戏反复进行） 游戏指导 : 要求幼儿按节奏与家长配合拍手 2 、游戏名称：毛毛虫 游戏目标： 1 、培养幼儿的模仿能力 ; 2 、增强幼儿手部、腿部的力量 ; 3 、培养幼儿身体协调能力 ; 游戏准备：音乐 彩虹伞 游戏过程： 1 、教师师范毛毛虫的爬行动作 2 、听音乐，宝宝与家长学毛毛虫 3 、宝宝坐在家长的腿上，让宝宝感受腿的力量带给宝宝的起伏感 游戏指导： 要求家长腿部起伏要大，让宝宝充分感受到起伏感 ; 3 、游戏名称：找妈妈 游戏目标： 1 、培养幼儿的节奏感 ; 2 、听音乐按节奏行动 ; 游戏准备：彩虹伞 音乐 游戏过程： 1 、 老师与宝宝一起在彩虹伞中踩伞泡 ; 2 、 当音乐响起时，幼儿按节奏舞蹈，音乐停幼儿迅速跑回到家长的怀中 游戏指导 : 家长在抖彩虹伞时注意 , 动作不要太大 4 、游戏名称：蒙古包 游戏目标：感受团康游戏带来的快乐 游戏准备：彩虹伞 游戏过程：家长和老师抓住彩虹伞的伞边，听老师的口令： “一举高，二放手，三举高四的 时候家长和宝宝一起到伞下病坐到伞边上。 游戏指导：家长用自己的情绪去感染孩子，多鼓励。

㈥ 户外活动教案穿越彩虹小班

活动目标： 1、根据老师的动作和指令玩游戏。 2、体验与同伴游戏的快乐。 3、培养幼儿对专体育游戏的兴趣。活动属准备： 大彩虹伞一个活动过程： 一、出示彩虹伞，激发幼儿游戏的兴趣。 “你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字，叫彩虹伞。我们来跟彩虹伞玩一个好玩的游戏。 二、老师用手拽住彩虹伞，边念儿歌边拉着伞转着走，请幼儿跑到伞下自由玩。当念到“一阵大风吹来了，宝宝快快跑出去”时，教师手拉住伞的四周上下抖动，幼儿迅速从伞下跑出去；当念到“一阵大雨下来了，宝宝快快躲起来”时，幼儿迅速钻到伞下，老师将拉着的伞放下。 1、游戏前，可让幼儿自由在伞下玩一玩，待宝宝适应后，再开始游戏。 2、开始念儿歌的速度可以稍慢一些，让幼儿有一个做出反应的时间。 三、游戏可进行2－3次，根据幼儿的活动量调整游戏时间。 四、教师小结游戏情况。听音乐做放松运动。

㈦ 幼儿小班海底的小鱼反思

小班小鱼游活动反思 在我们进行传统音乐教学活动中，我们常会目睹这样的情景：老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，老师常说的一句话是：“唱的重一点！”老师的激励立竿见影，孩子们的声音顿时变得响亮，扯着脖子，涨红了小脸。这是老师也立马感觉到这样的歌声“不动听”，会补一句：“...孩子们要用好听的声音唱。”何为“好听的声音？”却说不出一个所以然。这样的教学效果可想而知，老师累，孩子也累，带来的只会让孩子对音乐活动的厌烦。我们要倡导的是有效的教学活动，就得根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，由“要我学”变“我要学”、“我爱学”。 在本月的期中检查中，园里安排了命题式的教学活动展示。我加入了小班组的研讨，内容是音乐活动《小鱼游》，要进行自主创编教案。我们进行了设计、研讨、试教和反思，这样的一个动态磨课的过程。在一次次的磨课过程中，设计了针对小班幼儿年龄特点，撇去以往枯燥、单板的教学方法，以游戏情景串联的方式设计了这堂音乐教学活动。 《小鱼游》是一首旋律优美的歌曲，歌词浅显易懂，描述了小鱼在大海里自由自在游来游去找朋友的情景。 一、如何让孩子去主动投入到音乐游戏情景 这是我们第一个要思考的问题。在第一研的设计中，是让孩子听这首歌学小鱼游的动作，学唱小鱼的歌，整个模式让孩子处于了被动的状态。所以我们在第二研中进行重新的设计，播放《水族馆》音乐，以“鱼妈妈带鱼宝宝去游玩”的情景，让孩子由“学小鱼”变“我是小鱼”，角色的转变更能激发孩子学习的兴趣，也更能投入到活动中。 二、如何创设有效的音乐游戏场景 音乐教学不仅需要最优化的课堂音乐，更需要创设一个好的音乐环境。音乐环境也包括对音乐场景的布置，在《小鱼游》的环境准备中，我们就创设出一个“海底世界”，把彩虹伞比作了五彩缤纷的海洋，用绿色的卡纸剪成一条条的水草，在周围还装饰出一块块的“五彩石头”。材料简单，却给孩子们营造了一个身临其境的音乐环境。在创设音乐场景时除了考虑音乐氛围外，也因考虑是否会阻碍孩子的活动。因为在我们预先设计的“彩虹伞海洋”，一直都是我们三个老师互相之间在试教，所以导致第一堂吴老师上课时，彩虹伞反而阻碍了孩子的动作，“小鱼在游来游去”的时候，彩虹伞不贴地面孩子容易绊倒，存在了安全隐患，所以在我和周老师上课的时候把彩虹伞拿掉，本身教室地面上也有各色的地砖铺成，也呈现出一个“五彩缤纷海洋”的情景。所以在今后进行场景布置时除了考虑音乐氛围外，更应考虑到孩子的安全。 三、如何将音乐游戏情景贯串始终 带着这个问题，我们进行了第三研，在起初的设计中，孩子们扮演鱼宝宝在大海里游来游去，跟这两条可爱的“指偶小鱼”唱着快乐歌曲。为了更加激发对音乐活动的兴趣，在最后一个环节中设计了“大鲨鱼来了”的环节。鱼妈妈说：“在大海里有一条又大又凶猛的大鲨鱼呐，它来的时候会把海水弄的哗哗响。”这个时候配班老师在钢琴上弹滑音，“哗……”音效恰当好处，孩子们这时已经安全投入到教师设计的游戏中，纷纷躲到“水草”和“石头”后面，当滑音消失后，鱼妈妈说：“鱼宝宝们，大鲨鱼没发现我们，我们快到大海里快乐的唱歌找朋友吧！”……情景游戏环节的加入，升华了孩子们的兴趣，也使整个音乐教学活动更加的丰富饱满。 幼儿的生活是游戏的生活，幼儿的积极性、主动性、创造性只有在游戏活动中才能得到最大的调动。在今后的工作中，我继续将游戏化教学运用到音乐活动中，让更多幼儿积极投入到音乐活动中来，让孩子们快乐的体验音乐的魅力。