㈠ 幼儿园秋天的大树教学反思发一个来
主题网络四活动六《秋天的大树》 活动时间 1课时 活动目标： 1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。 2、指导幼儿学习用手掌印画或纸张、树叶粘贴的方法，表现秋天美丽的树叶。 3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。 活动准备： 1、请家长配合幼儿园带幼儿去观察秋天树的色彩变化。 2、各种树叶若干、绘有大树枝干的大张画纸。 3、红、黄、枯黄等颜色的蜡光纸“树叶”若干、作业纸及胶水每人一份、 活动过程： 一、开始部分 1、师：“小朋友们，星期天荣老师都出去观察大树了，我呀，发现了许多小 秘密。你们的爸爸、妈妈有没有带你们去看大树呢？” 2、师：“你都发现了什么小秘密呢？” 二、基本部分 1、说说你看见的秘密 组织幼儿说说你看见的大树有什么变化。 2、组织幼儿观察大树 1、组织幼儿到户外观察秋天的大树。 2、组织幼儿说说大树上有什么颜色的树叶。 3、告诉幼儿秋天来了，秋天是一个丰收的季节，有许多的水果、蔬菜、粮食 都是在秋天成熟的，大树的叶子有的会变红，有的会变黄，还有的会变成枯黄 色，再过一些日子，大树的叶子就会一片一片的掉下来，直到冬天，大树的叶 子会全掉光的。 4、组织幼儿捡一些掉落的树叶，并说说它的形状及颜色。 3、组织幼儿装饰大树 1、组织幼儿带着自己的收获回活动室。
㈡ 幼儿园中班上册儿歌树叶儿飘说课稿或者教案
《小树叶飘呀飘》 幼儿园中班教案内容如下：
儿歌《小树叶飘呀飘》活动详案：
重点难点
1. 边念儿歌边做动作。
2. 能进行简单的儿歌创编。
活动准备
1. 教学挂图《小树叶，飘呀飘》。
2. 每位幼儿一片纸制树叶。
活动过程
一、出示挂图，谈话引入。
1.教师：小朋友，秋天来了，树叶变黄了，就一片片地飘下来，你想知道它们飘到什么地方吗？
2.教师念儿歌两遍，幼儿注意听，看看小树叶飘到了哪些地方。请幼儿说。
二、学儿歌。
1. 教师教幼儿拍手读儿歌。
2. 幼儿边做动作边念儿歌。
三、做游戏。
幼儿拿树叶表演，教师念儿歌。
四、 创编
1. 教师问：小树叶除了飘在头顶上、肩膀上、膝盖上，还会飘在哪里呢？
2. 教师做动作，让孩子用语言表达出来。
3. 请幼儿拿着树叶和老师一起边念创编的儿歌边做动作。
五、结束。
教学反思
本节课的活动目标明确， 教学流程顺畅，能用直观教具（纸质树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点，同时注重幼儿的全体参与。由于用了纸质树叶
教学，幼儿的学习积极性很高。遗憾的是我没能在孩子学习情绪高涨的时候，给予孩子个别表现的机会。园领导对本节课评价还是不错的，今后多注意用孩子喜欢的方式引导他们学习，教师的语言要注意抑扬顿挫，教学表情要丰富，以感染、调动孩子的情绪。
㈢ 幼儿园中班科学活动怎样采集树叶教案
1．知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。 2．了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。 3．感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。 活动准备： 1．到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。 2．制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。 3．制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书（幼儿自带）、皱纹纸。 4．电教设备：投影仪、电脑。
㈣ 幼儿园详案收藏树叶教案
活动目标： 1、能积极参与收藏树叶的讨论。 2、感觉收藏和发现的乐趣。 活动准备： 将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。 活动过程： 一、与树叶对话。 1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等） 2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来？ 3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。 二、收藏树叶。 1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与讨论。 2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。 3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。 4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的？ 5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。
㈤ 幼儿园中班综合活动树叶的秘密课后反思
本周我们小班年级组的主题活动是《落叶飘瓢》，因此，在上周末我就布置了一个小小的任务，就是让家长陪着自己的孩子一起到户外走一走，捡一捡各种名称不同，形状不一的落叶，让幼儿感受秋天的气息。 那天，宝贝们带着自己的那一份树叶，兴致勃勃地来到幼儿园。上午开始了一个艺术教学活动《树叶鸟》，主要目标是让幼儿大胆想象，尝试把树叶添画成小鸟。难点部分是让幼儿学习用语言表达树叶鸟的简单对话。在活动过程中，我刚开始出示了一些树叶，分别让幼儿说一说，教师手中的树叶像什么，有的说长长的像蝴蝶的翅膀，有的说像一支针，还有的说像一把扇子等等，孩子们的兴趣很高，随后，在教师的引导下，“我们的树叶像小鸟，我们看看小鸟的嘴巴在哪里呢？”让幼儿自由想象，可说一说，“那我们怎么把树叶变成小鸟呢？”在教师的示范指导下，看一看如何添画眼睛、添画翅膀、添画小脚，最后来变成一只完整的小鸟。最后，再让幼儿粘一粘、画一画，在快乐中自由发挥，来完成快乐鸟的作品。 教学中，孩子们对于操作步骤时很感兴趣，但有些幼儿动手能力会弱点，老师也会来回指导帮助这些幼儿，由于在黏贴树叶时，我用了双面胶把树叶固定在美术本上，因此，我们班有些幼儿都未能独立贴，还有贴好的就是把双面胶的两边胶都撕掉了，导致时间上的浪费。还有在难点中，让幼儿用语言表达树叶鸟的简单对话时，幼儿的想象力比较窄，教师应该进一步引导，让幼儿说的更多，这样，效果会更好。
㈥ 幼儿园健康教案秋风和树叶教案中班
找幼儿园教案就网络：桃李天下课件
㈦ ,幼儿园中班科学小白兔观察冬季树叶变化的问题教案
活动过程 一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。 1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。 师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。 2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。 师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色? 教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是…… 二、集体交流自己观察的结果 1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗?树上的叶子都掉了吗? 教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。 2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢? (引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论) 教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。 三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。 1、出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的?颜色是什么样的?这颗树叫什么名字呢?老师来告诉你们。 2、出示落叶树图片，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的?颜色怎么样? 3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别? 教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。 4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。 师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?把你想到的告诉全班的小朋友好吗? 老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。效果分析
㈧ 幼儿园老师中班的 认识树叶的教案怎么写吗
活动目标： 了解秋天落叶的常识，感知树叶的不同。 活动准备： 落叶若干 音乐磁带《小树叶》 活动过程： 一、认识树叶 1.展示自己拾到的落叶，相互交流拾落叶的感受。 2.介绍常见的落叶的名称。 二、比较分类 1.请幼儿从不同的角度来比较、区别不同的落叶。 2.按颜色将落叶分类。 3.寻找多种方式，将落叶分类。 三、联想 树叶真有趣，它们像什么? 四、欣赏制作 活动延伸： 将收集的不同颜色、大小、形状的树叶和幼儿的树叶作品布置好，供幼儿感知、比较和欣赏。指导幼儿将不同 形状的叶子和它们的剪影进行配对。
㈨ 幼儿园小班大大小小的树叶教学反思怎么写
这次数学活动主要是让幼儿学习按大小标记将树叶分类摆放。能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。乐意参与操作活动，能用简单的语言表达自己操作的结果。事先我就带孩子参观了秋天的景色，特意让幼儿看了秋天的树叶，我发现幼儿对树叶产生了兴趣，时不时的从地上捡些大大小小的树叶。小班幼儿对大小等概念比较模糊，而《纲要》中也指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 活动一开始，为了让幼儿更快集中注意力，我就和孩子一起唱他们前几天学过的歌曲《秋天》，大部分的幼儿都会唱这首歌曲都能跟着我用优美的声音把这首好听的歌曲唱完。接着我就说：“秋天到了风娃娃来了，看风娃娃把什么吹进了我们小2班啊！”幼儿都瞪大了眼睛看着我手里的两个篮子，他们一下就看出来了是大大小小的树叶。我问：“大的树叶和小的树叶在一个篮子中吗？”幼儿回答：“不在一个篮子中，大树叶都在一个篮子，小树叶都在另外一个篮子中”我说：“小朋友观察的真仔细，看这篮子上面有标记，我们一起来学学它们的动作吧。”孩子们对于学动作都很感兴趣，听到我说立正就马上立正了，他们跟着我一起做起了大小标记的动作，通过学习大小标记的动作幼儿很快就掌握了大和小的区别。 活动的第二环节，我利用树叶和孩子们玩了一个“我说你举”的游戏，在这里我引导孩子观察树叶的大小，并学习听指令举相应的树叶。 最后环节，让孩子们分组把他们桌上的树叶按大小分类放到有大小标记的篮子中。在整个分类的过程中，我始终引导幼儿用完整的话表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。” 通过本次数学活动让我明白只有让每一位幼儿都有操作的材料，才能实现动手，动脑，动口，动眼相结合，只有这样才能提高幼儿的操作能力和技巧！