A. 莲花山课程小小理发师教案
活动目标
利用学习过的短线、长线、曲线、折线和螺旋线，大胆设计新潮回发型，进一步感答受线条的美。
活动过程
1．导入活动：孩子们，今天我们班来了一位客人。他是森林之王，你们猜猜是谁，对了，是狮子。教师模仿狮子的口气说：“大家不要怕，我听说小三班的小朋友们设计的发型特别漂亮，所以我想请小三班的小设计师们给我也设计一种漂亮的发型，好吗？”
2．教师介绍发型设计的方法。
我们怎样给狮子大王设计漂亮的发型呢？就用我们以前学过的各种线条来设计吧。复习各种线条(短直线、长直线、曲线、螺旋线等)的画法。
3．幼儿自由绘画。教师巡视指导。
4．把幼儿设计的各种发型贴到作品栏上，幼儿自由欣赏，可以跟别的小朋友或老师说一说自己都用了哪些线条给狮子大王设计了漂亮的发型。
5．教师小结并送走满意的大狮子。
本节活动让幼儿对以前学过的几种线条有了更进一步的认识，同时让幼儿把所学到的本领应用于实践，并从中得以提高。
B. 《狮王美发记》大班教案 或者《狮王美发》的故事
许多比较老的书上有
C. 幼儿园公开课(小花猫的理发店)教案
活动准备 “理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。 活动目标 乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。 听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。 活动过程 一、出示标志，引发兴趣 1．出示理发店门口的旋转灯。 （自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景）。 2．提问：这是什么？你们在哪里见过？ 3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。 设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。 二、视频导入，解读故事 1．了解理发师理发时使用的工具。 （1）小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢？ （2）理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具？ （引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。） 2．了解理发师的劳动过程。 （1）小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢？ （引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。） （2）小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的？绵羊小姐满意吗？你从哪里看出来的？ （出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。） （3）森林里还有谁来找小松鼠理发师理发？ （引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来？） （4）依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。 A．提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型？动物们会满意吗？
D. 小班的理发我不怕教案
您想表达什么呢？
一定要将您问的问题描述清楚！
这种描述不清楚的提问
芝麻们没法给您解答的
E. 中班语言教案剪头发重难点
活动目的：1、尝试用撕纸、卷纸、涂色等多种操作形式体验游戏。
2、乐于参与集体游戏，感受学做理发师的快乐。
材料准备：理发用品玩具、蜡笔、铅笔。
活动过程：一、引起兴趣
1、小朋友们，你们去过理发店理头发吗？
2、理发师有些什么本领？（理发师给客人洗头发、剪头发、染头发、烫头发）。
3、小结：理发师真了不起，他们为我们理发，把我们的头发变得很漂亮。
二、体验感知
1、讨论：理发师给客人理发要用哪些工具呢？
1）师按照幼儿的答案出示相应理发用品玩具。（剪刀、电推剪刀、梳子、吹风机、烫发卷、染发膏等）
2）看一看，这些工具有什么用处？
3）请幼儿分别扮演客人和理发师，幼儿用理发工具给客人理发。（剪头发、烫头发、染头发）
2、游戏——小小理发师
今天老师请来了许多客人朋友，请小朋友们给这些客人朋友剪头发、烫头发和染头发。看谁的小手最灵巧。
1）师出示三种（烫、染、卷）操作材料。（涂色、撕纸、卷纸）。
2）师示范操作方法，交待具体操作要求。(涂色均匀、糨糊不要抹的不多)
3）幼儿选择材料进行操作。
3、展示交流：
1）幼儿展示制做好的发套，例：我今天给客人剪（烫、染）头发。并归类摆放。
2）我们来数一数，一共染了多少头发？烫了多少头发、剪了多少头发？
三、延伸：小朋友们把客人朋友打扮得真漂亮。客人朋友说谢谢你们。下次我们在角色游戏中，也来学做理发师好吗？
F. 幼儿园音乐理发师谜语导入教案
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