⑴ 中班语言书上的妞妞和牛牛绕口令教案怎么写
绕口复令《妞妞和牛牛》
绕口令制作为一门特殊的语言艺术，对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才，增强孩子的记忆力，还能培养孩子的反应能力。另一方面，绕口令一般字音相近，极易混淆，要想念得既快又好，没有快速的思维、良好的记忆、伶俐的口齿，是很难做到的。经常说绕口令，能够提高孩子的语言表达力，这个月小组的宝贝们学习了有趣的绕口令《妞妞和牛牛》，我们还给绕口令加上了我们自己编的动作，妞妞--有两个小辫子。牛牛--长了两个牛角，一边表演一边说，看看我们表现。
各位家长也可以在家里和孩子一起念念绕口令。
⑵ 幼儿语言教案绕口令柿子
就算是知道怎么告诉你啊，又不是汉字。而且如果你要学困难很大。PS;我是壮族的
⑶ 幼儿园语言活动教案看姥姥绕口令
有个小孩叫巧巧，巧巧哥哥叫摇摇。 摇摇划船带巧巧，巧巧要去看姥姥。 姥姥站在桥头笑，欢迎巧巧和摇摇。
⑷ 幼儿园语言活动教案看姥姥绕口令
有个小孩叫巧巧，巧巧哥哥叫摇摇。
摇摇划船带巧巧，巧巧要去看姥姥。
姥姥站在桥头笑，欢迎巧巧和摇摇。
再看看别人怎么说的。
⑸ 幼儿园大班教案语言鸭和虾绕口令
活动设计背景 为了帮助孩子们练习说普通话，做到口齿灵活、语音标准、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆，练习说绕口令是最好的方法。学前班的孩子大多在6岁左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢读绕口令，有学习绕口令的能力。为了加强孩子们对绕口令的了解认识，正确引导学生观察的能力，培养孩子热爱小动物、热爱劳动的品格，选择了学习《丫丫放鸭》这篇绕口令。 活动目标 1、了解绕口令的特点，能读熟、读准《丫丫放鸭》这篇绕口令，并且读好平舌音和翘舌音。 2、能结合《丫丫放鸭》这篇绕口令的内容一边读一边配上简单的动作。 3、教育学生要热爱动物、热爱劳动。 教学重点、难点 重点：能读熟、读准《丫丫放鸭》这篇绕口令，并且读好平舌音和翘舌音。 难点：能结合《丫丫放鸭》这篇绕口令的内容一边读一边配上简单的动作。 活动准备 1、 经验准备：让孩子学习《小鸭子》这首歌，知道一边唱一边配动作，知道劳动是光荣的。 2、 物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。 3、 环境准备：教室的墙面布置（秋天）
⑹ 幼儿园小班语言绕口令吃葡萄教案
没有找到相关教案，你可以到中国幼儿教育网上看看
⑺ 语言教案拍球绕口令
1.丢手捐2.木头人：一个小朋友（或老师）在终点，背对大家，喊木头人并回头。其他回小朋友向终点跑。答当听木头人并且抓人的小朋友回头时，不能动。。直到拍到小朋友，向回跑。被抓到就输了，换人喊木头人。3.学动物。。。比如，老师说小兔，小朋友都学小兔子跳。。说小青蛙，就都学青蛙，说小鸭子；小鱼，小猫，大象，，等等。一起表演够了不、、、、
⑻ 学前班语言《写字》绕口令教案
活动目标：
1．念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。
2．熟悉绕口令的节奏和韵律。
3．同伴合作学习的快乐。
活动准备：
1．分四组，每组一套操作图片。
2．黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示；花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用)；“笑脸花”奖品若干；投影仪，电脑；PPT课件(见图)。
活动过程：
一、玩图片，说单字
1．看图说字。
师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想一想，用一个字说出图片上的东西。
幼：台灯。
师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?
众幼：灯!
师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。
幼：我的是螺丝钉。
师：螺丝钉用一个字怎么说?
众幼：钉。
师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么?
幼：灯/星/鹰/钉。
师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。
师：把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。
2．组内合作排序，组间竞赛说字。
师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。
第四组：鹰，钉，星，灯。
师：把图片换个位置再试试看。
师：有不一样的说法吗?
第一组：鹰，星，灯，钉。
第三组：星，鹰，灯，钉。
第二组：星，灯，钉，鹰。
师：各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。
众幼：灯钉星鹰／星鹰灯钉／星灯钉鹰……
师：交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来比赛。
为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。
⑼ 求小班语言教案《绕口令》
你好
活动目标：
1、学习发准平舌音"s"和翘舌音"sh"，区分"。u"与"u。"的音，克服方言的影响。
2、感受学习绕口令的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：(1)学习过绕口令。
2、物质准备：(1)4和10的数字卡片。(2)狗和猴的头饰。(3)根据两首绕口令内容绘制简单的图谱。
3、材料配套：亲子手册《领域活动·绕口令》。
活动指导：
1、数字卡片引入，学习绕口令《四和十》。
出(1)示4和10的数字卡片，让幼儿大声念出来。教师直接用绕口令当中的句子"要想说4，舌头碰牙齿。要想说对十"舌头别伸直"，纠正幼儿的发音，感受平翘舌音的特点。（注意：教师的示范必须准确、清晰。）
(2)单音字练习：发准字音"四"和"十"。
(3)双音节和三个音节的练习（四十、十四、四十四）。
(4)以图文并茂的图谱帮助幼儿学习整首绕口令。（注意：练习"四"和"十，，时，要同时注意发好其他的翘舌音"是""说""舌""伸"。）
2、多种形式练习，感受绕口令的有趣。
(1)练习整首绕口令，由慢到快，由轻声到高声，再由高声到轻声；连说两三遍，变换朗诵的速度，越来越快。
(2)先分小组练习，后集体练习（也可请个别起来读），速度由慢到快。在练习的过程中让幼儿进一步感受绕口令的有趣。
3、出示狗和猴的头饰，引出另一首绕口令《狗和猴》。
(1)情境表演"狗和猴"：请两位幼儿戴狗和猴的头饰，表演绕口令中的内容。幼儿表演，教师用绕口令中的句子解说。
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