① 幼儿园理发店是怎么讲解
可以组织以游戏的方式来讲解
② 幼儿园大班语言米粒的肚子教案
学前班健康教案：花生米的奇遇
百手整理 起驾为您 活动目标：
1、初步了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收的过程。
2、培养良好的饮食卫生习惯。
活动准备：
1、消化系统挂图一幅。
2、五香花生米。
3、各种食物（馒头、青菜、胡萝卜等）头饰。
活动过程：
一、听故事，了解食物消化过程。
1、请小朋友每人吃一粒花生米，提问：花生米到哪儿去了？
2、教师装出非常神秘的样子，耳朵贴在个别小朋友的肚子上听一听。
3、教师以花生米的口气讲述：刚才小朋友把我放进嘴里、用尖硬的牙齿把我磨碎，然后，经过一个叫食道的管子，把我送到一个叫胃的大口袋里，在胃里、我停了一段时间，一些酸性的液体把我消化得像稀饭一样，之后，我再进入一段弯弯曲曲名叫小肠的管子里，我有营养的东西被小肠吸收了，送人身体的各个部分，剩下的废物被送入粗粗的大肠形成粪便，从肛门排出来。
篇二：公开课大班语言活动《理发师的奇遇》教案
罗坊中心幼儿园
大班《理发师的奇遇》活动计划
执教者：黄秀
一、 活动目标：
1、学习根据故事提供的情节编构故事，发挥想象力。
2、学些故事类作品的语言表达方式。
3、学会去宽容别人的错误，原谅别人。
二、 活动准备：
1、经验准备：家长带幼儿到理发店参观，并体验理发，观察理发或烫发的程序。
2、物质准备：教育挂图《领域活动·语言·理发师的奇遇》。
三、活动过程：
（一）教师逐步出示挂图，幼儿看图讲述。
1、出示第一幅图：
（1）这是在哪？谁来了？会发生什么事？
（2）狮子请理发师为他理发时，理发师的心里是怎么想的？她会怎么做？
（3）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？
2、出示第二幅和第三幅图：
（1）狮子的头发着火了，理发师是怎么做的？
引导和鼓励幼儿编构出有趣合理的情节。
3、出示第四幅图：
（1）接下来，理发师又出了什么差错？
（2）狮子生气了吗？它会怎么说，怎么做？为什么？
4、出示第五幅图：
（3）狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如
果你是理发师，你要怎么办呢？
5、启发幼儿开动脑筋，为故事续编一个合理的结局，并与周围的同伴一起讨论交流。
老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。并请个别幼儿谈谈个人编写的情况，让其他幼儿评价是否有趣、适合。集体选中一种把故事编完，结合情感教育：教育幼儿要有宽容善良之心。
师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，现在来听听黄老师把这个故事讲一遍。
（二）教师根据挂图复述一遍故事，引导幼儿讨论故事“奇”在哪里。
1、情感教育
：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去
很凶，但是在我们的故事里，这只狮子是笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。这说明了什么？有些动物看起来很凶狠，其实它们有的脾气很好，有的心地善良，所以，我们看东西不能只看外表。
2、为故事起名字：
（三）幼儿看书讲述。
师：现在每个小朋友手上都拿一本书，这个故事就在书里，你们可以边看书，边把这个故事轻声地讲给你的好朋友听。
三、 活动延伸：
根据小朋友编构的故事情节进行表演。
2013年10月24日
教学反思：
导入部分过去直接，可以先引导幼儿说一说自己去理发师遇到的事情？激发了幼儿想说的欲望，幼儿能够与伙伴一起分享自己去理发的有趣事情。之后以狮子去理发也发生了有趣的事情，让幼儿自由猜想，激起了幼儿很大的兴趣，让教学氛围更浓厚。情感教育方面也经由教师的循序渐进引导让幼儿大方说出了自己心里想说的话，会学着从不同方向来看待新事物。幼儿对此活动很感兴趣，情绪活跃。
存在不足之处：应重点让幼儿了解续编故事的形式及方法，让幼儿探索发现，幼儿才会深入学习到相关知识，也应注重个体差异教学，尽可能地达到教学目标。对于重难点的续编故事结局方面，教师没能很好地启发幼儿完整性讲述，导致幼儿想象力没有很好地发挥到。
③ 中班语言教案剪头发重难点
活动目的：1、尝试用撕纸、卷纸、涂色等多种操作形式体验游戏。
2、乐于参与集体游戏，感受学做理发师的快乐。
材料准备：理发用品玩具、蜡笔、铅笔。
活动过程：一、引起兴趣
1、小朋友们，你们去过理发店理头发吗？
2、理发师有些什么本领？（理发师给客人洗头发、剪头发、染头发、烫头发）。
3、小结：理发师真了不起，他们为我们理发，把我们的头发变得很漂亮。
二、体验感知
1、讨论：理发师给客人理发要用哪些工具呢？
1）师按照幼儿的答案出示相应理发用品玩具。（剪刀、电推剪刀、梳子、吹风机、烫发卷、染发膏等）
2）看一看，这些工具有什么用处？
3）请幼儿分别扮演客人和理发师，幼儿用理发工具给客人理发。（剪头发、烫头发、染头发）
2、游戏——小小理发师
今天老师请来了许多客人朋友，请小朋友们给这些客人朋友剪头发、烫头发和染头发。看谁的小手最灵巧。
1）师出示三种（烫、染、卷）操作材料。（涂色、撕纸、卷纸）。
2）师示范操作方法，交待具体操作要求。(涂色均匀、糨糊不要抹的不多)
3）幼儿选择材料进行操作。
3、展示交流：
1）幼儿展示制做好的发套，例：我今天给客人剪（烫、染）头发。并归类摆放。
2）我们来数一数，一共染了多少头发？烫了多少头发、剪了多少头发？
三、延伸：小朋友们把客人朋友打扮得真漂亮。客人朋友说谢谢你们。下次我们在角色游戏中，也来学做理发师好吗？
④ 幼儿园区域活动理发店设计方案
活动目标 1、通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力。 2、在美工区设计发型及制作夏季娃娃的各种发型提升孩子的审美能力。3、通过音乐区表演歌曲“理发店”，让孩子进一步熟悉歌曲。 活动重点： 通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力。 活动难点： 通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力。 活动准备： 角色区：布置成理发店，有吹风机、剪刀、镜子等 美工区：绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。 音乐区：理发用品、歌曲《理发店》磁带 活动过程 一、导入活动 1、播放歌曲《理发店》，小朋友这首歌曲的名字叫什么？ 2、你们想不想来当小小理发师，给大家理发呢？ 二、介绍区角活动材料和要求 1、角色区：这里就是理发店，这个理发店叫什么名字？谁想当理发店 里的理发师呢？理发师要干些什么？理发店里除了理发师还有谁？他要做些什么事呢？等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师，服务员戴上服务员的牌子，要热情地为顾客服务。 2、美工区：这里有画画的工具，你可以画出不同发型的人，也可以给瓶娃娃梳头发，扎鞭子。你也可以用毛线、海绵纸和皱纹纸为这些没有头发的人做出头发。你可以画、做直发、也有卷发哟。 3、音乐区：老师准备了一些好听的歌曲的磁带，等会老师播放音乐，你们可以跟着音乐唱歌或者跳舞。 三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。 四、收拾活动材料，评价结束活动。 幼儿园中班社会参访活动教案：走进理发店 一、设计初衷 孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做“小大人”。我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地感受到了孩子们的童真童趣。为了让孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。于是，我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。 二 活动目标：1.观察理发店的布局和设施，了解部分理发工具的名称及用途。2.能大胆、主动地与人交流，懂得基本礼仪。 三、客座教师：汪小平（理发店工作人员以下简称“汪”） 四、活动对象：中班 五、活动准备 事先和理发店联系，做到沟通。2， 师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。3.介绍活动地点和参观的礼仪、要求。 六、活动过程 （一）名仕理发店汪小平自我介筏汪：小朋友们好，我是这里的工作人员一小平姐姐。今天由姐姐带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“名仕理发店” (二)了解理发店的作用及标志。 1 了解理发店的作用。 汪：小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗？ 幼：理发、洗头、烫发、染发……汪：是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，脏了可以来洗头，洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。如果你觉得直发不好看了，可以来烫卷发，还可以染色。理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把短发变长呢。所以说，现在的理发店不但能让人变漂亮、变精神，也是大人们放松、休闲的好地方 2.认识理发店的标志。 幼：姐姐，为什么理发店的门口都有转动的灯？ 汪：这是理发店的标志，叫霓虹灯，把它挂在理发店的门口便于顾客辨认。 3 了解理发店的主要工作人员 幼：姐姐你们店里都有哪些工作人员？汪：有店长、洗头的洗发工、理发的发型设计师，还有收银员，等篝洗发工会穿统一的服装，工作人员会佩戴工作牌，这样别人一眼就能认出来了。 （三）参观理发店 1. 参观要求(1)保持安静，不影响工作人员和客人(2)注意安全，不能随意触摸烫发器材 2、认识理发店的主要布局。幼：姐姐，你们店为什么分楼上楼下两层，还有里间外间呢？ 汪：小朋友观察得真仔细。这是为了方便不同需要的顾客，也是为了我们的服务工作做得更周到、更有秩序，所以我们将工作区分成“接待区”、“洗发区”、“理发区”、“烫发区”“染发区”等，每一个区都有自己的作用。下面我们就一起去看看这些区域的工作情况吧。 (1)了解“接待区”的作用 ①汪：看，这里就是我们的大厅了，你们在这里看到了什么？幼：哇，这里的大厅好漂亮啊，有茶几还有沙发，还有书。 ②幼：为什么要把理发店布置的像家里的客厅一样？汪：这很重要。因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天，这样既不会感觉无聊，还会有一种温馨的家庭感觉 (2)了解“洗发区”的作用。 ①汪：谁知道这些躺椅是做什么用的？幼：是洗头性 ②幼：为什么要躺着洗头呢？汪：以前理发店洗头都是弯腰低头洗的，这样洗头人又累又不方便。现在，很多设计师越来越聪明了，设计了这些既舒服又漂亮的专用洗头椅，让你们的爸爸妈妈在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗头也是理发、烫发工作的第一步、 ③幼：姐姐，我们能尝试一下吗？汪：当然可以：汪小平给小朋友介绍洗头的步骤 （幼儿体验):A.为了防止衣服被打湿，要先把毛巾围好，如果是大人，我们还会给他穿上专用的衣服：B．客人躺下，头靠在洗头盆中，开始洗C.冲水的喷头是可以拉伸的，这样方便冲洗不同部位的头发D.洗完头用毛巾把头发包好，扶客人起身。汪：现在考考你们，洗完头下一步是什么？幼：我知道，是理发或者吹发；不对，应该是按摩，我和妈妈去理发店时看过的……汪：是的，按摩可以让他们放松身体，还可以促进血液的流通，缓解疲劳，不过按摩也是有讲究！A.先把毛巾放在衣服上（这样是为了防止衣服被弄脏)枣B.按摩的主要部位是头部、肩膀、手臂、背腰（边给郑老师按摩边讲解）C.按摩时还要注意力度，不同的客人要求不同，所以要征求一下顾客的意见幼：为什么我们去理发时没有按摩呢？汪：因为小朋友的身体还在发育期，身体各部位还不成熟，不能随便给你们按摩。汪：放松好了，该去吹剪或烫染 (3)了解“理发区”的作用和各种工具的名称及用途。汪：这里就是我们剪发、理发的地方了。下面我给你们介绍一些理发用的工具： ①围布的作用：为了不让剪下的头发掉在身上、衣服上，所以之前我们要先围上专用的围裙。 ②吹风机的作用：可以把头发吹直，吹干，吹卷龃 ③梳子的作用：这些梳子和你们平时用的一样吗？幼：不一样。为什么要这么多的梳子呢，而且有的平有的圆，有的大有的小？汪：对啊，理发店的梳子有好多种，它们各有不同的用=扁扁的梳子剪头发时用或用来浏顺头发，而且有的是梳直发有的梳卷发；圆圆的梳子配合吹风机可以把头发吹直或吹卷，大的圆卷吹出来的是大卷，小的圆卷吹出来的是小卷。 ④剪刀的作用：这些剪刀只能剪头发，不能剪其他的东西f 幼：姐姐，这些剪刀大家一起用吗？汪：不是的，基本上每位发型师都有自己专用的剪刀墟 ⑤电热棒的作用：加热后可以把头发变卷。幼：姐姐，我看到那边有个电热棒和你手上的不一样。幼：我家里也有一个，和你手上的也不一样。汪：电热棒有大有小，如果客人想把头发卷得多一点，就用小的电热棒；如果客人想把头发弄得自然点，不要太卷，我们就用大的电热棒。不过用电热棒弄卷的头发，洗完后就会变直。幼：那我妈妈的头发洗了以后还是卷的，这是怎么回事呢？汪：那是因为你妈妈的头发已经烫过了，所以洗了以后还是卷的。下面姐姐就带你们去参观一下我们烫发的地方。 ⑥观察设计师工作 (4）参观“烫发区” 汪：我们店烫发、染发的地方在二楼，大家一起上去看看吧
⑤ 幼儿园音乐理发师谜语导入教案
网络一下，答案即来！网络最万能，不信你就搜。 网络搜索有教程，就照着做，大胆点就能成功。 网络的优势： 网络搜索，可以查你不会的问题，聊天交友。简洁，方便，人性化，搜索东西挺好的 也没有什么有点吧~只是越丰富像很多人一样在网络上回答别人的问题只是想通过自己的能力为别人提供方便也， 生活上的不会的问题...可以上网络一下~ “网络知道”，是用户自己根据具有针对性地提出问题，通过积分奖励机制发 网络知道界面 动其他用户，来解决该问题的搜索模式。 同时，这些问题的答案又会进一步作为搜索结果，提供给其他有类似疑问的用户，达到分享知识的效果。 网络知道的最大特点，就在于和搜索引擎的完美结合，让用户所拥有的隐性知识转化成显性知识，用户既是网络知道内容的使用者，同时又是网络知道的创造者，在这里累积的知识数据可以反映到搜索结果中。通过用户和搜索引擎的相互作用，实现搜索引擎的社区化。 网络知道也可以看作是对搜索引擎功能的一种补充，让用户头脑中的隐性知识变成显性知识，通过对回答的沉淀和组织形成新的信息库，其中信息可被用户进一步检索和利用。这意味着，用户既是搜索引擎的使用者，同时也是创造者。网络知道可以说 搜索引擎是对过分依靠技术的搜索引擎的一种人性化完善。 分享文档使用的网络文库；网络的中文社区——网络贴吧； 还有网络空间；以及可以创建；编辑；查阅资料词条的网络； 这些都是网络的各种产品；反正太多了；有一些我就肯定不知道了； 你自己上网找吧；还有网络公司开发的输入法也是；浏览器；网络浏览器；