① 小班儿歌教案煮饺子
【活动目标】
．引导幼儿感受过年包饺子的风俗，体验“包饺子”游戏的乐趣。
2．初步培养幼儿与他人合作游戏的意识。
【活动准备】
1．物质准备：儿歌《包饺子》，包饺子图片，饺子皮头饰，饺子馅贴纸
2．经验准备：
（1）课前教师出示包饺子图片，让幼儿了解包饺子的过程。
（2）课前熟悉资料部分儿歌。
【活动过程】
1．教师带领幼儿一起回顾包饺子的过程。
提问：饺子是怎么做出来的呢？教师为幼儿简单讲解包饺子的过程。
小结：擀饺子皮――包饺子馅儿――然后把饺子捏好。
2．教师引导幼儿讨论饺子馅儿的种类。
提问：小朋友们最喜欢吃什么馅的饺子啊？（萝卜、芹菜、豆角、肉等）
3．师生一起玩游戏“包饺子”。
提示：教师创设情景，激发幼儿对游戏的兴趣：“今天要来客人，小朋友们一起包饺子给客人吃吧”。
游戏基本玩法：
（1）教师给幼儿发饺子馅及饺子皮贴纸，先让幼儿认识一下自己是饺子皮还是馅，是什么口味的馅。
（2）幼儿手拉手围成圆圈，边说儿歌边向一个方向走动。
（3）儿歌结束后，教师指导带“饺子皮”头饰的幼儿牵或抱“饺子馅”幼儿，站在一起。
（4）教师和未带头饰的幼儿一起走上前，问一问他们包的是什么馅的饺子，闻闻香不香，然后一口“吃掉“它。
备注：如果头饰不够就让幼儿轮流带，但是全体幼儿一起围圈说儿歌尝饺子等，确保幼儿集体参加。
4．教师根据本班幼儿情况进行头饰更换，此游戏可反复进行。
资料：
儿歌：过年喽！过年喽！擀饺子皮呀，和饺子馅，大大的饺子香又鲜，我来抱住你，包个大饺子。
② 小班乖乖吃饭儿歌教案
活动一：吃饭（儿歌）
1、初步学会念儿歌。
活动重点：学习念儿歌，知道正确的进餐方法。
活动难点：能边朗诵儿歌边表演。
活动过程：
幼儿看表演宁引导讨论：
幼儿向幼儿介绍小猫和小兔，并相互问候。
幼儿观看情景表演一：
这是小猫的家，小猫正在吃饭，一边吃一边喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，饭不要吃。”小猫东张西望，手不扶碗，一不小心，饭打翻了。
幼儿观看情景表演二：
这是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶着碗一手拿调羹，一大口，一大口，一会儿饭菜吃完啦。
教师提问：
“打翻了？为什么？”
“小兔时怎样吃饭的？”
引导幼儿一起模仿小兔吃饭，学说：“吃饭时坐端正，一手扶着碗，一手拿调羹，一口一口往下咽。”
2、幼儿学习儿歌：
教师朗诵儿歌，幼儿完整欣赏。
“听听儿歌里说了些什么？”
师生共同边朗诵边表演。
给瓶娃娃喂食的主要目的是让幼儿认识正方形，学习正确点数。
活动二：给瓶娃娃喂食
活动重点：能根据形状送相应的图形。
活动难点：学会摆放
活动准备：瓶娃娃、饼干若干
活动过程：
1、瓶娃娃导入：
“今天我们班来了许多爱的瓶娃娃，它们在和小朋友打呼呢！”
引导幼儿观察瓶娃娃的嘴（圆形、三角形）
2、给娃娃准备饼干：
“娃娃的肚子饿了，小朋友快给它们吃些饼干吧！看看有些什么饼干？“（圆形、三角形）
引导幼儿根据瓶娃娃的嘴,喂相同形状的饼干(圆形、三角形)
(出示方形嘴的瓶娃娃)“这些瓶娃娃也饿了，它们吃什么呢？”
引导幼儿找到方形的饼干。（认识方形）
3、给瓶娃娃喂食：
“有那么多瓶娃娃，我们一起来个给它们吃饼干吧！先请小朋友把饼干放到盘子里去，好吗？”
引导幼儿根据饼干形状和盘子的形状对应摆放。
分好饼干后在给瓶娃娃喂饼干。
③ 小班儿歌教案我几岁
幼儿园大班语言活动设计：我几岁 活动目标： 1、学念儿歌，体会儿歌段落停顿与压韵的感觉。 2、知道一年中有12个月的含义，初步获得年与月的概念。 3、知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。 活动准备：挂图一张 活动过程： 1、幼儿看挂图，提问： （1） 你在图上看到了什么？ （2） 有没有看见这些小朋友有共同的动作？ 小结：这些小朋友的五根指头排排站。 2、师用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》” 听一听，你在儿歌中听见了什么？ 3、问问幼儿几岁。请幼儿学念时，根据各自的年龄做出手势。 4、大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。 5、请幼儿上来朗诵。 希望喵喵能够帮助到您哦！
④ 小班学习念儿歌教案
小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话、会说普通话。
1.认识到说好普通话的重要性。
2.养成说文明话的好习惯。
活动准备：
一首儿歌，风儿和小鸟的录音。
在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
一、教师谈话导入
师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？
二、创设情境，激发幼儿的兴趣
1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音
师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。
2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么
师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？
师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。
小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？
三、学习儿歌《大家都说普通话》
1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听
师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）
2.幼儿跟着教师一起学念儿歌
儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。
小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。
儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。
虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。
⑤ 小班儿歌快乐做好事教案
活动目标１． 在活动中萌发礼貌待人、乐于助人的意识并初步习得相关技能，能较为熟练地使用礼貌用语"谢谢"、"我来帮助你"进行交流。 ２． 在情境中能调动自己的生活经验参与操作与互动，并乐意在集体面前表述自己的意见。 ３． 在初步合作游戏中体验被帮助和帮助别人的快乐。 活动准备１． 经验准备： 活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。 ２． 材料准备： （１）头饰（小鹿、青蛙），医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。 （２）四种动物（小兔、熊猫、小鸟、大象）图片各２张，１张是获得帮助前的样子、１张是获得帮助后的样子，图片上有可活动的配饰（大树、石头等）；森林背景图一幅。 （３）乐曲《快乐舞》节选。 活动过程１． 情景表演导入，引导幼儿参与互动。 （１）出示森林背景图，播放音乐，营造氛围。 （２）"小鹿姐姐"（师扮演）出场："小朋友们好，我是小鹿姐姐。我最喜欢关心和帮助别人，喜欢做好事，所以我每天都很快乐。""小青蛙"（师扮演）边哭边跳，捂着受伤的手出场。 "小鹿姐姐"："小青蛙，你怎么啦？""小青蛙"："森林里发大水，把树冲倒了，树倒下来时正好压到了我的手，现在我的手好疼呀！哎哟！""小鹿姐姐"："别着急，我来帮助你。"从药箱中拿出药水等为"小青蛙" 引导幼儿观察并分析画面内容。 ①幼儿观察画面。 ②教师指导重点： Ａ． 引导幼儿注意画面的观察顺序与画面内容之间的联系。 Ｂ． 提问："森林里发大水，除了小青蛙，还有哪些小动物遇到了困难？它们分别遇到了什么样的困难？"（大象的鼻子被倒下来的树压住了、小鸟掉到河里了、小熊猫的脚被石头压住了。）Ｃ． 请幼儿尝试边看图边用简单句式描述观察所得。 Ｄ． 指导语："我们想办法帮助这些有困难的小动物吧！"（3）幼儿分组合作，操作教师提供的系列动物图片等自制材料。 ①请幼儿边根据图片边说出怎样关心、帮助小动物们，并从中体验帮助别人的快乐。 ②师幼互动，在活动的同时结合礼貌用语的使用，进一步提升经验。 例如，在幼儿操作中教师适时提问："树太重挪不开怎么办？"引导幼儿合作解决问题：先学习说："别着急，我们来帮助你！"然后几个人一起用手"挪"开图片上可活动配饰"树干"，"解救"大象，再出示大象获救后高兴的图片。 ４．音乐游戏"快乐舞"，结束活动。 "小鹿姐姐"上场："今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。我代表森林里的小动物们向你们说'谢谢'，现在一起来跳支快乐舞吧！"幼儿戴上自选头饰，在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。 活动反思本次社会活动注重在情境中引导幼儿体验情感、习得技能、获得知识。动物角色的扮演、游戏的设计等符合小班幼儿的学习心理，让幼儿既沉浸在游戏的欢乐中，又在不知不觉中学会礼貌待人，懂得主动关心和帮助他人，而且社会交往能力和语言表达能力均获得很大的提高。 同时，活动充分体现了幼儿的自主性。通过启发性、引导性的问题和紧凑的环节设计，适时调动幼儿学习的兴趣，为幼儿创设了相互讨论、动手动脑合作解决问题的机会，这对于入园不久的小班幼儿来说，无疑是一种新的挑战和有益的体验。
⑥ 小班儿歌抓住放开的活动教案
小班音乐游戏《合拢放开》 设计意图 幼儿对自己的五官很感兴趣，但有的幼儿说不好，而这个教育活动正好训练幼儿能正确地说出自己的五官，在与老师愉快地进行游戏时，在跟老师唱唱跳跳的同时，幼儿能准确的说出自己的五官，对自己的五官有了新的认识，幼儿们因此很开心！会更加积极的参与到活动中来。 活动目标： 1.使幼儿心情愉快地进行游戏。 2.能边唱歌曲边有节奏地跟老师做相应的动作， 活动准备： 布绒玩具、音乐带 活动过程： 一、运用游戏引起兴趣。 游戏一 师：小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从美丽的森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们一起来看看它是谁？ （出示指偶小熊） 教师模仿动物口气：小朋友，你们好啊！ 小熊：今天，我想和咱们小四班的小朋友一起做游戏，不知道你们欢不欢迎我？ 小熊：我想和你们先做一个“藏五官”的游戏，大家一起来吧。 师幼一起边读儿歌边做动作。 小熊：现在，我要考考咱们班的小朋友们是不是很厉害，能快速指出我的五官。 （请个别幼儿上来指小熊的五官） 游戏二 师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。 跟老师一起做：合拢！放开！ （反复几次，速度根据幼儿反应能力加快） 游戏三 小熊：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！ 示范：爬呀爬呀爬到头顶上!（用五官代替头顶） 二、歌表演：《合拢放开》 师：嘘！听！有人在敲门！谁啊？ （慢慢拿出小兔） 师：小朋友看看这是谁来了？（小兔！） 小兔：小朋友们好！我路过这里看见这里看见很热闹，于是想来看看。你们在做什么啊？（做游戏！） 小兔：我能和你们一起玩吗？（能！） 师：，小朋友，小兔和小熊都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗？（好的！） 小兔：好啊好啊！那我们先跟老师一起唱一遍吧！ （放音乐，教师示范） 小兔：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗？ （出示玩具小熊） 老师：小朋友的声音真好听，这次把小手动起来，跟老师一起做动作好吗？（好！反复练习，请个别幼儿上台表演） 三、复习律动《我的身体》 幼儿跟着老师一起完成《我的身体》这个律动的动作（教师多加鼓励） 小熊：今天我们玩得真开心啊，我也想请你们去我家玩，你们愿去吗？ 播放音乐《合拢放开》结束本次活动。 希望喵喵能够帮助到您哦！
⑦ 幼儿园小班儿歌教案怎么写
【设计意图】 这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。现在的孩子大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。 【教学童谣】 童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。 【目标预设】 1．在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 2．通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 3．能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。 【活动准备】 1、三只金鱼缸（分别放 一、 二、许多金鱼） 2、音乐《小星星》 【活动重点】 学会并理解童谣的内容。 【活动难点】 在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。 【活动过程】 一．导入：引起幼儿的兴趣。 1．今天老师给小朋友们带来了一位小客人，（出示图）是谁呀？（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2．师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3．师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4．（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5．师：你们还想帮它们找朋友吗？ （出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了）二．欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 1．教师完整朗诵一遍。 师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2．幼儿学习朗诵儿歌。 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3．根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。)三．教师小结。 1．师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！ 2．师：你们想不想扮演小金鱼呀？ 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）(评：这个环节是活动的延伸，让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。)【教学反思】 《小金鱼》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。 游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现得最为积极主动。因此，将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务，就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示来吸引幼儿，加深幼儿对儿歌的印象。 在教这首儿歌时，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，以延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的教育教学流程。
⑧ 幼儿园 小班儿歌教案怎么写
目标： 1、感受数字的奇妙，体验观察、思考的乐趣。 2、培养幼儿对数字的探索意识。 过程： 一、 小朋友们，让我们来做个数字手指操好吗？ “一个指头按门铃，两个指头捡豆豆，三个指头扣钮扣，四个指头拎兜兜，五个指头握拳头，张开手指拍拍手，
儿歌\小班\《说话要算数》,教案
目标： 1、感受数字的奇妙，体验观察、思考的乐趣。 2、培养幼儿对数字的探索意识。 过程： 一、 小朋友们，让我们来做个数字手指操好吗？ “一个指头按门铃，两个指头捡豆豆，三个指头扣钮扣，四个指头拎兜兜，五个指头握拳头，张开手指拍拍手，
⑨ 小班语言活动《爱上幼儿园》儿歌教案怎样写范例
活动目标： 1.学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。 2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。 3.感受儿歌中的欢乐情趣。 活动准备： 1.经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。 2.材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。 活动过程： 1.教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。 2.教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》 3.教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。” 4.教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。 5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。 教师： （1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？ （2）老师平时都是怎么关心小朋友的？ （3）上幼儿园你快乐吗？ 6.识字游戏。 （1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔” （2）看一看，说一说。 教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。 7.教师和幼儿一起复习今天所学内容。 活动反思： 通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！