⑴ 幼儿园小班科学教案认识家畜
设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，只能观察到事物的粗略轮廓，看到事物的表面现象，容易容外界新异刺激的干扰而不能持久。小朋友非常喜欢小动物，对有关小动物的话题很感兴趣，但对于小动物是只是粗略的了解，在进行《可爱的小动物》主题过程中，发现小动物对于小动物的认识和了解的还不够透彻，为了让幼儿更进一步了解小动物的生活习性和身体特征，为此我把几个教育活动整合到一起，设计了此次综合教育活动。 活动目标： 1、认识常见小动物，了解几种小动物的特征和生活习性。 2、增加对小动物的情感，懂得关心，爱护小动物。 活动准备： 小动物挂图及相关小动物图片（小兔子、孔雀、小猴子、松鼠等）；森林背景图。 活动过程： 一、导入活动：引发幼儿活动兴趣 教师：“今天，老师要带小朋友们去郊游，你们想去吗？ 二、认识常见的家禽。 1、认识小鸡的一家。 教师：看一看，现在我们到了谁的家？（小鸡）小鸡的一家都有谁呢？它们长得一样吗？什么地方不一样？它们的叫声一样吗？请小朋友们来模仿一下它们的叫声。你知道他们喜欢吃什么吗？（引导幼儿交流） 2、认识鸭和鹅，区分它们的异同。（出示湖边的背景图） 教师：这是哪里？看看谁来了？你是怎么看出来的？它们还有那些不一样的地方？ 引导幼儿分别认识鸭子和鹅，比较不同 三、认识几种家畜（猫、狗、羊、马）， 教师：小朋友们，这是谁呀？它在做什么呢？它喜欢吃什么。分别引导幼儿说一说。鼓励幼儿说完整话。 四、运用已有经验，根据动物身体部分的特征，辨认动物。（出示森林背景图） 1、师：我们到了哪里？（大森林），你知道森林里会有哪些小动物吗？（幼儿相互交流） 2、师：森林里静悄悄的，这里的小动物们藏到了哪去了呢，你们能发现它们吗？ 3、感知小动物的身体特征。 师：看一看，图上都有什么小动物？你是怎么知道的？（引导幼儿根据小动物的身体特征说出，如小兔的长耳朵、小猴子的长尾巴） 4、巩固幼儿点数1——5的数量。 师：小朋友仔细看看森林里有几种小动物？ 五、操作：小动物找妈妈 1、师：我在那边发现一些小动物找不到自己的妈妈了？你们愿意帮它们找妈妈吗？ 2、引导幼儿取小动物小卡片，粘贴到小动物妈妈图片旁边。 3、 交流：你帮哪个小动物找到妈妈了？是怎么找到的？ 六、小结： 师：小朋友们，今天我们郊游，认识了那么多小动物，你们高兴吗？你最喜欢那种动物？你们愿意和这些可爱的小动物交朋友吗？就让我们一起关心和爱护小动物们，让它们永远成为我们人类的好朋友吧。
⑵ 幼儿园教案-家禽家畜内容是什么
家禽:鸡鸭鹅, 家畜:马牛羊猪驴兔狗骆驼骡子.(肉食家畜和生产家畜)
⑶ 幼儿园里怎么教孩子知道家禽和家畜的区别
简单区分：两条腿的，家禽 四条腿的，家畜 家畜是哺乳动物(猪,牛,马之类的) 而家禽不是 哺乳动物,指胎生,幼儿吃母乳的那种. 家禽--有翅膀 家畜--无翅膀 最简单有效的区别
⑷ 幼儿园里怎么教孩子知道家禽和家畜的区别
家禽是人类为了经济或其他目的而驯化和饲养的禽类。人类驯养的禽类,如鸡、鸭等 人类为了经济或其他目的而驯养的兽类，如猪、牛、羊、马、骆驼、家兔、猫、狗等。 家畜与家禽比较 一.相同处: 1.都是由野生动物驯化而来； 2.都要人工饲养即都是家养的； 3.都为人类提供动物性产品如蛋、肉、毛、奶等,即都为人类经济服务。 二.不同处: 1.在动物学上的分类地位不同.家畜为哺乳纲,家禽为鸟纲； 2.外貌特征、生理、解剖、生长发育规律不同； 3.繁殖方式方法不同(畜为胎生、禽为卵生并通过孵化才能孵出小禽)；繁殖速度不同,禽比畜快； 4.遗传规律不同,因而育种方法不同； 5.营养需要与饲养菅理方法不同； 6.用途与产品种类不同。.家畜除可提供肉、奶、毛、皮张等动物产品外，还可提供田间劳役、乘骑运动和比赛、交通运输、放牧(犬)、守家等，家禽是没有这些功能的；（家禽主要提供蛋、肉，其次是毛，再次是观尝）。同时产品的形态、用途(如家畜的毛类和家禽的羽毛)不同；家畜与家禽的肉类成份不同,因而营养价值各异. 7.经济效益不同。 禽 分为飞禽和家禽两大类： 飞禽：善于飞行的野生鸟类。飞禽以植物种子、昆虫、田鼠或蛇等为食，多数对人类有益家禽： 许多家禽本来是野生的飞禽，是人类为了经济目的或其他目的而驯养的鸟类。家畜： 家畜一般是指由人类饲养驯化，且可以人为控制其繁殖的动物。 另一种较狭义的家畜，是指相对于鸟类动物的家禽而言的哺乳动物，亦即将鸡、鸭等等被排除在外。除此此外，哺乳类和鸟类之外的鱼类、昆虫等也通常不被视为家畜。 狗和猫既不算家禽也不算家畜 狗和猫算人类驯养的动物。