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买礼物教案反思

发布时间:2020-12-24 17:09:39

Ⅰ 大班科学分礼物教学如何反思

孩子们对礼物都是非常喜欢和新奇的,在本次数学活动中,我通过专分礼物的形式让孩子来感属知7以内的数量,让孩子们在开心、轻松的环境中学会看礼物单的图标并能按图标拿取相应数量的物品。
活动开始,我为孩子们准备了各种各样混合在一起的礼物,让孩子们将礼物分类放好,孩子们都积极举手参与,在此环节,我请班级能力较弱的一名孩子来进行分类,分类的效果很好,全部都很正确。
我以“周老师要请一名小朋友去玩具店买东西,但要买的东西太多,记不清楚怎么办?”为情境导入,让孩子们认识清单,了解清单的作用,我根据清单进行提问“每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿几个?”孩子们也能根据清单进行观察和回答,如:雪花片7个、积木5个、水彩笔4支等,孩子们能很好的理解清单的意义。
在分组活动中,我给孩子每人发一张清单,每个孩子的数量都是不一样的,孩子能根据清单上的图标进行操作,知道哪种玩具拿几个,对7以内的数量掌握得很好。在进行集体检查和验证时,每个孩子都能对照清单介绍自己拿的礼物,都很正确,活动开展很利。

Ⅱ 大班科学分礼物教学反思

孩子们对礼物都是非常喜欢和新奇的,在本次数学活动中,我通过分礼物的形专式让孩子来属感知7以内的数量,让孩子们在开心、轻松的环境中学会看礼物单的图标并能按图标拿取相应数量的物品。
活动开始,我为孩子们准备了各种各样混合在一起的礼物,让孩子们将礼物分类放好,孩子们都积极举手参与,在此环节,我请班级能力较弱的一名孩子来进行分类,分类的效果很好,全部都很正确。
我以“周老师要请一名小朋友去玩具店买东西,但要买的东西太多,记不清楚怎么办?”为情境导入,让孩子们认识清单,了解清单的作用,我根据清单进行提问“每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿几个?”孩子们也能根据清单进行观察和回答,如:雪花片7个、积木5个、水彩笔4支等,孩子们能很好的理解清单的意义。
在分组活动中,我给孩子每人发一张清单,每个孩子的数量都是不一样的,孩子能根据清单上的图标进行操作,知道哪种玩具拿几个,对7以内的数量掌握得很好。在进行集体检查和验证时,每个孩子都能对照清单介绍自己拿的礼物,都很正确,活动开展很利。

Ⅲ 小班科学春姐姐的礼物教案反思

在活动过程,我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得,而是将知识与概念隐专含于幼儿乐于参与的情属境中,引导幼儿在情境中探索与实践,主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式,而是鼓励幼儿更多的尝试,体验不同的学习策略,利用多通道的参与,使幼儿更积极,更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中,他们都是活动的主人,都是参与者、设计者、收益者。通过实践,我们感到活动以分组教学的组织形式,有利于教师的观察与指导,更利于幼儿的参与与实践,大大提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者,支持者。

Ⅳ 教案 科学礼物大集合反思

你好,请说明学科、教材版本,年级等内容。

Ⅳ 幼儿园大班教案我为大树送礼物及反思

教案,是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上,进行规划课堂版教学的活动,是一个动态的权、持续创造的过程。这种规划,既可以以文本的形式表现,但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”;后者是“无形教案”;前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”;前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一:写教案=备课;
误区之二:教案越详细越好;
误区之三:教案可有可无。

Ⅵ 小班语言生日礼物教案 m.baidu.com

维能力,让幼儿知道送礼物的意义,体会送礼物的快乐。
活动目的:
1.让幼回儿知道送礼物答的意义。
2.理解故事中角色的情感。
3.理解故事的意义。
4.培养幼儿的讲述能力,使幼儿能根据故事图大胆地讲述故事。
活动准备:
故事图,小兔灰灰和小兔白白的头饰,礼物,纸,笔。
活动过程:
一.谈话引入主题
1. 教师:小朋友,你们过过生日吗?过生日的时候开心吗?有没有收到礼物?都有谁给你送礼物了?
2.小朋友会不会唱生日歌?那我们一起唱生日歌好不好?
3.今天,老师给小朋友讲一个关于过生日的故事,小朋友想不想听?
二.讲述故事:
1.教师出示故事图,看图讲第一遍故事。(背景音乐《小布舞曲》)
提问:故事里都有谁?(小兔灰灰,小兔白白)
是谁过生日?(小兔灰灰)
小兔白白准备送什么礼物?(衣服)由于种种原因,最后送的什么礼物?(手绢)

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