① 谁有pep四年级上册英语（分课时）的教学反思
人教版小学英语从四年级上册开始，除了要求学生掌握26个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生掌握一些单词.这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应，有些学生连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们掌握单词的拼写，的确有点累。所以，怎么样帮助他们掌握这些单词，便成了老师的重要任务。
我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生一起拼写，让学生注意单词的书写格式和书写方法。然后再与学生一起拼写，并告诉学生一些单词的发音规则，告诉他们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上进行适量的抄写，及时批改，对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导，努力做到人人都能掌握。对一些相似或者有相似部分的单词，我会把它们写在黑板上进行对比教学。比如在教pen，pencil，pencil-case这三个单词时，我让学生找到它们的相同部分，进行比较记忆。这样，就比较方便。在教学room，classroom，school，book，door这几个单词时，我告诉他们有两个O的字母组合一般发/u：/，让他们联系起来进行记忆。
另外，我在教学新的四会单词前，会对前面学过的四会单词进行复习，然后再教学新的单词，帮助学生进行不断的复习。并且我还在早上或者课前进行默写，让学生对自己的复习情况进行检查。
教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动机，使学生很快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩的情景设计，调动学生学习积极性，为学生创造了运用语言进行交际的机会，使学生有话可说，从而也提高了学生的语言实践能力。我想"目标教学"课堂教学模式更能充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。
小学生，特别是低中年级的小学生爱说、爱动、爱唱、爱跳，他们不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单词，却易于从多方面、有变化、多感官运用的信息传播中接受语言训练，故而，我在单词教学中，根据学生这些特点，用形体语言、游戏、歌曲交替或同时进行，融入单词教学当中，增强英语学习的趣味性。小学英语出现了较多的日常生活中名词，这样可借助实物、色彩图片及英文歌曲，化静为动，在文具类的单词时，教各学生用自己的文具边举起边唱英文歌《Pen, Pencil,Ruler, Book》，从而在欢快的节奏中学习了11种文具的英文单词，并琅琅上口。
在英语课堂教学过程中，要恰当地运用手势的作用。如今天所学的儿歌中有两句”I can see”教师边说,边用手指指眼睛，示意学生看；”for you and me”老师指指自己再指指对方,让学生明白you和me的意义。当学生操练或表演结束时，教师竖起大拇指说“Good！”给学生以表扬和鼓励。在英语课堂教学中，为了突出教学重点和难点，教师可运用强调的手势，引起学生高度注意。不同的手势表达不同的情感，但这并不意味着教学中运用的手势越多越好，教师要选择运用恰当的手势，使手势和所要表达的语言知识内容真正统一协调起来，起到润色、强调和交流的作用。
通过让学生学一学,做一做,动一动来掌握知识。对一年级的学生来说，他们最喜欢这种游戏方式，课堂气氛非常热闹，学生的思维也活跃起来。歌曲是孩子们喜闻乐见的事，在欢快的音乐声中，他们又唱又跳，激发了他们对英语学科的兴趣.
② 谁有pep 小学二年级下册，四年级下册英语，全英文版的教案！！谢谢！
母爱的作文
③ pep四年级小学英语下册每课的教案点评
http://blog.jle.gov.cn/u/zhangfengrui/archives/2008/25376.html
PEP小学英语四年级下册第四单元第三课时教案
[ 2008-5-7 8:57:00 | By: zhangfengrui ]
单 位
四道沟镇中心小学
课 题
Unit 4 It's Warm Today.
姓 名
张峰瑞
年 级
四年级
教学内容
B Let's Learn & Let's Do
教学目标
一、知识目标：
1、能听、说、认读 本课单词：windy,sunny,cloudy,rainy,snowy 。
2、 能听懂Let's do并会做动作。
二、能力目标：
1、 能看懂、听懂天气预报并用英语表达天气情况。
2、能 将所学句子运用到实际生活中，如调查、访问及统计等。
2、通过游戏，使学生复习巩固 所学单词、语言 。
三、学习策略
1、培养学生积极主动参与学习并大胆说英语的习惯；
2、注重合作学习。
教学重点
形容词及交际性语言的学习。
教学难点
世界几个重要城市的名称及地理位置。
教学手段
录音机、卡片、多媒体课件
教学手法
情景教学法、游戏法
教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
活动目的
Warm up
1、 Let's sing "Teddy Bear"and"An Apple a Day"
2、 Let's chant
与生同唱
律动并唱歌
活跃课堂气氛， 激发学生学习兴趣 。
教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
活动目的
Review
复习上节课内容
导入新课，板书课题“Unit 4 It's
Warm Today."
T:What's the weather like in
......?
T:Can I wear my
......?
根据老师提问，学生给予回答。
复习旧知，引出新课，并为新课奠定基础。
Presentation
一.学习单词：
windy,sunny,
cloudy,rainy,
Snowy。
一、出示世界地图，教学单词cloudy.
1. 看地图介绍澳大利亚著名城市悉尼。
2. 领读Sydney
3. 出示悉尼天气云图。T：What's
the weather like
in Sydney?
4. 根据学生回答说“Yes,It's cloudy in Sydney".
5. 引导学生自己读出“cloudy"的读音。
6. 领读cloudy
cl,cl,/kl/,/kl/
ou,ou,/au/,/au/
d,d,/d/,/d/
y,y,/I/,/I/
cloudy,cloudy
多云的。
二、以同样方法学习其它四个单词。
1. 认读、跟读Sydney.
2. 回答问题
It's 多云的in
Sydney.
3. 注意听老师说的句子，并读出
“cloudy"的读音。
4.跟读cloudy.
了解世界著名城市。
能认读Sydney
将不会的单词套入熟悉的句型，初步体会生词在句子中的运用。
培养学生自学能力、听力和注意力。
训练学生的读音。
教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
活动目的
Presentation
二、 Play games
"What's the weather like?"
三、看气象标志
说天气。
四、 Let's do
There are four
pictures . Each
picture said a weather.
You must use the
sentence to answer it .
I can give you three
tips.A group of correct answers will
receive one.
出示世界地图，并为每一个城市逐一出示气象标志。
1、 不会的词老师讲解。
2、 放录音。
3、 TPR活动
学生根据提示回答。
学生看图，根据气象标志说出城市的天气，说对的，将为本组加一分。
自读或根据老师提示读出每一句话，并说意思。
跟读
根据听到的口令做出正确的动作。
巩固新学单词。
培养学生的综合能力。
培养自学意识和自学信心。培养小组合作精神。
培养听力，纠正发音。
培养学生听、做的协调能力。
Consolidation
Listen to a
weather report
and fill in the form.
放录音
独立完成
在学习活动中充分认识自我
Application
提倡运用到生活中去。
实际运用
鼓励学生在真实的情境中使用学到的语言
http://www.xxkt.cn/zhxk/english/jiaoan/
④ pep四年级英语下册Recycle1教学反思
搜“一点通教学网英语”, 有免费pep四年级英语下册Recycle1教学反思
⑤ 求pep四年级下册，五年级下册教案。要求教案分学生活动和教师活动两部分的格式的。 请各位大侠帮忙啊。
PEP小学五年级英语下册全英文全套教案，内容很多 ，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，网络搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站
Title Unit 1 This is my day the 1st period
Written by Mary
Teaching contents 1. Key words and phrases: have English class do morning exercises eat breakfast play sports eat dinner 2. Sentence patterns: When do you do morning exercises?When do you play sports?I usually do morning exercises at 8:30.3. Listening comprehension at P.2 Let’s start.
Teaching aims 1. Further understand how to express the time in English;2. Learn to know how to ask when you do the things.
Teaching important points and difficult Points: 1. Learn to master the new phrases and sentences in listening, speaking, reading and writing;2. Try to ask the partner in what time what they do;3. Try to communicate with others by using the sentences they’ve learned in this unit.
Teaching tools 1. computer 2. teaching software 3. cassette 4. cassette recorder 5. picture cards
Teaching procere: 1. Warming-up:a. Greetings: Happy new year! Nice to see you again. How’s your winter holiday?b. Date and weather: What’s the weather like today? What’s the date today?2. Revision: a. Sing a song: Seven days in a weekb. To practice saying the time: What time is it? It’s 7:15/8:35/9:20/10:40/11:55.c. Try to express what you do at that time. Such as: I have breakfast at 7:10. 3. Presentation & consolidation: a. Do some listening comprehension exercise at P. 2 Let’s start. b. The teacher will show the picture cards to the students and let them try to master the new phrases with the actions. Such as: I usually do morning exercises at 8:20. Then the teacher will ask: When do I do morning exercises?/What time do I do morning exercises?c. Try to further understand the new phrases in listening and speaking. The teacher will say the phrases then the teacher will do the actions or the teacher will say they will number the phrases. d. Investigation: Try to communicate with your partner: When do you …? I usually … at ….e. Let them write down what they do in what time on the exercise books. 4. Homework: a. Copy down the new phrases four times each. b. Try to make the sentences with the new phrases.
Blackboard design: Unit 1 This is my day eat breakfast When do you have lunch at school?eat dinner I usually …at…. play sports have English class do morning exercises
Feed-back: It’s easy for them to learn , but a few students can’t how to read the the word: exercise .Teach it next time .