『壹』 中班教案我认识的汽车标志活动反思怎么写
1、今天老师和小朋友一起认识了一些汽车标志，懂得了它是什么车子，牢记专安全第一，
2、如果有谁发属现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。
教学反思
1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。
孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。
3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。
『贰』 开汽车的活动教案的教学反思怎么写
1、今天老师和小朋友一起认识了一些汽车标志，懂得了它是什么车子，版牢记安全第一，权
2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。
教学反思
1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。
孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。
3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。
『叁』 艺术装饰小汽车教案反思
汽车装饰包括：玻璃贴膜,底盘装甲,室内铺革,安装脚垫,方向盘套,香水盒,排气专管尾套,渡硌门碗,迎宾踏属板,油箱盖贴。通过增加一些附属的物品，以提高汽车表面和内室的美观性，这种行为叫做汽车装潢，所增加的附属物品叫做装饰品或者装饰件。根据汽车装饰的部位分类，可分为汽车外部装饰和汽车内室装饰。1、外部装饰汽车的外部装饰，主要对汽车顶盖、车窗、车身周围及车轮等部位进行装饰。其主要内容：汽车漆面的特种喷涂装饰，彩条及保护膜装饰，前阴风板入后翼板装饰，车顶开天窗装饰，汽车风窗装饰，车身大包围装饰，车身局部装饰，车轮装饰，底盘喷塑保护装饰，底盘LED灯带装饰。2、室内装饰车身室内装饰，主要是对汽车驾驶室和乘客室进行装饰，统称为内饰。其主要内容：汽车顶棚内衬装饰。汽车滤光屏挡阳板装饰。侧围内护板和门内护板的装饰。仪表板的装饰。座椅的装饰。地板的装饰。内室精品的装饰。希望我的解答能够帮助到你。
『肆』 大班大街上都有什么车教案及反思
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学回措施的即时效果答，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
『伍』 中班社区教案认识不同的汽车反思
1.通过观察，认识不同的车子功能和特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带回来的便利答。
2.激发孩子对不同车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。
活动准备：幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件.音乐磁带。
活动重难点：通过图片让幼儿认识不同种类的汽车，并让幼儿观察了解和说出各种汽车的用途及特点 。
教师让小朋友们听声音来辨别汽车。
我们的生活中还有一些车会发出特别的声音请听：（放录音）
（警车)模仿警车的声音----有坏人的时候警察就会开着它出来。
（救护车）模仿救护车的声音----生病的时候需要它帮忙。
小结：我们的生活中有各种各样的汽车，样子也是各种各样的，它们本领也各不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。
『陆』 小班《上车喽》教案及反思
活动目标：
来1、运用各色吸管源与纸片进行拼插、黏贴，制作立体小人，并用彩笔装饰。
2、探索不同的剪开方法与纸片拼插后产生的不同造型。
3、能大胆、富有创意的装饰立体小人。
活动准备：
1、会使用剪刀，剪过较硬的纸、薄塑料等。
2、材料包，剪刀，剪刀，彩笔，浆糊。
3、教师事先制作好的吸管小人半成品（没有四肢的）1-2个，草地背景板。
4、背景音乐。
『柒』 这是什么车教学反思
本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。1.针对小班幼儿的年龄特点，制定符合小班幼儿的活动环节 本次活动是一个对唱歌曲，即教师问，幼儿回答。在活动中，教师发现问（丁零零，丁零零，这是什么车呀？）了以后，幼儿会直接回答你（这是自行车），任凭教师强调要将车辆发出的象声词（丁零零）也唱进去，可还是有许多的幼儿直接回答了。在进行活动时就出现了，教师反复强调，幼儿仍旧自唱自的现象。对于这点，在课前教师就应该首先考虑到幼儿的年龄特点也许产生的种种现象，还有就是可以利用动作和游戏的形式帮助幼儿将象声词也唱进歌里。在活动的导入环节就可以设计一个开汽车的游戏：师出示一辆汽车后，请幼儿说说这是什么车？会发出什么声音？然后，师幼一起边开车边进行唱歌的活动。象声词也可以用动作的方式贯穿在活动中。这样，也许就能解决上述出现的这个问题了。 2.不断感受音乐，体验歌曲的旋律 对于歌唱活动的第一教时，很多小班幼儿会出现不唱的现象，今天这个活动中也出现了。其实，孩子出现这个现象多半是因为幼儿对于旋律不熟悉。而为什么会旋律不熟悉呢？就是对音乐的感受不够。在活动中，教师要让幼儿多听、多感受音乐，在不知不觉中学会歌曲，这对学习歌曲是很有帮助的。感受旋律也可以采取多种形式，如第一遍完整示范，可以让幼儿倾听录好的歌曲或者和陪班老师合作，一位教师问，一位教师回答；学习唱歌时，尽量将旋律弹得慢一点，让幼儿在感受、思考、学习的过程中，渐渐将歌词填进乐曲中，尝试演唱。 3.以幼儿的熟悉经验为切入口，调动幼儿学习的积极性 这首歌曲是一个三段式的歌曲，而这三段式又是并列的，可以打乱顺序进行演唱。在歌曲中先唱的是自行车，然后是汽车，最后是救护车，可是在教学时发现幼儿对自行车是比较陌生的。回想幼儿的日常经验得知，在平时的生活中是很少看见自行车，更别说听到自行车发出的声音了。所以自行车放在歌曲的第一段是不合适的。可以将原有的教材稍加修改，将在平时的生活中幼儿接触的车辆即汽车改为第一段，自行车、摩托车、救护车等其他车辆放在仿编环节中。能够让幼儿先掌握好一段歌曲的演唱再进行仿编，这样就能够让幼儿“底气十足”的进行演唱了。通过这次活动，我觉得音乐活动应该是一个让幼儿享受音乐的过程，教师要注意采用多种形式，充分调动幼儿的各种感官，让孩子们在不知不觉中学唱歌曲。