『壹』 小班健康飞飞小雪花教案
幼儿园教案：小雪花
教师：屈老师
设计意图：
这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。
活动目标：
1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。
重难点：
重点：是理解散文诗的内容。
难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。
活动准备：
录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。
课件、情景剧场，雪花若干。
活动过程：
一、导入
幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二、展开
1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）
3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）
（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）
（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
三、尝试仿编诗歌
激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。
（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
四、结束
快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！
活动延伸：
在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：
教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。
活动反思：
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了**。
第一幼儿教育网站温馨提示：在语言领域中发展幼儿语言的关键是要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
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『贰』 小班雪花片精细教案
游戏目标:
1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。
游戏准备：
大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。
游戏过程：
一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。
1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧！
（出示图片）公园里真美呀！有什么呀？
幼儿：有好多漂亮的花。
2、教师：看看，花是什么样子的呢？
幼儿：有漂亮的颜色。
幼儿：有花瓣。
……
3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么？（出示雪花片建构的花）
这朵花是什么做的？你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花？
4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的？先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。
二、教师交代任务，幼儿尝试建构。
1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构，教师巡回指导。
三、结束游戏，讲评幼儿作品。
1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花？谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？
2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
『叁』 幼儿园大班语言教案雪花和麦苗
活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境。 2、尝试全班小朋友一起合作，共同表演诗歌内容。 活动重难点： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境。 2、尝试全班小朋友一起合作，共同表演诗歌内容。 教具准备：雪花图片若干、麦田、麦苗、大地、小朋友、雪人图片及对应头饰各一个，文字图谱（卡）一套。 活动过程： 一、猜谜导入，激发幼儿学习兴趣。 1、今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜看是什么？ “我是一朵小白花，没有树根没有枝，夏天不开冬天开，飘呀飘呀落下来！” 2、猜对了，是美丽的小雪花！（同时出示“﹡”图片和“小雪花”字卡），指读字卡2次。 3、“寒冷的冬天来了，北风呼呼地吹了一整天，夜晚美丽的小雪花离开了妈妈的怀抱，从天上飘落了下来，它会飘到哪里呢？”老师这里有一首关于小雪花的诗歌，我们一起来听听吧！ 二、学习诗歌《小雪花》。 1、全段诗歌欣赏，理解诗歌大意。提问： 小雪花飘呀飘，都落到哪里来？（麦田里、大地上、小朋友的身上） 2、小朋友们听得真仔细，好景慢慢赏，好句慢慢听！我们先来看一看小雪花最先落到麦田离得情景吧！ 师引导幼儿理解句意：厚厚的小雪花吧麦苗遮盖住，麦苗躺在下面，身上就像盖了一床大棉被，北风再刮也吹不到它。春天来了的时候，雪会融化，变成水，水会渗入到地里，麦苗又会喝饱水，就又能长得高、长得好！ 师：是呀，小雪花落到麦田里，可以给麦苗带来这么多的好处，我们一起来看看麦苗是怎么对小雪花说的吧！ 出示字卡、图谱领读：“麦苗说：谢谢你，小雪花，冬天为我遮风寒，春天我能长得好！” 3、“除了落到麦田里，小雪花飘呀飘，接着还落到了——” 对了，还落到了大地上！ 师幼共同想象：现在，请小朋友闭上眼睛！下雪过后，当我们来到户外，看到房子、树、车顶、大地上到处都是白茫茫的，好像整个世界都是洁白的，多美呀！深呼吸一下，感觉怎么样（此处幼儿应能有很好的感觉）？呼吸着这样的空气，我们的身体也会健康！ 师：小雪花落到大地上，会给我们带来这样的好处，现在就让我们赶快看看大地是怎么对小雪花说的吧！ 再次出示字卡、图谱领读：“大地说：谢谢你，小雪花，装扮世界空气好，我们健康身体好！” 4、最后，美丽的小雪花还落到了——（小朋友的身上！） 活泼可爱的小朋友特别喜欢小雪花，用它们堆了个——（大雪人！） 看看小朋友是怎么说的吧！ 同样出示字卡、图谱领读：“小朋友说：谢谢你，小雪花，我来堆个大雪人，围着雪人把舞跳！” 5、再次全段欣赏。 记住这首诗歌了吗？和老师一起完整的念一遍吧！ 6、这首诗歌好听吗？那你会用什么词来形容它？ 三、表演诗歌！ 1、老师这里有诗歌的头饰，谁愿意上来表演？（注：引导幼儿分角色表演，旁白由班内剩下的幼儿一起念！） 2、再次请另一批幼儿表演。 四、拓展延伸、结束。 1、现在，请小朋友们想一想，小雪花，飘呀飘，还会落到哪里呢？ 2、小朋友们知道的真多，下节课我们把小朋友刚才说的，也仿造今天学的诗歌形式，一起来创编成一首新的诗歌吧！
『肆』 幼儿园大班科学教案雪花是怎么形成的
活动目标抄
1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。
2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。
活动准备
1、音乐：小雪花
2、趣味练习：贴雪花
3、图片：雪景
4、白纸若干。
活动过程
一、导入
谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?
二、展开
1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)
告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》
提问：
(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?
(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?
(3)雪花是什么样的?
3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。
(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。
4.趣味练习：贴雪花
按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。
三、结束
欣赏故事《下雪了》
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