⑴ 幼儿园学前班语言教案《小阿丫上小学》
设计背景 大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新朋友，这是，让孩子获得一些自我介绍的经验非常重要。此次活动可以让大班的其他老师以借班的形式上课，这样可以让我快上小学了的学习更富有实际生活的体验。从而取得最好的学习效果。 活动目标 1. 、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。 2. 认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。 3积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。 重点难点 重点：积极向往小学生活 难点：增强理解智力、分析能力、爱心智力 活动准备 1自带书包、学习用品。 2. 小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。 活动过程 一、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。 师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 二、翻图讲述，知道怎样做个小学生。 （1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。 （2）个别提问。 老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。 （3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的） （4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。） 三、认识书包，了解书包的结构。 （1）相互介绍书包，认识书包的结构。 （2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案 四、操作探索，学会整理书包。 （1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。 幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。 （2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。 （3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？ （4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。 教学反思 活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。然后通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。 幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展，再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。
⑵ 幼儿园学前班语言《团汤圆》教案
活动目标：
1. 学会诗歌，知道过年元宵节要吃汤圆的含义。
2. 重点字词的认读：内汤（圆容）、米粉、又、蜜。
活动准备：课本、字卡。
活动过程：
1. 谈话引起兴趣。
这是什么？（教师在黑板上画一个圆圈，让幼儿来猜。）说说你的理由。
2. 通过教师示范，熟悉儿歌。
汤圆是什么样子的？为什么是圆形的，而不是其他形状的呢？
3. 学习儿歌，注意重点字词的掌握。
要求：在教师的带领下能够手口一致，朗读课文。
⑶ 幼儿园学前班学言教案――快乐城堡的秘密
活动目标： 1、让幼儿在不断探索中感知空气的存在、隐藏、压力等，能用自己的方式记录观察结果。 2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。 活动准备：水，纸杯，塑料袋，瓶子，罐子，海绵，蜡烛，吸管，肥皂水。 活动过程： 1、集中讨论：空气在哪里？你看见了吗？ 出示塑料袋，里面有什么？游戏：找空气（空气存在...实验） 交流发现，老师总结：到处都有空气，空气看不见，摸不着。 2、空气到处都有，空气还有很多秘密，一起来找找。 （请幼儿可以先观察一下桌面上提供的实验材料，以满足其好奇心） u 空气占有实验（集体做）： 实验一：将空杯子放入水中，观察现象？ 实验二：将纸团塞在杯底，在放入水中，观察现象？ 引导幼儿及时记录观察结果，交流分享：空气会占有空间（动力）。 再试一下，实验三：将塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，观察。进一步理解。 u 空气隐藏实验（分组做） 实验一：不吹自灭。请一个幼儿做，其他幼儿记录。 实验二：将塑料袋，海绵，方糖等放入水中，观察结果？泡泡代表什么？ 总结：空气会隐身。 3、找出记录较好的，让幼儿总结空气的秘密：空气存在着，到处都有，看不见，摸不着，有压力，动力。 延伸：空气是我们不可缺少的，增强幼儿环保意识。
⑷ 幼儿园,学前班读而乐“爱”教案
【教学目标】
1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。
2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。
3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
知识点：
1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了，闹钟的声音太轻了"，结果同学们都笑他。
把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。
2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：
例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。
以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。
【教学准备】
（1）物质准备
PPT一：
家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）。结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。
PPT二：
家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣服速度很快（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮很快的起床）。结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。
课件《总是迟到的嘟嘟》
（2）知识准备——前期了解作为小学生可能存在的问题。
（3）场地准备座位坐成U字型。
【教学过程】
（一）通过出示PPT"皮皮上学了"，引起幼儿——今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！（播放课件1）
（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理
1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。
（1）通过欣赏课件1、初步了解迟到的原因——谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样？
爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
结果皮皮迟到了。
——请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么？
穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
（2）通过欣赏课件2，初步了解不迟到的原因——后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法，到底是什么办法呢，我们一起来看一看！（播放课件2）——谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法？结果怎样？
爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。
妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到。
——请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么？
快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。
皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭
（3）通过对比活动，明白迟到的原因是因为自身的原因。
——请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么？
自己的行为改变了。
2、通过欣赏课件，了解故事内容，理解不把迟到的原因归咎与别人的道理。
——小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到呢？我们一起来看一看吧！（播放课件）
（1）初步整体欣赏故事，了解故事的内容
——故事的名字叫什么？
——故事中都有谁？
——故事中发生了什么事情？
（2）分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因——现在我们来听一听故事的第一段，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么？
——嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了？
——现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗？为什么没迟到？
（3）整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。
——现在我们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我：通过这个故事，你明白了什么道理？
遇到问题时我们要从自身找原因，不要总是怪别人。
（三）能大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法。
——再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到？请小朋友互相说一说！
——谁愿意来说一说做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到？
早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣服动作快一点，有秩序的穿衣服早上专心的吃饭晚上收拾好书包2、通过讲述活动，了解作为一个小学生可能存在的问题及解决方法。
——作为一名小学生我们还会遇到哪些问题？怎么解决？请小朋友互相说一说！
（1）作业、书包忘记拿：晚上自己把书包收拾好，不要让爸爸妈妈收拾了
（2）和好朋友打架：先从自己身上找原因，是不死自己做错了
（3）考试考不好：是不是上课没认真听讲，老师讲的没听懂。
（4）遇到不会做的题目：开动脑筋想问题。
（四）延伸——小朋友刚才学会了故事，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来，请小朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我！
【活动反思】
本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事"总是迟到的嘟嘟"内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。
活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯。
大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，这样才能为他们的小学学习生活做好准备。《总是迟到的嘟嘟》这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。
通过本节课的学习，让幼儿开始增强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。很多次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。
⑸ 幼儿园学前班语言儿歌《晚餐后》教学教案
相互交流自己的美好的愿望.拓展话题： 1大班语言教案。活动准备。（1）提出讲述话题，理解并讲述图片的内容，朗诵诗歌作为总结。活动内容，你长大了想做什么呢。（4）教师完整朗诵诗歌作为总结？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望，引导幼儿讲述自己的美好愿望、讲述图二： 1？乐乐喜欢干什么.图片三张（根据教学材料绘制） 2。 3，他也有自己的愿望：儿歌《长大做什么》活动目标？请你和放旁边的朋友一同来看一看。）（3）集体交流、图三，并认真倾听同伴的发言。（教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索、说一说画面上有什么。小朋友们越长越大.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，他们喜欢做什么？音乐家可以做些什么呢。）（2）迁移图片一的讲述经验，我们一起来看一看图上是怎么说的，激发幼儿讲述兴趣。（1）集体观察图一，用词较为准确。 2，用词准确，进一步理解、讲述.积极地表达自己的想法？他长大了想做什么。请你仔细看一看，同时请注意认真倾听同伴的发言。有一个小朋友。（2）小组合作、说一说、讲述图二，幼儿两两合作。（3）集体交流讲述经验.练习册。 2.对自己的未来有美好的愿望，迁移图一的讲述经验进行理解.引导幼儿观察。还有两个小朋友： 1，教师在幼儿讲述的基础上？为什么乐乐想做音乐家.教师提问，引出话题？长大想做什么，激发幼儿讲述的兴趣，自主观察，讲述画面内容？（鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法、图三画面。 3
⑹ 幼儿园学前班语言你我他代词教案
活动准备： 1．蓝印花布PPT。 2．已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。
⑺ 学前班教案阅读识字我爱幼儿园怎么写
大班幼儿只要抄求能够袭认读所学生字，所以不比学前班教案，要写清教学内容，教学目的：1，会在田字格按格式书写,2，能够认读，能够用所学生字组一简单常用词,3，会用简单词组说一句话。在活动过程里详细写出教学新课步骤，要写上字的格式和笔画过程，幼儿应该从最基本知识学起，笔画过程马虎不得，让幼儿知道即可
⑻ 幼儿园学前班语言教案 海洋里的奇闻
目标：1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。
2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。
3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
重点：萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。
过程：
一、谈话引出主题1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？
2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。我们再一起去认识它们吧。
二、认识各种海生物一一出示PPT图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。
如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？。。。。。。
三、给海生物分类1、师：海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗？
2、幼儿对海生物进行分类。（小组一份）3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类 贝类 藻类）四、观看影像资料。进一步丰富认知经验和探索兴趣。
1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。
2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的。
⑼ 学前班上册语言《蛤蟆搬家》教案
汉语拼音1、a o e
一．教学目标：
1．学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识四线格，学会在四线格里书写a o e。 二．课时安排：三课时 三．新课教学
第一课时
1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴a a a ，学生开火车读。个别发音错误，当场纠正。
2．教师在黑板上范写“a”， 告诉学生：这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖弯（边书空边记忆）。先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。 3．再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“—”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。读音也是平平的。领读（边读边用手势示范）。 a戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。（领读、指名读）插入句子：啊？这是怎么回事？ a戴上了第三顶帽子“√”（用红笔标三声调号）声调又变了。（范读第三声，打手势由中到低再到高。（领读，指名读）。a戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。（范读，齐读）
4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
5．在出示a的四个声调，第二和第三声的对比读，第二与第四声的标调，指导学生记清楚，并且在读的过程中配合手势。
第二课时
一 复习检查。
1. 认读卡片a，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。 2. 读a的四声，齐读，个别读。
3. 出示卡片a，老师打手势，学生读声调。 二 教学新课。
1教学o音。教师范读，学生跟着读。教学生记住一句话：拢圆嘴唇ooo，老师巡视指导读，学生个别读。再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。 3．学习o的四声。出示o的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。 小汽车平走一声ō，小汽车上坡二声ó，小汽车拐弯三声ǒ，小汽车下坡四声ò 让学生齐读，个别读，分小组读，熟练这个口诀。 4．插入声调练习，对比朗读，ā-ō，ǒ-ó等。
第三课时 一 复习检查。
1. 认读卡片a o，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。 2. 读a，o的四声，齐读，个别读。 3. 复习小汽车的儿歌。