Ⅰ 幼儿园中班美术画太阳和月亮反思
通过这一教学活动来，使我自更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。
Ⅱ 天亮了托班周反思教案
托班：白天与黑夜(重点领域：健康)
活动目标：
1．知道太阳出来是白天，月亮、星星出来就是晚上。
2．巩固对太阳、月亮、星星的认识。
3．要养成早睡早起的良好生活习惯。
活动准备：
1．太阳、月亮、星星卡片各一张。
活动过程：
（一）出示图片，启发宝宝思考。
教师：宝宝知道太阳公公是什么样子的吗？我们什么时候才能看见太阳公公呢？
教师：白天宝宝在干什么？爸爸妈妈在干什么？
教师：太阳公公能帮助人们做什么？
小结：以生活经验告诉宝宝，动植物离不开太阳公公的简单原因。
教师：宝宝知道月亮、星星是什么样子吗？我们什么时候才能看见它们呢？
教师：晚上宝宝在干什么？爸爸妈妈在干什么？
教师：月亮、星星能帮助人们做什么？
小结：告诉宝宝月亮、星星在黑夜能帮助人们照明。
（二）宝宝与教师做表演游戏。
1．教师和宝宝一起做“天亮了”的游戏。
教师：天亮了，太阳公公出来了，小朋友们做早操，爸爸妈妈去跑步，幼儿园的宝宝真开心，我们大家都能干。
2．教师和宝宝一起做“天黑了”的游戏。
教师：天黑了，月亮、星星出来了，爷爷奶奶看电视，宝宝们在画画，爸爸妈妈在看书，宝宝上床去睡觉。
（三）看卡片，做动作。
教师：宝宝如果太阳出来了，我们可以做什么动作。（刷牙、做操、拍球……）
教师：月亮、星星出来了，我们可以做什么动作。（看书、打哈欠、睡觉……）
看卡片：教师边从身后拿出卡片边说：“看看谁出来了？”宝宝看清说出后再表演。
活动延伸：
1．游戏活动：在户外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。
2．家园共育：晚上和爸爸妈妈观察月亮和星星。
Ⅲ 早期阅读太阳和月亮打电话的教案
我的帽子不见了，它是不是成了鸟宝宝的摇篮？我的手帕不见了，它会变成青蛙的船帆吗？
我的纽扣不见了，它会变成星星飞上天吗？
我的小熊发卡不见了，它是不是钻进洞里冬眠啦？
我的布娃娃不见了，她也许已经做妈妈了吧？
我鞋上的蝴蝶结不见了，它一定就是花园里那只最美丽的蝴蝶。
二、作品及活动设计分析作品以第一人称"我"讲述了一个孩子丢失物品后的故事。帽子和摇篮，手帕和船帆，纽扣和星星……这看起来完全不相及的东西，在孩子的眼睛与脑海中却满溢着对自己丢失的物品的无限想象和美好愿望。全文充满了浓郁地感情色彩，选择了孩子日常生活中经常接触的随身物品，以物品的外形引发联想，直观生动，满足孩子的认知需要，让孩子读了能不由地引起共鸣。同时，全文洋溢着童趣，让人读了发出会心的微笑。绘本画面线条简洁、流畅，简单勾勒出所要表现的物体，尤其是外形上的特征，便于孩子对比观察。并用黑白和彩色两种方式交替表现物品和其所进行的想象，色彩上鲜明的对比，暗示着孩子在丢失东西后的灰暗心情和想象后的快乐情绪。
这是一本非常适合年龄小的孩子阅读的图书。在设计教学时，把以让孩子快乐阅读作为目标。通过读本中的句式，提出"什么不见了？变成了什么？"的问题。引导幼儿细致观察画面，运用对比的方法猜测画面的内容。帮助孩子建立内容之间的联系，感受阅读画面带来的乐趣。在幼儿阅读图书后，设计了两种不同的游戏，让幼儿在"好朋友"游戏中再次体验图书的童趣，在"找朋友"游戏中，感受东西丢失后也可以快乐的情绪。
系列活动一一、教案目标1、观察画面，了解故事内容，学习一页一页的翻看图书。
2、愿意与老师、同伴在游戏中体验故事中的内容。
3、喜欢读书，感受阅读的乐趣。
二、教案准备绘本《不见了》幻灯一套《东方宝宝》绘本《不见了》人手一本与故事内容一致的图片一套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手一个。
三、教案过程★（一）以谈话导入阅读内容，引起阅读的兴趣．1、教师：有一个宝宝他的东西不见了？请小朋友看一看宝宝的什么东西不见了呢？
2、出示幻灯"蝴蝶结、纽扣"，引出阅读内容。
3、教师：宝宝还有什么不见了，又变成什么呢？我们一起来看书吧！书名叫《不见了》．（教师用手指书名，带领幼儿指读书名）通过让幼儿猜测"什么不见了"，激发幼儿对绘本的兴趣。
★（二）阅读图书，引导观察，理解图书内容．1、教师：书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢？
2、幼儿自由阅读图书。
幼儿自由阅读，教师给予帮助指导．幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助前面的经验，通过观察找到还有哪些物品不见了，这些物品做了什么？
3、师生看幻灯阅读图书．教师：你们发现书中的宝宝还有什么不见了呢？
4、教师和幼儿完整阅读图书。
5、教师：书中的宝宝还有什么不见了呢？（教师根据幼儿的讲述情况，打开相应图书页面幻灯观察讲述）引导幼儿细致观察画面中的物品，发现帽子、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子--鸟窝、手帕--船帆的联系，感受画面的童趣6、幼儿和教师完整阅读图书两遍。鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面．★（三）通过图片匹配、音乐游戏，进一步感受、体验图书内容。
1、游戏一："好朋友"教师：这儿有许多卡片，请你们给他们找找朋友．--这是什么？可能是什么变的？
2、游戏二："找朋友"（1）教师：请小朋友戴上胸饰，看看是什么？想想它和谁是好朋友？
（2）玩游戏两遍，其中交换图片玩一次。
在游戏中，进一步理解绘本内容，感受绘本的童趣。
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Ⅳ 太阳和月亮的关系
尽管太阳是太阳系的中心，地球上万物生长所需光和热的源泉，但在广袤的宇宙中，太阳谈不上有任何的特殊性。在组成银河系的2000亿颗恒星中，太阳只是一颗中等大小的天体，大体上处于一生中的中年时期 太阳H-Alpha射线照片 然而，在我们太阳系里，太阳则是一个有着巨大影响而占支配地位的天体。太阳的质量占整个太阳系的99.8%，直径达865000英尺（1400000千米），是地球直径的100多倍。需要109个地球才能填满太阳的横截面，而它的内部则能容纳130万个以上的地球。我们看到的太阳其实只是它表面的光球层，温度约为6000摄氏度，属比较“凉爽”部分。光球层非常活跃，在其表面可以看到许多极富戏剧性的特征。 在光球层的某些部位，局部温度比周围低，在可见光范围内这些部位显得比其它部位黑暗，人们称之为“黑子”。光球层外面是色球层。太阳能量通过这一层自内核向外传递。在这一层可以见到太阳耀斑。耀斑是太阳黑子形成之前在色球层产生的灼热氢云。 太阳的能源来自于其核心部分。太阳内核的温度高达1500万摄氏度，压力超过地球气压的340亿倍。内核的气体密度极高，是水的150倍。太阳每秒钟向外辐射约28600亿亿兆瓦的能量，这么高的能量是由其内核的核聚变反应产生的。在聚变中，四个质子聚合成一个氦原子核。氦原子核的质量比四个质子小0.7%，失去的质量转换成了能量，以伽玛射线的形式被释放到太阳的表面，并向宇宙空间辐射出去。太阳每秒钟约有七亿吨的氢被转化成氦。在此过程中，约有五百万吨的净能量被释放。能量在对流过程中不断地发出光和热，使太阳发光。从太阳内核释放出的能量需要经过几百万年才能到达表面。 太阳大气的最外层是日冕。日冕非常庞大，可以向太空绵延数百万公里。人们可以在这一日冕中看到“日饵”：日饵是色球层上部产生的巨大火焰。人们仅在日全食的时候可以见到日冕。 太阳磁极，黑为正，白为负 除了光和热，太阳也向宇宙空间辐射一种低密度的粒子流——太阳风。太阳风以每秒450公里的速度在太阳系中驰骋。太阳风异常强大时便形成了太阳风暴，它会对人类的无线电通讯造成影响。地球和其他一些行星两极的极光也是太阳风带来的。太阳的磁场极其强大且极其复杂，其磁层范围甚至越过了冥王星的轨道。
Ⅳ 早上月亮和太阳为什么能同时出现
因为月亮东升西落,它不可能在上半夜一下就到西边的高空去,它其实在我们白天专的时候就已经从属地平线升上来了。但那时候太阳光猛烈,月亮的光线被掩埋,我们无法发现它,就像我们白天不能看见星星那样.而等太阳落下去以后,我们就能看见它了,它那时候也移到西边了.。
早上或者傍晚时候太阳光不是太强烈，所以容易见到日月同辉。
而你大概是因为正好碰上好天气,高空云层少,太阳光弱一点,正好能发现月亮.我猜你看见那时的月亮肯定不那种明亮的,而只是一个淡淡，白白的月亮。
Ⅵ 为什么月亮不能和太阳在一起
因为月亮是在夜晚出现的,而太阳却是在白天.太阳的光比月光强很多如果他们到一起去了的话,那太年空会是怎样的呢
Ⅶ 作文对太阳和月亮产生有意思的想法
很久很来久以前，太阳和月亮自是好朋友，他们非常团结，都默默地尽守着自己的本份。
可是有一天，太阳和月亮吵架了。白云妹妹见了便问他们吵架的原因：“太阳哥哥，月亮姐姐，你们为什么吵架呀？”太阳听了，理直气壮地说：“白云妹妹，你来了就评评理吧！”白云妹妹一脸茫然地说：“为什么让我
评理呀？”月亮听了，开门见山地说：“白云妹妹，你说是我的本领强一些，还是太阳的本领强一些。”还没等白云妹妹说话，太阳就抢着说：“当然是我的本领强一些噢！白云妹妹，你也是知道的，天下这么大，单凭我一个人，就能够使半个地球充满光明，这就足可以证明我的本领有多么大了。”月亮姐姐听了也不甘示弱地说：“这有什么了不起的啊！要知道从古至今有多少人赞美我啊！并且，每当夜晚来临，我还不可以在那么黑的条件下给地球披上美丽的银纱呢！”
白云妹妹说：“太阳哥哥，月亮姐姐，你们不要争了。你们都各有各的本领，不能只看到自己的优点，还应该看到别人的长处。”太阳和月亮都惭愧地低下了头。
Ⅷ 幼儿园像个小学生的活动反思
设计意图： 《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。 活动目标： 1．能区分圆圆的和弯弯的物体，并用句式“XX圆圆像太阳” “XX弯弯像月亮”表达出来。 2．通过观察实物和图片进行简单的联想，并大胆地用语言表达出来。 3. 乐于参加活动，体验活动的快乐。 活动准备： 1.幼儿对于“圆圆”和“弯弯”的概念已有了认识和了解。 2.教具：太阳、月亮图片；圆圆的、弯弯的实物（皮球、香蕉）；圆圆的、弯弯的物体的图片。 3.学具：每人一张图片（圆圆的、弯弯的物体）。 4.道具：黑板2块，透明胶一卷。 5.场地：幼儿坐成半圆形，每个幼儿的凳子下贴一张图片。 活动过程： 一、教师出示太阳和月亮的图片，请幼儿分辨它们的形状，并用语言进行描述：圆圆的太阳，弯弯的月亮。 二、辨认圆圆的东西 1．出示实物皮球，请幼儿说出它是什么形状?(像太阳还是月亮？)引导幼儿说出“皮球圆圆像太阳”。 2．出示苹果图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（苹果圆圆像太阳）。 3. 请幼儿说说还有哪些东西是圆圆的？ 三、辨认弯弯的东西 1．出示实物香蕉，请幼儿说说他它是什么形状？（像太阳还是像月亮？）引导幼儿说出香蕉弯弯像月亮。 2．出示小桥图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（小桥弯弯像月亮） 3．请幼儿说说还有哪些东西是弯弯的？ 四、游戏“宝贝回家” 师：老师今天给每位小朋友带了一件“宝贝”，请你找出来，并用“XX圆圆像太阳” 、“XX弯弯像月亮”的句式说出来，然后贴到太阳或月亮下面。 五、结束活动
Ⅸ 中班英语太阳、云、星星、月亮的教案.
活动目标：
1．学习单词moon，star
2．能够理解和运用词组go to sleep，能够理解并完整跟念儿歌。
活动准备：
月亮、星星、云朵的图片，玩具cat和baby
活动过程：
1．复习指偶游戏“This Is My Family”。
T：Eyes on me，please．Show me your hands．Well play the game“All the Family”．
2．出示图片，带领幼儿复习cat，baby，go to sleep的发音。
T：All the family go to sleep．Now。please look at the picture．Could you tell me who goes to sleep? Who are they?
C：Baby／Cat．
T：Yes．The baby goes to sleep．The cat goes to sleep．
3．出示moon，star图片，让幼儿根据图片理解单词含义学习单词发音。
T：Please look at the picture．What’s this?
C：月亮。
T：Yes．Moon，moon．
T＆C：Moon，moon．(教师手画弧形代表月亮)
T：Look，what’s that?
C：星星。
T：Yes．Star，star．
4．将moon，star的图片分别藏到云朵后面，让幼儿猜谁去睡觉了。
T：Ok．Look at the picture．Its cloudy．Now，(将星星放到云朵后面)the star goes to sleep．(将月亮也放到云朵后)The moon goes to sleep．Lets play the game“Who Goes to Sleep”．Close your eyes．(把星星或月亮放到云朵后)Open your eyes．Guess，who goes to sleep?
5．学念儿歌
The moon goes to sleep，
The star goes to sleep，
The cat goes to sleep，
The baby goes to sleep．
方法一：边演示教具边念儿歌。
方法二：边动作演示边念儿歌。
方法三：配音乐演示动作念儿歌。
6．结束
The moon goes to sleep．The star goes to sleep．The cat goes to sleep．My little baby also goes to sleep．Lets sing the song "My little Baby"．