Ⅰ 幼儿园大班《春风妈妈》教案
教学过程：
一、看图导入
小朋友们，老师这儿有一幅特别漂亮的图画。请你们仔细观察一下，看看图上画的是什么季节？你又是从哪儿看出来的？
二、看图学词语
1、学生观察图画。
2、指名回答图上画的是什么季节（生：春季。）
3、你是从哪儿看出来的？
指名回答图上的事物。要求学生根据一定的顺序进行观察，并按照观察的顺序说出来。
（相机出示词语）
4、初步练读课文。
（1）借助汉语拼音读准生字字音。
指名读并纠正读音。（让学生自己读，互相纠正，既锻炼自学的能力，也提高他们的听力和学习积极性）
翘舌音：春、树； 平舌音：草； 边音：梨； 后鼻音：杏
开火车读。
（2）读准带有生字的词语。（自由读，开火车读。）
（3）根据图画，读词串。
三、熟读课文。
1、看图读课文。
（1）想一想，春风是怎样的，它和冬天的风一样吗？
教师说一说句子“春风像母亲的手抚摸着你。”然后请学生来说说你感受到的春风是这样的吗？为什么说春风是“母亲的手”？
春雨又是什么样的，你能用“春雨像……”说一说吗？
有感情的朗读第一行词串。（要求学生边读边想，就像放电影一样把读到的词语在头脑中展现出来）
（2）在春风的吹拂下，柳树是什么姿态呢？
（生会联想到曾经学过的歌曲《柳树姑娘》，可以让他们唱一唱，然后再说一说歌里的柳树姑娘在春天里是怎样的。）
找一找图上的嫩芽，说说嫩芽是什么样的。（用自己的话形容一下嫩芽的颜色是什么样的，形状又是如何的，你看见那么柔弱的嫩芽有什么样的感觉。）
有感情地读一读词语“嫩芽”：用你的语言表达出你对嫩芽的喜爱和小心的呵护。
（3）布谷：你在哪儿听说过或见过它。对它有什么了解吗？
师总结：布谷鸟又叫“杜鹃”，它是一种对人类有益的鸟儿，我们要保护它。每当春天来临的时候，布谷鸟都会欢快的叫着，告诉人们春天来了。所以，它是一位人见人爱的报春使者。
说一说你心中小燕子的模样。还有的小动物也出来迎接春天了，你还知道哪些吗？（生说）这些小动物真可爱啊，喜爱它们吗？读出来。
（4）看图，分清梨花、桃花、杏花
让学生自己说说怎样分辨这三种美丽的花。发挥学生的想象力。
除了这些花外，你还知道哪些花在春天开吗？它们是什么颜色、什么形状的呢？
生说，师评价。
春天的花儿开得多么的美丽啊！小朋友读得越有感情，那老师看到的花会越美丽
（5）总结：课文里描绘的春天多美啊。美在哪儿啊？
让学生四人小组讨论，然后指名说说，春天美在哪儿呢？
师总结：春天是五颜六色的，有嫩绿的树叶和小草，有雪白的梨花，有粉红色的杏花和桃花。春天有着许多悦耳动听的声音：轻轻的风声，细细的雨声，布谷鸟儿的叫声，燕子做窝时的歌声，还有蜜蜂劳动时发出的嗡嗡声……
Ⅱ 大班语言《小熊醒来了》教案与反思
动设计背景
本月主题是《调皮小动物》，喜欢小动物、爱护小动物是幼儿的天性，小狗、小猫、小鸟、大象等都是孩子喜欢的小动物，这些小动物对孩子有着强烈的吸引力，本主题以孩子熟悉的小动物为线索，培养孩子喜爱动物的情感，我通过此活动：有趣的动物故事和游戏，让孩子用语言和声音、动作来表现小动物的形象，从中体验快乐，由此培养幼儿喜爱动物的情感。
活动目标
1.感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法。
2.尝试用短句说说有关故事内容。
3.培养幼儿热爱小动物的情感。
教学重点、难点
理解故事的内容，能在活动中大胆地表达自己的感受。
活动准备
1.小鸟、小狗、小猫、大象、小熊、小熊妈妈卡片及头饰。
2.背景图一幅。
3.各种动物叫声。
活动过程
一、情景导入
播放小熊睡觉的呼噜声，提醒幼儿注意倾听：嘘，你们听到了什么声音？会是谁在打呼噜呢？
二、情节展开——小熊醒来吧
（一）出示图片：正在睡觉的小熊
提问：太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢？谁会来叫醒小熊呢？
（二）小鸟呼唤小熊（播放旋律，小鸟飞）
提问：你们听到了什么声音？真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒来吧！）我们一起做小鸟，拍拍翅膀叫醒小熊吧。
师：小熊醒了吗？小鸟没有叫醒小熊。还有谁来叫小熊？
（三）小猫呼唤小熊（幼儿模仿情境表演小猫、小狗、大象呼唤小熊）
师：最后，小鸟、小猫和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀？
（四）小熊醒来了
1.出示熊妈妈卡片，我们想一想，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？-----追问：早晨，你的妈妈是怎么叫你起床的？
2.我们来看看，熊妈妈想出了什么好办法？
听一听熊妈妈是怎样叫小熊的？（教师扮演熊妈妈的口吻叫小熊：“我的小宝贝，快醒来吧！”
-----追问：什么是宝贝？我们和熊妈妈一起来叫小熊吧！
3.小熊醒了吗？（小熊说：“哦，我睡得真香呀，妈妈，我爱你！）哦，小熊终于醒来了。
三、完整欣赏故事《小熊醒来吧》
1.教师完整讲一遍故事。
2.提问：小熊在睡觉，谁先来叫小熊？小鸟对小熊说了什么？又有谁来叫小熊？它是怎么说的？还有谁来叫小熊？学动物叫小熊。最后熊妈妈来了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么对妈妈说的？
四、表演游戏------《小熊醒来吧》
请老师跟孩子扮演角色，在游戏中用短句说说故事内容。
教学反思
本次活动选择的教材是幼儿比较喜闻乐见的动物故事，故事内容生动有趣，贴近幼儿的生活，幼儿学习的兴趣很高。在导入这一环节，我用神秘的呼噜声将幼儿带入情境，幼儿的注意力被深深地吸引过来了；接下来，我先抛出“小鸟呼唤小熊”这一环节，引导幼儿感受故事的情节，并尝试让幼儿展开丰富的想象力，模仿小猫、小狗、大象以及熊妈妈呼唤小熊的情景进行情境表演，幼儿在愉快地游戏中再一次感受到了故事情节的有趣，教师也有意识的在活动中渗透了语言表达能力、思维发展的训练，幼儿寓学于乐中，取得了很好的教学效果。
Ⅲ 幼儿园大班教案《春风妈妈》
教学目标
让幼儿知道是春天是各种果树开花的季节。
要求幼儿会专背儿歌。
要求幼儿认识的字属：春。
教学准备
春天的图片
教学过程
一、谈话导入
春天来的时候大自然有哪些变化呢？（天气暖了，小草变绿了，小树发芽了……）
二、出示图片
老师和幼儿一起观察春天的图片，说出春天的变化。
三、引出儿歌内容
小朋友们说的真好！这一天，春风姑姑来到了果园里，你们猜一猜，果园里都有了哪些变化呢？老师有感情地朗读。
四、提问
春风姑姑来到果园里，果园有了什么变化呢？（小果树都醒来了，长出了花骨朵。）
五、学儿歌
1、老师领读一遍课文，幼儿跟读，要求手指点读
2、游戏：变声读儿歌。
3、教师带领幼儿根据儿歌中内容的创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。
4、幼儿和教师看图说儿歌，将儿歌还原到图片中。
教学延伸
带幼儿到大自然欣赏春天的景色。
教学反思
孩子们很喜欢带着动作朗读儿歌，既通俗易懂，又很有趣味性。才读了几遍，孩子们就都把儿歌背颂下来了。
Ⅳ 大班语言活动我的妈妈教案咋样写
反思 又译“反省”、“反映”。西方近代哲学的一个概
念。意指不同于直接认回识的间接认识。在答不同哲学家
那里，有不同的具体含义。英国哲学家洛克认为，反思或
反省是人心对自身活动的注意和知觉，是知识的来源之
一；人通过反省心灵的活动和活动方式，获得关于它们的
观念，如知觉，思维、怀疑、信仰的观念等。荷兰哲学家斯
宾诺莎认为，反思是认识真理的比较高级的方式。德国哲
学家黑格尔认为反思是一个把握绝对精神发展的辩证概
念，认为反思是从联系中把握事物内部的对立统一本质
的概念。现在，人们通常把反思或反省视为对自己的思
想、自己的心理感受等的思考。
Ⅳ 大班语言老师像妈妈教案
我的老师像妈妈
教学目标：
1、学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
2、加专深幼儿热爱老师的情属感。
3、认读:“我的老师”。
教学准备：
录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。
教学过程：
1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓X,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”
2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
5、活动结束
Ⅵ 大班语言小蝌蚪找妈妈教案怎么评课
理解故事内容抄，发展口语表的能力。难点：记住故事内容。活动准备 小蝌蚪找妈妈 故事图片 小蝌蚪找妈妈 故事教学光盘，DVD机活动过程（一）开始环节以提问的方式导入课文教师： 小朋友们，你们见过蝌蚪吗？他的妈妈是谁？ 今天呀有一群小蝌蚪找不到妈妈了，我们一起看看是怎么回事。 （二）基本环节教师出示图片一，请幼儿猜一猜，说一说上面的内容，用同样的方法出示其它图...
Ⅶ 设计大班谈话活动我的好妈妈教案大班语言
设计大班谈话活动我的好妈妈教案大班语言
讲讲一般情况下
妈妈的特征
然后让小朋友们发言，说自己的妈妈
然后总结
Ⅷ 小宝找妈妈大班语言教案
活动始终，通过宝宝帮妈妈打扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的专创设，让幼儿在游戏中属探索，在游戏中劳动，在游戏中获得成功的体验。温馨的环境、游戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及美丽神奇的栅栏刷画……幼儿在玩中学，乐中学，分享了他人探索的智慧，增强了合作意识和动手操作能力，给幼儿带来了无限的快乐体验。