小班胡萝卜教案反思

㈠ 小班数学教案《过节了》

2
一个公认的数字，活动目标：1
，在比赛中两个形式的学习活动，认识数字2，了解真正的含义2
2，激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
活动准备
1，萝卜，白菜，香菇每卡2，1和2数字卡。
2，萝卜图象（数是儿童的三倍的数量），贴各种图形;上相同的形状的图形的其他设备和一些萝卜固定。
3，兔拼图（儿童数量的一半），负分为两个单元，分别写的数字1和2，并切。地板相同大小的图表也被分为两个相应的电网，斑点涂在1和2
三，活动过程：
1，拔萝卜，卷心菜，香菇（学习数2，认识到数字2 ）
（1）节奏：教师的孩子玩音乐的兔子“兔子跳”。
（2）告诉你（兔）喜欢吃什么？
（3）准备食物准备过冬：拔萝卜，白菜，蘑菇等。
（4）计算：有一些胡萝卜，白菜树，几蘑菇。显示2号，以识别字两个读数。
2，点萝卜：学习，形成2计数。
萝卜足够很少吃，请兔子胡萝卜点每题2分。
教师示范胡萝卜打成2显卡，先贴一个红色的圆圈，贴绿色圆圈，圆圈中加入轮两回合萝卜分为两个副本。
儿童操作：发现附着在萝卜的图形。
3，打兔子：回顾认识数字1-2，并在两秒。
老师介绍玩法：拼图秀场上，该计划分为两个单元格，在画点的每一个细胞，我们就来计数。秀益智2，（算上，他们现在知道数字1和2落后）请兔子拼图适合在端板两个相应的位置上。
儿童操作，教师，导游。

㈡ 小班蔬菜健康的教案

你试试这个教案
1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称
(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？
(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）
小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？
2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值
(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？
(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。” 教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

㈢ 幼儿园小班吃胡萝卜的兔子教学反思怎么些啊 急急急

暑假里，我看了一本书《教师反思的方法》，让我受益非浅。新的学期又开始了，我又再一次翻阅这本书，就“教后记”这一章节进行了细细的研读。教后记是教师以体会、感想、启示等形式在每节课后对自身教育教学行为的批判性思考。教后记以前一直是让我很烦恼的事，写什么内容？写教学反思的材料该从哪里来？要如何让反思“亮”起来呢？再读后让我有了点收获。 教师反思的内容其实可以从以下几方面入手： 一、课上发生的一些事件的记述与分析。可以把课上的教学变化或“闪光点”记下来，也可以记述教学中的失误之处 二、教学环境的记述与分析。包括硬环境和软环境，如桌椅的摆放、教师的位置、生生互动和生生互动情况。 三、记述教学中的体会与感悟。如：反思教学目标是否完成、设置是否合理；重难点的处理是否适合幼儿的实际情况；什么样的教学方法适合于本次活动；教学环节是否衔接得恰到好处…… 四、记述别人的评价。 五、记述教学中生成性问题及解决过程。 六、记述幼儿的行为。从幼儿的行为中，分析自己的教学效果，反思教学活动对幼儿的影响，并将其作为进行教学调整的依据。 教后记撰写的注意事项有：以新纲要的理念为依据；要注意及时进行反思；要善于在观摩中学习和提高；要有自我诘难、积极改进的勇气和习惯；主动邀请专家指导；采用纵向和横向比较法进行反思；要有对今后教学改进的思考与行动方案。 总之，我们要进行反思，还要科学地进行反思，这样，才能让反思产生事半功倍的效果。丰富多彩的教学实践为我们的教学反思提供了取之不尽、用之不竭的第一手材料，只要我们做一个有心人，头脑中始终有写教学反思的意识存在，随时都可以找到反思的材料。

㈣ 小班美术胡萝卜教学反思

活动目标：

1、引导幼儿根据 “小兔”的习性，画出它们喜欢吃的东西，巩固蘑菇的画法，学习用长椭圆形表现胡萝卜的方法。

2、鼓励幼儿大胆作画，引导幼儿合理布局。

3、培养幼儿爱护小动物的感情。

活动准备：

小白兔毛绒玩具、范画、幼儿作画用的纸笔、油画棒、

活动过程：

一、谜语导入，引出课题。

1、（教师说谜面）红眼睛，白皮毛，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！问：老师说的是谁呀？

2、今天这位小客人来到了我们班上，你们打算拿什么来招待它呢？（让幼儿自由说说）。

二、教师讲解示范胡萝卜的画法。

1、教师小结：对了，小兔喜欢吃胡萝卜、蘑菇、青草等食物，现在我们就把小兔最喜欢吃的东西画出来，等下送给小客人。

2、回忆青草和蘑菇的画法。

3、教师示范画胡萝卜。

老师边画边讲解：胡萝卜的形状是细长的，一头较大，一头较小，萝卜的顶上有短短的叶子，胡萝卜的颜色有的是桔黄色、有的是红色。

三、幼儿作业，老师巡回指导

1、带领幼儿书空练习。

2、鼓励幼儿多画些小兔喜欢吃的东西，并能大胆用色，把颜色涂均匀。

3、帮助、引导能力差的幼儿完成作品。

四、展示、评价幼儿作品。

1、展示部分幼儿作品（评价幼儿作品，指出好的与不足之处）

2、表扬画面整洁、丰富的幼儿以及有进步的孩子。

反思：

在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

㈤ 小班萝卜蹲游戏教案

教学目标来：

1、继续巩固培养自学生动作的协调性及快捷反应能力。

2、从玩乐游戏中放松学生紧张的学习情绪，同时得到身体锻炼。

教学过程：

1、教师讲解《萝卜蹲》的游戏规则：

（1）各人要记住自己的果蔬名字。

（2）在蹲的过程中要念出“萝卜蹲、萝卜蹲、萝卜蹲好青菜蹲”。

（3）是青菜名的学生，在蹲的过程中，继续念出“青菜蹲、青菜蹲、青菜蹲好黄瓜蹲”，以次序展开游戏，念出什么果蔬名字自己自由选择。

（4）反应慢的学生，应自动出局。

2、学生游戏开始：

（1）教师分男女小组四组。

（2）游戏按规则进行。

（3）最后一名为优胜者。

（4）每小组的第一名再组合成一组，决胜最后冠军。

3、具体操作：

(1) 6位参赛者每人选择一种颜色，代表一种萝卜颜色;

(2)主持人指定一人开始，被指定的人说：“××蹲，××蹲，××蹲完，××蹲。”(例：红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完黄萝卜蹲);

(3)被叫到的那个颜色的萝卜，蹲下重复指令，以此循环;

(4)最后留在场上的选手胜出。

4、给冠军发荣誉证书。

5、教师总结。

6、游戏奖励：

(1) 参与奖：(可给可不给，策划组决定)

(2)胜出奖：每组的获胜者，共三份(奖品应与参与奖区分)

㈥ 幼儿园小班绘本教案红萝卜和绿青菜

活动有一环节设计过难，让幼儿根据儿歌创作动作。这个对于小班的朋友是很难的，比如说红萝卜叫小班的幼儿做动作。接下去的活动中把这一环节去掉，并适当降低难度。 加油！再接再厉。 儿歌：红萝卜绿青菜 红萝卜，绿青菜。 红红绿绿真可爱。 吃萝卜，吃青菜。 健健康康人人爱。

㈦ 说课题目小班科学：好吃的蔬菜

《好吃的蔬菜》教案设计

活动目标；

1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

2了解吃蔬菜对身体的好处。

活动准备；

1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。有生有熟。

2、幼儿人手一套碗筷

活动过程；

一、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题

今天老师为大家准备了许多种蔬菜，想让你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。

小结；你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

二、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜

今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友们认识不认识这些蔬菜呢？你们都吃过吗？小结；胡萝卜一头粗、一头细，他是橘黄色的，芹菜是绿色的，它有许多的叶子。。。。。。刚刚的白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等他们都是蔬菜。

三、你们知道吃蔬菜的好处吗？《讲述一段案例>这个小朋友怎么了？他为什么拉不出事屎了呢？小结；蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜就会的上坏血病，导致牙龈出血。还有如长期不吃蔬菜，小朋友上厕所就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处么？幼儿讨论。小结；所以小朋友一定要多吃蔬菜。

四、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题

今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下。我来看看哪个小朋友想长得棒棒的、壮壮的、高高的。

这会是一节健康活动课，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的原因，可能是他们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。

在活动中，我首先要让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的才我们都叫他蔬菜。其次，我以一些实例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮，并帮助我们消化。最后，我要请幼儿品尝家长带来的蔬菜。鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。这个活动目标基本达到，但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候，如果能加入小动物就更好了，幼儿就更有兴趣，更容易认识蔬菜。