A. 幼儿园小班美术小铃鼓教案
活动方向： 1、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。 2、通过《芝麻开门》的游戏学习8拍的即兴节奏。你知道小班音乐游戏。 3、通过游戏学习英语：Openthedoor，Closethedoor。看看幼儿园小班音乐教案。 活动准备：对比一下小班美术教案。鼓，小班奥尔夫音乐教案（大鼓和小鼓）。的音乐， 即兴节奏游戏《芝麻开门》 （1）老师念童谣《芝麻开门》，与幼儿创编童谣里的人物。看着小班音乐游戏教案。 芝麻开门快点开，你看小班音乐游戏教案。我带弟弟一起来。 芝麻开门快点开，我带老鼠一起来。幼儿园小班音乐教案。（小植物可以用英语来说，学会教案。如moush\cat\rabbit……）芝麻开门快点开，小班美术教案。我带xx一起来。（孩子的名字） （2）老师念完童谣带领幼儿即兴节奏（8拍），小班奥尔夫音乐教案（大鼓和小鼓）。老师以铃鼓敲8拍，稳定孩子的节奏。小班。 （3）指挥孩子以拍腿、拍肩的形式以显示8拍 Titititititita 芝麻开门快点开， Titititititita 我带弟弟一起来。大鼓。 活动经过： 一，学会小班音乐活动教案。让孩子练习节奏。 A:把膝盖变成大铃鼓，敲膝盖——嗵嗵； B:把双手变成小铃鼓，看看幼儿园小班音乐教案。拍手——咚咚咚 二，延续交流拍打大小铃鼓，巩固孩子拍打的节奏。 2．歌曲《大鼓和小鼓》 儿歌：小班音乐游戏。大鼓的声音嗵嗵，小鼓的声音咚咚咚，学习小班奥尔夫音乐教案。大声是大鼓，小声是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音乐。 ①教师手摇铃鼓，相比看小班音乐活动教案。幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。 ②教师手拍铃鼓，幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。 （3）以游戏的形式幼儿进行拍膝盖练习大铃鼓tongtong的节奏，学习小鼓。拍手练习小铃鼓。奥尔夫。dongdongdong的节奏。看着小班音乐游戏教案。 （4）教师带入歌曲《大鼓和小鼓》，幼儿几次练习边唱tongtong和dongdongdong歌曲部门，边拍膝盖、拍手。 （5）请两位幼儿上台演奏大鼓和小鼓，小班音乐游戏教案。其他幼儿用身体乐器演奏歌曲（拍膝盖、拍手）。 （6）幼儿分2组，幼儿园小班音乐教案。自选大小铃鼓，完整演奏歌曲。 三。活动自然竣事。
B. 幼儿园小班音乐游戏《我和小鼓玩游戏》教案
对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无经验。因此，培养孩子良好的行为习惯，发展孩子社会性情感更显得尤为重要。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义。小班语言文学活动《我的小鼓响咚咚》仿编童谣。活动旨在让幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。
教学目标：
1、情感与态度目标：
通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。
2、知识与能力目标：
学习对童谣的理解、表现能力。
3、技能目标：
理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。
4、创造力培养目标：
培养初步的知识经验迁移和仿编能力。
教学隹备：
1、知识准备：
自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。
2、物质准备：
小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。
3、物质准备：
收集各种各样的鼓，装饰布置环境。
教学过程：
一、导入 在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。
提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么?
二、展开教育
(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。
1、教师有感情的朗诵一遍童谣。
2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。
3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。
4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2-3组)
(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。
1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。 (根据6种图片如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)
提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)
2、引导幼儿仿编童谣。
(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。
三、活动结束
教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。
四、活动延伸
幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。
附童谣：
我的小鼓响咚咚
我的小鼓响咚咚，
我说话儿它都懂，
我说小鼓响三声，
我的小鼓，咚，咚，咚！。
哎呦呦，这不行，
妹妹睡在小床中，
我说小鼓别响了，
小鼓说声：“懂，懂，懂”！。
C. 幼儿园小班非洲手鼓新授课教案
活动目标： 1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。 活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。 活动流程： 1、 以介绍新朋友给大家认识引出主题。 2、 认识红红 (1) 介绍红红 (2) 向红红问好，幼儿自我介绍。 (3) 观察红红，说说喜欢红红吗?为什么? (4) 介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 (5) 表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。 3、 认识东东 (1) 观察东东，说说对东东的感受。 (2) 友爱教育 ，劝说东东。 (3) 帮助东东，说说怎样让东东变干净。 (4) 教具操作，语言同步东东的卫生行动。 (5) 说说东东自己会做的事。 (6) 说说夸赞的话。 4、 介绍自己 (1) 说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友) (2) 听音乐动一动，演演自己会作的事。 5、 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
D. 中班手工制作《咚咚鼓》教案
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要版根据所教知识的内容，找出与新权知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
E. 幼儿园小班艺术教案《小鼓和大鼓》
幼儿园小班艺术活动教案：大鼓和小鼓 活动目标： 1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。 2、在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受 ta ta , ti ti ta 两种节奏，体验活动的乐趣。 活动准备： 大鼓、小鼓各一面，活动道具一个，《大鼓小鼓》音乐CD 活动过程： 一、伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。 要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。 二、游戏——极大极小，极高极低 在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。 如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。 听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。 三、幼儿肢体探索游戏 1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏） 2、幼儿肢体探索游戏 引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏： 如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。 3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》 妈咪-爱婴网：幼儿园教案频道 4、听音游戏听CD玩游戏。 第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步； 第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰； 第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。 四、结束部分 出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。
F. 绚丽的鼓中班艺术教案
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。
活动准备：关于鼓的课件
活动过程：
(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。
3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。
(二)主体部分：欣赏歌曲1、用动作感受歌曲第一段(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。
(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。
(1)感受鼓声强弱。
指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?
引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
(2)欣赏歌曲完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。
3、随乐完整表演。
G. 小班教案鼓和虎
【活动目标】
1、认识竖线，并学习绘画竖线。
2、学会相互配合完成作品。
3、感受共同合作的乐趣。
【活动准备】
配合《老虎来啦》的故事图组，4张画着老虎但没有栅栏的白纸，油画棒每组一盒，老虎吼叫声配音，背景音乐《两只老虎》。
【活动过程】
一、导入活动。
1、师配图讲故事，并提问。
有一天，幼儿园里的小朋友们和老师一起，去动物园里游玩，他们看到动物园里有猴子，有长颈鹿，有大象，大家看的很高兴，这时候，有个小男孩一边跑一边喊：“快来看呀，那里有大老虎！”小朋友们也跟着跑过去，只见在一座小山脚下，有一只凶猛的大老虎，正向小朋友这边跑过来，原来呀，山下的围栏破了，老虎要跑出来啦，小朋友们吓得一边跑一边喊：“老虎来啦...老虎来啦...”（播放老虎叫声配音）
2、提问：
孩子们，老虎要跑出来了，那可怎么办呀？教师鼓励幼儿举手发言，引导幼儿说出修补围栏的办法。
二、教师介绍竖线和示范绘画竖线：
1、向幼儿介绍竖线。
小朋友们，这些围栏是什么样子的？（是线条）这些线条的名字叫竖线。
2、示范绘画竖线，个别幼儿板书 （jy135幼儿教育 www.jy135.com）练习。
教师边示范边讲解，从上往下画竖线，两条竖线之间的距离要相当。你们想来试试吗？请个别幼儿板书练习，教师指导并小结：这样才能把损坏的围栏修的更好，瞧，老虎又被围起来了，它再也跑不出来了！
三、幼儿分组作画，教师巡视指导。
1、小朋友们看，你们身后有三只老虎，他们的围栏都坏了，老虎快要跑出来了，好危险呀，你们能帮忙把围栏修好吗？那好。老师给你们分组，你们拿着画笔像老师一样，从上往下画竖线，修好围栏，围住老虎好不好？
2、幼儿分组作画，配乐，教师巡视指导，重点指导幼儿握笔、绘画方向和鼓励幼儿相互合作。
四、活动结束。
1、相互欣赏作品，检查围栏是否修好。
2、小朋友们可以去其他组看看围栏修的好不好，哪一组修的最好呢？
3、收拾画笔，准备入厕。