Ⅰ 故事谁最美的活动反思
语言活动:花门帘(文学活动)
活动目标:
1. 知道故事的名称，角色及主要内容。
2. 丰富词汇:“花花瓣”学习短句:雪花似的轻，蝴蝶一样的美。
活动准备:
1. 清家长事先带幼儿一起收集一些掉落的花瓣。
2.故事挂图、幼儿用书。
活动过程:
1. 初步欣赏故事。
(1)以“你见过花瓣做成的门帘吗?引发幼儿的兴趣。
(2)出示图片，引导幼儿欣赏故事。
(3)提问:故事的名字叫什么?为什么小猫、小狗开始不愿意住在“猫猫、狗狗”的房子里?
2.感受文学作品的优美与趣味。
(1)再次看图欣赏故事。
(2)提问:为什么小猫、小狗喜欢睡在香香的床上?香香找谁来帮忙?大鹏家阳台上有什么呢?风吹过时会怎样?
花瓣雨把香香的的太阳变成了什么?香香的白手绢怎么会变成花门帘的?
3.游戏:下花瓣雨，学习短句。
(1)师生一起玩“小花瓣雨”的游戏。
(2)花瓣雨是什么样的?故事里是怎样说的?
活动延伸:
将挂图放在语言区让幼儿看图学说故事。
Ⅱ 小班社会花瓣变变变反思反思
活动设计背景
在孩子进餐中我发现孩子有不少碰到爱吃的菜就得很多，不爱吃的菜就少吃或回者干答脆不吃，有的孩子甚至将吃的菜吐出来。通过家访我们了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的现象比较严重。针对这种现象，我设计了本教学活动。
活动目标
1.初步理解故事内容
2.培养不挑食的习惯
教学重点、难点
Ⅲ 小班捡花瓣教育活动反思
《小小鸟捡花瓣》是中班年龄阶段的语言活动，根据本班幼儿的年龄特点和学习水平，我将活动设计为：一、出示花瓣，引出诗歌。二、幼儿欣赏、感受诗歌的意境，理解诗歌内容。三、教师出示图片，引导幼儿朗诵诗歌。四、仿编儿歌。这个活动，不仅仅让孩子学习有关秋天季节性的知识，让孩子通过自己的感官去感知自然界的变化，去感受秋天特有的自然美丽景象，并表达由此产生的积极美好的情感体验。
整个活动过程围绕活动目标进行。第一个环节让幼儿对本次活动产生兴趣。带着疑问欣赏诗歌，同时也为下一个环节起了铺垫的作用。第二环节完整欣赏诗歌，再具体说一说诗歌中的内容，小朋友们都积极参与，表现的比较积极。出示图片时我先出示大图让幼儿对秋天风起花落的意境有了初步的认识，再接着让幼儿想象、模仿花枝摇、花朵飘的动作，进一步感受秋天的意境。在这个环节中第二环节在反复的讲述中理解诗歌内容，从而能有感情的进行朗诵。这一环节中小小鸟捡花瓣、缝了一件物品是本次活动的重点，小朋友掌握的还不错。第三环节是活动的难点，我让幼儿自由想象并能大声的在老师和同伴面前讲述，小朋友们的想象力很丰富，创编的内容丰富多彩。这与之前我们学习了树叶贴画是离不开的。
不足：幼儿通常依靠事物的具体形象进行联想，在创编诗歌时，如果教师根据幼儿的回答画出相关的内容，或让幼儿自己画出联想内容，直观呈现思维的结果，使幼儿看到自己的创编成果，便于同伴间相互交流，可以更进一步丰富创编内容。
Ⅳ 中班语言讲述活动《花瓣、树叶、草片》教案哪里有啊请大家帮帮忙吧！
语言活动： 叶子
一、活动目的：
1、感受诗歌的优美意境，体验理解作品。专
2、能大胆、清属楚地表达自己的想法和感受。
3、积极参与叶子的体验活动。
二、活动准备：
叶子、虫、蝉、风云、棉被、小草的卡片若干、音乐磁带一盒，各种树叶，挂图，图谱。
三、活动过程：
1、随《叶子》的音乐入室。
2、欣赏四季景色的挂图并提问：你看到了什么？不同季节的叶子有什么不一样？叶子象什么？
3、教师完整朗诵，幼儿欣赏儿歌《叶子》。
4、出示图谱，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）教师根据儿歌意思边提问边贴出相应的卡片，如：春天的叶子是什么？谁在上面写日记，用什么写？
（2）出示图谱：春天--叶子--笔记本--毛毛虫
（3）依同样的方法提问并出示图谱：夏天--叶子--歌谱--蝉儿 秋天--叶子--卡片--风哥哥、云姐姐 冬天--叶子--棉被--小草
5、幼儿学习儿歌。
（1）整体朗诵与分组朗诵。
先让幼儿边看图谱边听配乐朗诵，再区掉图谱朗诵。
（2）以问答的形式练习，引导幼儿创编儿歌并配上喜欢的动作。为儿歌配曲。
幼儿依儿歌内容自由歌唱，最后随乐曲《叶子》出室。