Ⅰ 幼儿园谈话活动教案勤劳的小手
小班活动：勤劳的小手 活动目标： 1、能用小手做力所能及的事情。 2、教育幼儿懂得“父母命，行勿懒”的道理。 活动准备： 《弟子规》光盘、PPT 活动过程： 一、复习学过的弟子规：“父母呼 应勿缓”。 （集体诵读、分组诵读及个别幼儿诵读） 二、学习新的弟子规“父母命 行勿懒” 1、观看PPT：《勤勤和懒懒》 内容： （1）小朋友懒懒非常懒惰，爸爸妈妈让他做什么他都不想做，屋子里让他弄的乱七八糟，妈妈很生气。 （2）小朋友勤勤非常勤快，他会把自己的屋子收拾的干干净净，还会帮妈妈做许多事情，爸爸需要他帮忙的时候，他会立刻就跑来帮忙，大家都夸他是好孩子。 2、幼儿讨论：勤勤和懒懒有什么不同？ 看了这个小故事你想说什么？ 3、幼儿发言，表达对故事《勤勤和懒懒》的看法，师总结，从而引出“父母命，行勿懒”。 4、观看《弟子规》光盘，学习诵读“父母命 行勿懒”，请幼儿试着说出这句话的意思，教师做详细解释。 5、请幼儿一起诵读或分组诵读，加深对“父母命 行勿懒”的印象。 6、游戏：我的小手真能干 游戏规则： 教室前放两组道具，每组道具分别是：一把脏脏的小椅子和一块抹布；掉在地上的玩具和玩具筐；没有叠好的小手绢。请一个幼儿扮演妈妈，两个幼儿扮演宝宝，“妈妈”喊“宝宝”来收拾自己的物品，两个“宝宝”一起行动，比赛看谁收拾的又快又好。 三、活动延伸： 请幼儿回到家里帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事情。并将“父母命 行勿懒”教给爸爸妈妈。
Ⅱ 《如何设计幼儿园的谈话活动》教案
一、创设谈话情境,引出谈话话题二、引导幼儿围绕话题运用已有经验自由交谈三、围绕中心话题拓展谈话内容
Ⅲ 幼儿园教案《我们大一班》谈话活动
一、活动目标1．能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。 2．学习用修补的方式保持和丰富话题。 3．感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。 二、活动准备 1.小红花每人一朵，大红花一朵2，ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上)。 3．幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。 三、指导要点 1.活动重点：能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。 2.活动难点：学习用修补的方式保持和丰富话题。 3．指导要点：运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。 活动过程1． 出示照片，激发谈话兴趣今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友?他们都有哪些进步? 教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。 2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。 3.集中谈论"我最大的进步" （1）讨论：什么是"最大的进步" ．提问:你最大的进步是什么?"最大"是什么意思？ 小结;:最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。 （2）自由交谈：我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步）4．游戏：《幸运大搜索》 教师 ：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗? 要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。 当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。 5.想办法记住别人的进步，欣赏别人。 我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。)6．谈谈别人的进步。 每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。 7．小结教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。 四、评价要素活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。 六、活动建议1．美工活动：组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。 2．请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。 2.引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。
Ⅳ 幼儿园谈话活动教案（详案）
幼儿园活动教案？ 你没有实习吗？他们其他老师是怎么写的？ 还是你是在找工作，写好了，面试用？ 这个应该不用有范文，自己就能写. 4-6岁的小孩，正是对颜色、动物感觉的时候. 最直白的东西，视觉效果最明显的东西才能引起他们的注意. 你以这些为基础，要有实物，跟小朋友们聊也不错.
Ⅳ 幼儿园大班谈话活动怎样做大班的哥哥姐姐教案
活动目标： 1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。 2．尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。 3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。 活动准备： 1．本班幼儿在小班时的活动照片。 2．事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。 3．提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。 活动过程...： （一）教师引导幼儿理解长大的含义。 1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。 "你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。" （二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。 1．引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？ 2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。 3．教师提出任务： "和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。" （三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。 1．提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。 2．幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
Ⅵ 幼儿园小班谈话活动教案
喜洋洋，要看你准备讲那些方面类容咯，把你要讲的类容穿插一些动画任务就会使他们很感性趣
Ⅶ 幼儿园大班谈话活动教案最有趣的游戏
活动过程： 一、观察、接触各种植物的叶子： (把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择) 1、观察叶子的形状及颜色。教师："你们发现了什么?这些叶子都一样吗?"给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。 2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。 3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。 二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力： 教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三 人、四人一组，游戏进行2-3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。 (教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜) 三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞： 1、教师："一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?"启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。 2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。 根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……) 3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。
Ⅷ 幼儿园谈话活动《动物园里有什么》教案
活动设计背景 幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。 活动目标 1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。 2 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。 3 学...习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。 教学重点、难点 教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····” 教学难点： 了解动物生活习性 活动准备 1请家长在活动前带孩子看《动物世界》 2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园” 3 动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份 4 制作食物图片或食物模型（各6份） 5 DVD机 活动过程 （一）开始环节 观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。 （二）展开环节 1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。 2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。 3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。 （三）结束环节 将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。 （四）延伸环节 1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物” 2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。 教学反思 1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。 2 个别幼儿对句式的表达不够准确。 3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。