1. 中班《著名的暴龙》活动反思
中班《著名的暴龙》课件版 反思权
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2. 著名的暴龙教案
教学目标 一、知识与技能 1．正确流利地朗读课文。 2．理解课文内容，了解几千内年的恐龙世界，激发学容生探索大自然奥秘的兴趣。 3．正确认读本课18个生字，会写6个生字。 二、过程与方法 学生通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。 三、情感态度和价值观 通过本课的学习，为学生打开一扇窗口，激发学生探索的欲望，指给学生探索的途径。 教学重点 正确流利地朗读课文，学生通过朗读，了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。 教学难点 分析词句表达恐龙的特点，了解先概括再具体的写作方法。 教学方法 自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体地位。 课前准备 多媒体课件
3. 中班《著名的暴龙》课后反思
中班《著名的暴龙》课件专 反思属
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4. 中班健康《暴龙暴龙,肚子饿了没》课后反思
从孩子来们在活动中的情绪、言自谈、举止均可看出，本次生成活动我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地达到了。在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子们带着问题去听、去看，接着进行讨论，还不忘进行思想教育:不能随便玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓励孩子们大胆想办法，表达自己的想法，以“着火了怎么办”为主线，引导孩子带着问题去思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析、引导小姐，个体经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了。在第三个环节中，我利用园内组织的消防演习活动，让幼儿利用模拟火灾现场的氛围中学习简单自救。综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。