观测天气教案及反思

❶ 某学校气象小组在一段时间里观察天气，共写出四个数据：（1）上午和下午共下雨7次；（2）有5天下午未下雨

由“（4）下午下雨的那几天，上午都未下雨”，可知：在观察的这段时间内，没有全天下雨版的，由（1）上午和下权午共下雨7次；可知有7个半天有雨．由（2）有5天下午未下雨；（3）有6天上午未下雨；可知有5个半天下午没下雨，6个半天上午没下雨，因此共观察的半天有：7+5+6=18（个）
共观察的天数为：18÷2=9（天）
因为（4）下午下雨的那几天，上午都未下雨，又知（1）上午和下午共下雨7次；
所以，全天未下雨的有：9-7=2（天）
答：这段时间共有9天，其中未下雨的有2天．
故答案为：9，2．

❷ 我们是从()、()、()、()、()等方面观测、分析一周的天气变化

我们是从 （气温）、（降水）,（风力）,（风向）,（云量） 等方面观测、分析一周的天气变化。

❸ 幼儿园中班 下 认识天气 教案

有益的学习经验： 1、 愿意与同伴交谈讨论，乐于清晰表达自己的观点和看法。 2、 初步了解天气变化，认识简单的天气符号，会用简单的符号来表示天气情况。 3、 喜欢观察活动，逐步养成观察记录天气情况的良好习惯。 活动准备： 1、 环境创设：维尼熊和飞天猪的家、气象站 2、 物质材料：天气符号图片（多套）、 油画棒、 每个小朋友一个记录天气的卡片、 天气预报光盘、VCD、电视、雨伞 活动过程与指导： 一、 看一看、想一想 1、维尼熊和飞天猪的对话，引起幼儿对天气情况的关注。 2、观看天气预报，引出幼儿对天气符号的关注。 关注点：激发幼儿对天气情况的观察兴趣，注意幼儿对天气符号的认识理解程度。 二、 想一想、说一说 认识天气符号 1、 教师请幼儿自选天气符号卡片，自由分组讨论天气符号的意义 这些都是什么符号？你在哪里见过他们？ 猜一猜：你想想这些符号表示哪些天气？ 2、 教师总结幼儿对天气符号意义的理解，向幼儿做出正确的评价 关注点：A幼儿是否愿意猜测和探论天气符号的意义。 B幼儿观察和理解天气符号内容时是否认真、仔细、有不同见解时，是否能耐心倾听别人的意见。 三、 试一试、我能行 1、 游戏天气预报员 教师鼓励幼儿在布置好的气象站模仿电视里的天气预报员播报天气预报 关注点： （1）幼儿观察是否认真、仔细，播报时对天气符号的理解是否正确。 （2）语言组织是否连贯，对天气情况描述得是否得当。 2、 游戏天气观察员 室内做观察记录：幼儿把当天的天气情况用天气符号记录在天气记录卡上。 关注点：幼儿观察的天气情况与记录的天气符号是否对应准确 延伸：和爸爸妈妈一起观察周六周日的天气情况，并填到记录卡上 评析：1本次活动中，教师结合《纲要》主旨为幼儿提供丰富的材料和自主学习的环境，让幼儿自由分组讨论，理解各种天气符号的意义，从而扩展幼儿的社会常识。 2幼儿讨论过程中，教师准备的天气符号难度较大以至部分幼儿没有至始至终参与探讨活动 3预设的天气符号数量过大，孩子们在认识过程中有些吃力，只知道一部分天气符号的内容和意义，没达到预期效果。 4 在记录天气情况时，生成了部分幼儿不会写日期，在老师和同伴的帮助下，较好的完成了日期的书写学习。

❹ 科学家观测气候得出什么结论

混沌科学告诉我来们：即使集源中最好的观测仪器和计算机，各种天气状况事先在两周内也是无法知道的，但这并未阻碍科研人员运用新型预测工具，气象预报员通过全方位立体表现，在事先3～10天就可以精确预测出天气状况来。

依照这种方法，开始每个模型利用细微的，具有全球性的变化进行操作，这种变化致使模型随时分开。根据分离情况，人们可以分辨所提供的气象预报是否可靠，分开越大，预测越不准确。预报员用气压场中的“曲线图”，观察不同模式画出的线是否一致还是像面团一样纪缠在一起。

季节的特色，如无论冬季干燥、温暖还是寒冷湿润，都可以进行预测。天气预报更主要依赖海洋变化，它呈现进展缓慢、但影响面大的特点。这种在某地的气象状况和远程天气状况之间的联系被称作遥相关。

在所有长期预测中，全球气候模式正追踪添加在大气上的温室气体。这种气候模式预示下世纪全球气温会升高，而这种趋势的地域性和地区性影响很难预测。这是新世纪摆在天气预报人员面前的挑战，但不稳定性也属一份。从哲人角度讲，这种情况完全可以面对，正如19世纪英国天气预测者内皮尔·肖曾写过的一句话，“气象预测者的心会更了解其中的辛酸，一个门外汉不是出于乐趣，但却起到干涉作用。”

❺ 天气预报怎么监测的。

现代的抄天气预报系统，主要分为地上气象观测站，地面气象雷达系统，高层大气气象观测，气象卫星以及数据解析中心等几种分工不同，各有侧重的观测网络体系。

地上气象站主要负责采集各地的气压、气温、湿度、风向、风速、降水量、积雪深度、日照时间、云量以及空气质量等气象数据。这些数据一方面用于与其他途径采集的大气活动信息进行汇总，以便进行实时天气预报，另一方面则形成数据库，作为长期研究气候变动的宝贵资料。

地面气象雷达系统通过建立在各地的雷达设施向所在空域云层发射厘米级波长的电磁波，来观测数百公里范围内云层中的凝结核、冰晶以及雨滴或雪花的形成情况。雷达获得的数据再与地面观测站的实测结果进行汇总分析，从而实现对雨雪天气的预报。

(5)观测天气教案及反思扩展阅读：

天气预报的内容包括：

1、一个地区或城市未来一段时期内的阴晴雨雪。

2、一个地区或城市未来一段时期内的最高最低气温。

3、一个地区或城市未来一段时期内的风向和风力。

4、一个地区或城市未来一段时期内的特殊的灾害性天气。

就中国而言，气象台准确预报寒潮、台风、暴雨等自然灾害出现的位置和强度，就可以直接为工农业生产和群众生活服务。

❻ 观测天气的仪器有哪些有什么分别

一般地面气象站的观测手段采用两种：一是目测，靠人的眼睛来观测某些气象要素，如天空的云状、云量、能见度及天气现象等。另一种是器测，用仪器对大气中的温度、湿度、气压、风力等进行测量。在不适合人类活动的高山、海岛、荒原等，还安有自动气象站。
地面气象站所观测的内容和方法，都是参照联合国世界气象组织和中国气象局制订的观测规范进行的，每日4次，在世界时00、06、12、18时进行观测。有的气象站每天进行8次观测，还有的甚至1小时一次。要求仪器的性能、规格、计量单位都要符合国际标准，以保证资料的准确性、代表性和可比较性。
气温、湿度、气压和风是气象站的主要观测项目。这些气象要素是代表大气特征的基本物理量，它们反映了大气的热力状况和动力状况。气温是观测空气冷暖程度的物理量，是用安放在白色百叶箱的水银或酒精玻璃温度表测量，计量单位是摄氏度。
湿度是表示空气潮湿程度的物理量。一般是百叶箱中的干湿温度表或毛发湿度计来测量，常换算为相对湿度，水汽压或露点温度来表示。
气压是表示大气压力的物理量。用水银气压表来测定，计量单位用百帕来表示。
风是反映空气运动状况的物理量。它是用安装在10米高风向杆上的电接风向、风速仪测量。风的单位是米／秒。风向用8个或16个方位来表示。
除了以上的观测项目外，地面气象站还要进行雨量、蒸发、日照、地温、积雪、冻土等项目的观测。有的气象站还要开展太阳辐射的观测。

❼ 观察天气有哪些常识

随着科学的发展，人们逐渐掌握雨水的来龙去脉和形成的规律。天上无云不下雨，内因为云是雨的前兆，雨是容从云里降落下来的。太阳照耀着陆地和海洋，水被蒸发成水汽进入大气，遇冷凝结成微细水滴。云，一般是由悬浮、聚合的水滴组成的“暖云”，云中温度在0℃以上，另一种是由比较冷的水滴和小冰晶组成的“冷云”，云中温度低于0℃。暖云在夏天比较多，冷云在冬天比较多。冷云中的温度低于-20℃左右时，小冰晶把附近水滴中蒸发出来的水汽吸过去，体积增大。它们在云中上下“旅行”，相互碰撞。上升的气流托不住冰晶了，它们就从天空飘落下来，这就是雪花。如果在下降过程中，经过冰水转化，就形成了降雨。

如今，千百年来人们美丽的幻想和希望，已经变成了事实。

❽ 大量的观测的事实告诉我们要掌握天气变化最好每小时都进行观察

大量的观测事实告诉我们,又（要?）掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观测.
原句从……中是状语,整句缺主语.改后主语为观测事实,谓语是告诉

❾ 观测天气的仪器有哪些有什么分别

气象复卫星、气象上常用的测定仪器制有液体气压表和固体气压表两种、地面空气湿度是指地面气象观测规定高度（即1.25～2.00米,国内为1.5米）上的空气湿度.是由安装在百叶箱中的干湿球温度表和湿度计等仪器所测定的、测量风向风速的仪器有EL型电接风向风速计、还有测量温度用的温度计等等.