❶ 小班下期数学《寻找一样长的线条》教案
“呼呼”“呼呼”是谁在天上唱歌？
哦！原来是春风在吹，她吹来了春光明媚的世内界。
她吹容进了草地，小草从地下探出头来，聆听着那美妙的春曲；她又吹过小河，小蝌蚪沫浴着阳光正快乐地在河里游戏；她又吹进山谷，布谷鸟正迎着春风在欢乐地歌唱；她又吹进田野，人们正成群结队地在那里踏青；她又吹进了广场 ，许多小朋友正在兴高采烈地在那里放风筝……
春风说：“我真太高兴了，因为我为大地带来了春的气息。”
❷ 找朋友—相同的一组 小班数学教案
一、教学目标：
1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。
二、教学准备：
1、方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。
3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。
4、日常活动中已分别认识过这三种图形。
三、教学过程：
（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征
1、 师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。
（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
❸ 蒙氏数学1求同求异找一找连一连教案
一、来园活动：
稳定幼儿情绪，热情接待幼儿及家长。
回二、自主性活动：
材料投答放：在美工区增添小刺猬、玩橡皮泥等。
观察要点：
1、是否对新增添的内容感兴趣。
2、观察幼儿是否愿意到活动区中玩。
三、体育活动：
（一）分散自由活动：
观察要点：
1、观察幼儿是否愿意参加集体活动。
2、提醒周心怡、佳佳等幼儿能够大胆地玩。
（二）集中统一活动：
内容：拉个圆圈走走。
指导：
1、跟着教师模仿猫的各种动作。
2、在圆圈上模仿猫的动作走。
3、听着音乐节奏走。
（三）准备：
1、猫的头饰、音乐磁带等。
2、干毛巾若干。
3、注意场地的安全。
四、生活活动：
观察要点：看看幼儿洗手时是否会冲洗肥皂沫。
❹ 小班数学活动找一找不一样
活动名称:袜子娃娃
活动领域:综合活动
适合年龄:三岁
活动目标: 1、了解袜子的特征，知道袜子是成双成对的。
2、体验活动带来的乐趣，提高幼儿的自我服务意识。
活动准备:每人一双袜子、音乐《三只小熊》。
活动过程:一、伴着轻松的“三只小熊”音乐，幼儿光着脚走进活动室，使幼儿体验自然、不拘束的活动氛围。
师:我们一起随音乐跳个舞吧!
二、通过观察了解袜子的特征。
1、 刚才我们小脚丫都跳舞了，它还有个好朋友想和大家见面，你们想知道它是谁吗?我们把它请出来吧。
2.你的袜子娃娃是怎么样的?请你和你旁边的好朋友说一说。
3.请你来说说你的袜子是什么样子的?(引导幼儿从图案、颜色、大小等方面来说一说。)
4.区分袜口、袜跟、袜头。每个袜子上都有一个大嘴巴，是小脚伸进去的地方，我们把它叫做“袜口”;弯弯的地方，叫“袜跟”;最前面的地方，叫“袜头”。(幼儿分别学说二遍)
三、尝试活动，自己找袜子配对，积累经验。
1、我们的小脚丫有两个，袜子娃娃却只有一只，另一只跑到哪里去了?请帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗?
教师提要求:在找之前，一定要先看看脚上的袜子娃娃是怎样的，要找一个一模一样的最合适的朋友。
2、幼儿自由寻找，配对，交流讨论。
(1)你找到的是不是一双袜子?为什么?
3、自我纠正，巩固知识和经验。一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的，这样的袜子才是一双袜子。我们小朋友每天要拿两只一样的袜子，要穿一双袜子。请你自己看一看，如果你找错了，重新去找一找。(幼儿自己纠正)
四、学穿袜子，提高自理能力。
1.请小朋友把这只袜子朋友穿上去，让它也和我们的小脚做朋友吧。
附儿歌:袜子张开大嘴巴，小脚小脚快来吧，
哧溜一下钻进去，轻轻一提拉上来。
2.简短小结:小朋友们真能干，都学会了自己穿袜子!以后,我们要天天洗脚,换袜子，自己的事情要自己做，做个能干的好孩子。来吧!能干的孩子们让我们的小脚跳起来吧!
❺ 焦作优依学教育一对一怎么样孩子数学太差了，小班课也没效果，想找个好点的一对一补
一、数学学习兴趣
很多父母都有类似的困惑：打小爱跟家长一起数数，数学很好的孩子，入学之后数学却越来越差，并且开始对数学产生负面情绪，可明明之前数学都是接近满分的啊，这是怎么回事呢？
研究表明，9岁左右，人的大脑神经发育大概完成98％。所以，要想孩子更聪明，思维发展更完善，一定要在9岁前启发孩子，9岁后开始努力，可能就不如之前更有效。
孩子依靠记忆、背书、刷题得到的熟练性，在后期数学题型逐渐复杂的情况下，这种学习方法带来的学习进度跟不上是必然的。因为这种学习方法仅能培养出应对试题的自动反应，完全没有结合现实生活中的实际运用，对孩子的数学学习兴趣和数学思维形成，几乎没有起到积极作用。
要培养孩子数学学习的兴趣，先要培养孩子学习的主动性，因为具有这种特质的孩子对任何事物都很好奇，都愿意多探究钻研，并且爱提问，爱思考。如果孩子有这种特质，家长千万不可扼杀，并且还要鼓励孩子多思考，多提问，这是数学学习的首要条件。
二、数学基础——“打地基”
教辅机构广告横行，各种案例宣传，给焦虑的家长心口泼上一桶油，于是更多的孩子便涌入课外辅导班这个大漩涡。其实很多家长，包括孩子自己，都确定是否已经掌握基本的书本知识。
真正搞懂课本知识和例题，并运用当前书本知识做课后习题。虽然听起来很简单，但是实质上是检查孩子是否真的掌握这些基本知识点。
基本知识点，含概念、定义、定理、公式等，这是数学学习的基础。
这些都在课本里，真正将这些学明白，孩子根本不需要课外辅导班。而且辅导班根本不会把这部分内容作为重点，只是拓展更难跟刁钻的题，试问连基础都没打牢的孩子，如何消化这些课外辅导内容？
三、学习攻略
首先减少电子产品的使用；明确学习目标；制定严格的学习计划，认真执行；及时梳理知识点；总结学习方法，劳逸结合。
培养质疑的习惯
家庭教育中，不用刻意去辅导孩子学习，最好的方法是通过游戏等启蒙孩子思考和学习，家长还可以故意制造一些“错误”，引导孩子发现和思考，通过这样的方法，让孩子学会主动提问，学会质疑和反省，并逐步形成自己独到的见解和独立自信的习惯。
举一反三
一个知识点的学习，会做同类题就是掌握了吗？并不是，当孩子能够灵活思考，并运用到其他相类似的题目上，在未来更复杂的题目里，能够提取到这个关键知识点，才是真正的掌握。
花更多精力补习，刷更多的题，往往不如夯实基础知识来得有效。单纯记住知识点，不能打开思路，只能就题论题，做不到举一反三。看透事物本质，才能触类旁通。
错题本
错题本除了总结和归纳，还有提醒的作用。错题本不是为了抄错题而抄，否则就沦为背书，失去了错题本的意义。错题本是为了记录解题思路和感想，及时总结和思考。
针对错题，还有一个很有效的方法——讲题。家长陪伴孩子学习的时候，如果在难题上和孩子一起费了番功夫，不妨在作业结束后，像孩子表明“不会做”，引导孩子孩子讲解难题，鼓励他像老师一样授课，这是对难题思路的理顺，对难点的复习。如果孩子讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。
提高听课效率
学习期间，课堂时间占孩子的大部分时间。因此听课效率，直接决定孩子的学习。
说起来，提高听课效率需要注意的几个方面都是老生常谈了。首先是有针对性地预习，预习中发现难点，才能抓住听课重点；听课时跟随老师思路，眼耳口心都要投入，全神贯注；课后及时复习，查漏补缺，对新旧知识进行交叉比较，是否有关联之处，发散思路。
四、数学思维
数学学习，最重要的就是思维。认真把握好逻辑思维，分析解决问题的思路和方法，总结数学学习方法，实现举一反三，提高思维和解决问题的能力。
❻ 孩子数学一直不好，现在初三了，已经不及格了，之前也补习过小班，没有用，准备找个一对一上
确实，初三了 还不及格真的蛮着急的，你看下孩子他数学不好的主要原因有什么回，或者找个老师分析下，答是基础还是没有学习兴趣，找到问题再针对的解决，看下你靠近哪里的，家里附近有没有补课的，好的老师要自己不断的尝试和磨合才能找到的，快点去找吧，别浪费时间了。
❼ 小班数学《找一找谁多了》的教案
数数不就知道了吗，数出一种在数另一种比较起来看谁多啦。
❽ 小孩上初一了，但他说数学很难，学不会，想找个补习班，请问是一对一的好还是小班好
应该是小班好，不要听信精锐教育一对一。 初一的数学，主要的研究对象包括： 一元一次方程。 二元一次方程组。 一元一次不等式。 平移和平行线。 轴对称和等腰三角形。 补习班实际上根本没有用处，都是骗子，曾经风靡一时的精锐教育一对一就是一个典型的例子。 我初中中考时在精锐教育补了一次，高中时也在那儿补了一次，一共补了两次。初中时补的那一次还有用，我那时补的是数学和物理，那次中考（2008年中考）数学考了一百二十六，物理考了七十五，但是高中时补的那一次没有用。为什么没有用呢？因为我没有参加2011年的高考。2010年，当时上高三（准确地说是高二升高三）的我正在紧张备考时，我的父亲突发脑中风而送进了医院，住了半个月的医院，现在虽然恢复了，但是话还是说不清楚，病退在家。那时我的祖母被我的父母接到了我家门口的敬老院，随后我的外祖父又去世，我的母亲把我的外祖母接到了我家。我自己也是一位残疾人，要是我上学一走，父亲看病不方便不说，我的父母根本就不可能照顾两位老人。在这种情况下，我即使考上去了，也不可能到大学里读书，所以我决定不考任何大学，当然高中时补的那一次就没有用了，当然外祖母给我的补课用的钱也打了水漂。 实际上，广才教育、精锐教育、琢玉教育等补习班都是没有用的，说真的过了，谢谢老师的，都是他们的托，参加了这几个所谓的补习班的学生，有时碰巧过了中考或高考，那是瞎猫碰上死耗子——碰巧的，更多的时候，考生要么成绩连一分也没有提高，没有考上理想的高中或大学，补课的学费统统打水漂，要么就是像我一样的考生，由于种种原因，决定不考任何高中或大学，这种情况下，补课的学费也是打了水漂。 希望我能帮助你解疑释惑。
❾ 我要找补习班补习初中的数学，是一对一比较好还是小班比较好
看你的实际情况，如果不是太差，建议小班课程，小班人也不多，老师也能够注意到每位学员的学习情况，班级学员也会形成良好的竞争关系，这样的学习氛围更利于学生的学习