Ⅰ 幼儿大班好孩子好习惯教案《请安静》
活动目标：
1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。
2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。
活动准备：
1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。
2、记录表、笔
活动过程：
一、 游戏“木头人”。
1、小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗？今天，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦！
2、游戏：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。
3、诶呀，我听到**小朋友的豆子声音了哦！
二、讨论
1、你的豆子怎么会发出声音的？（动作：老师不小心撞了一下）
师小结：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。
2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音，安静下来或者声音轻点不被人发现呢？（不摇晃，动作小一点，轻一点）
3、那我们用刚才小朋友说的方法再来玩一遍游戏：注意动作小一点、轻一点，不晃动哦！山山山………..
4、师小结：我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点，那有没有更好的办法，使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢？我们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。
三、探索
1、看，前几天老师请你们收集的这些物品，不知能不能帮上忙呢！
2、老师依次出示材料供幼儿认识：（老师材料），你们认识这些材料吗？谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木
3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗？怎么帮？（幼儿猜测）
4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们互相合作，四个好朋友 ，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用手摇一摇，这些豆子安静些吗？
5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组准备了一张记录表，需要我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，找到你操作的物品，在它的旁边记录，你觉得豆子很安静的，就打“√”，比较安静的打“○”，不安静、帮上忙的打记清楚了吗？我来考考你们，请幼儿过要求。
6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧（以小组为单位交流记录表）
四、实验验证（8张记录表贴在黑板上）
现在我们大家来验证一下，一起来看看，先看看沙子，8张表格一一看过去，如果有个别组打“○”，可以请个别幼儿示范一下，请谁来试试，你的豆子为什么是比较安静的，如果是全打“√”，教师可以说，真的有你们说的那样效果好吗？我也来试试，真的呢，豆子变得安静了，那老师在就记录上也打“√”，棉花它使豆子安静了吗？（同上），我们再来看看积木，他使豆子安静了吗？没有，那我们给他打“×”，
五、小结
小结：我们今天用了许多方法让豆子安静下来。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起来，就像让豆子穿了厚衣服；有的小朋友用沙子和棉花把盒子填满，让豆子不会动。这些办法都让豆子不发生碰撞，减轻声音。其实让豆子不发出声音还有很多办法，我们再去找找吧！
Ⅱ 幼儿园的口令都有哪些
师说：小耳朵 幼：听老师 师：小眼睛，幼：看老师 师：小嘴巴 幼 ：不说话 师：小手小脚 幼：放放好 师：谁跟老师拍拍手 幼 我跟老师拍拍手 师 谁跟老师拍拍肩 幼 我跟老师拍拍肩 师： 谁跟老师坐坐好 幼 我跟老师坐坐好
Ⅲ 幼儿园小班的下课口令
注：由于是对幼儿园的小朋友所说的口号，所以内容要简单、语气要和蔼。
日常专口令：属
1、一二三坐坐好，三二一请安静。
2、我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。
3、小嘴巴——不说话
4、请把小手放背后——我把小手放背后
5、请坐好——我坐好
上课前：
眼睛向前看，嘴巴闭起来。
走路训练：
一二三，小脚抬起来；小手摆起来，一二三。
闭上眼睛找一找，这里有没有？转过身去找一找、后面有没有。
排队时：
小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——闭上。
Ⅳ 幼儿园常规口令有哪些
老师:小手背背后 幼儿：我就背背后 老师：小脚并并拢 幼儿:我就并并拢 老师:小眼睛 幼儿：看老师 排队时老师：立正 幼儿wan two
Ⅳ 幼儿园小班口令有哪些
注：由于是对抄幼儿园的小朋友所说的口号，所以内容要简单、语气要和蔼。
日常口令：
1、一二三坐坐好，三二一请安静。
2、我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。
3、小嘴巴——不说话
4、请把小手放背后——我把小手放背后
5、请坐好——我坐好
上课前：
眼睛向前看，嘴巴闭起来。
走路训练：
一二三，小脚抬起来；小手摆起来，一二三。
闭上眼睛找一找，这里有没有？转过身去找一找、后面有没有。
排队时：
小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——闭上。
Ⅵ 幼儿园口号里大家请安静,前一句怎么说
各位大佬