幼儿园大班数学教案自然测量

Ⅰ 大班数学教䅁

大班

物体的分类和排序

按物体的两个特征（大小和颜色、大小和形状、颜色和形状）分类。把1—10的圆点卡片或数字卡片排序；把物体按一定的规律排序。按物体的数量分类，每一类不超过10个按物体的一种外部特征（颜色、宽窄、形状厚薄等）分类。每次分成两类或四类。按物体用途分类，每次不超过三类，每一类不超3个物体

10以内的数

认识10以内数的相邻数。认识l0以内数的组成，书写阿拉伯数字。熟练地运用各种感官感知数量在10以内的事物，能熟练地掌握10以内数的相邻数。会倒着从10数到1，熟练地掌握10以内数的顺序。

10以内的加、减法

学习10以内的加、减法

简单的几何形体

初步认识球体、圆柱体、正方体、长方体。能根据形体特征分类，学习二等分．四等分几何形体，知道整体和部分的关系。能区分平面图形和几何体。

量的比较

用目测和自然测量的方法比较物体的长短、粗细，高矮、厚薄、宽窄、轻重、远近，容积等，初步理解长度、体积的守恒。在日常生活中，会运用宽窄、轻重、远近，等词汇描述物体

空间方位

区别左右(以自为中心)。并在日常生活中会运用这些词汇。认识纸面上的上、下和左、右。

时间

认识时钟(整点、半点)知道一星期有7天，当天星期几，昨天星期几，明天星期几并在日常生活中会运用这些词汇

Ⅱ 幼儿园大班数学先学什么为基础

幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。

①幼儿的数、计数与运算

10以内数的实际意义；数的守恒；相邻数；数与数之间的数差关系；认识序数，能够用自然数表示物体排列的次序关系，说出物体排第几；认识10以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等；学会10以内的计数；认读和书写10以内的阿拉伯数字；10以内数的加、减运算，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的意义，学习10以内数的口头加减运算，并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题。

②量与计量的初步知识

能区分物体量的差异，比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细，厚薄、宽窄、轻重、容积等；理解初步的量的守恒；在比较物体量的差异时，感知量的相对性；帮助儿童建立序的概念，并体验其中的传递关系；学习计量，会进行初步的自然测量。

③简单的几何图形知识

能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征；能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体；能够区分平面图形和立体图形，理解图形之间的简单关系。

④空间方位初步知识

能区分上、下、左、右和远、近等空间方位；能按指定方向进行运动，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等。

⑤时间、方位的初步知识

能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，并且知道一星期7天的名称及其顺序；认识时钟，知道时钟的用途以及正点与半点。

Ⅲ 幼儿园大班的数学究竟到了什么程度

幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。
①幼儿的数、计数与运算
10以内数的实际意义；数的守恒；相邻数；数与数之间的数差关系；认识序数，能够用自然数表示物体排列的次序关系，说出物体排第几；认识10以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等；学会10以内的计数；认读和书写10以内的阿拉伯数字；10以内数的加、减运算，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的意义，学习10以内数的口头加减运算，并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题。
②量与计量的初步知识
能区分物体量的差异，比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细，厚薄、宽窄、轻重、容积等；理解初步的量的守恒；在比较物体量的差异时，感知量的相对性；帮助儿童建立序的概念，并体验其中的传递关系；学习计量，会进行初步的自然测量。
③简单的几何图形知识
能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征；能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体；能够区分平面图形和立体图形，理解图形之间的简单关系。
④空间方位初步知识
能区分上、下、左、右和远、近等空间方位；能按指定方向进行运动，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等。
⑤时间、方位的初步知识
能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，并且知道一星期7天的名称及其顺序；认识时钟，知道时钟的用途以及正点与半点。

Ⅳ 大班方案数学《自然测量》活动反思

建议你去网络文库找找这一类的，挺全的。

Ⅳ 幼儿园大班数学活动《哪个宽哪个窄》

数学活动：《哪个宽，哪个窄》 活动目标： 1、尝试利用各种物品进行自然测量，并能用自然测量的方法比较物体的宽窄。 2、发展幼儿对自然测量及宽窄比较的学习兴趣。 活动准备： 1、将两条一样宽，但花纹分别是横条和竖条的毛巾固定在演示版上。 2、各种自然测量的工具：小棒，绳子，铅笔，长木片等。 3、请幼儿带一些平时自己收集的东西，如糖纸，贝壳等。 活动过程： 一、排一排。 1、出示三张不一样的纸，区别宽窄。 指导语：这是什么？有什么不同？哪个宽？哪个窄？你怎么知道？（重叠比较） 2、按宽窄排序。 指导语：请你按从宽到窄（从窄到宽）排一排。 二、看一看。 1、教师向幼儿出示两条一样宽但花纹分别是横条和竖条的毛巾引导语这两条毛巾什么地方不一样？这两条毛巾哪条宽，哪条窄？（指横向距离） 2、幼儿得出不同的比较结果。教师：怎样来证明谁说得对呢？在交流中引出测量的方法。 三、学一学。 1、教师出示各种工具：小棒，绳子，铅笔，长木片，任选一种，重点演示测量时收尾相接的方法，量横向距离。 2、幼儿选择一种工具，通过测量来判断哪条毛巾宽，哪条毛巾窄，最后得出结论：两条毛巾是一样宽的。 3、小结：刚才有的小朋友受了毛巾上直条花纹和横条花纹的影响而判断错了毛巾的宽窄，因为直条让人感觉很窄，横条让人感觉很宽，其实，它们的宽窄是一样的。 四、试一试。 教师发给幼儿各种测量工具，请幼儿尝试测量其他一些物体的宽窄。如:门和窗，哪个宽哪个窄？桌子和椅子，哪个宽哪个窄？等等。

Ⅵ 大班数学《自然测量知多少》案例与反思

【小学生米尺一把，使得他们掌握长度的概念】
【1】测量元硬币的直径
【2】测量10元纸币的长和宽
【问题：】
小明的手长度为30厘米，对还是不对？
这本书的长度为5厘米，对还是不对？

Ⅶ 大班数学活动教案 哪个宽哪个窄

数学活动：《哪个宽，哪个窄》
活动目标：
1、尝试利用各种物品进行自然测量，并能用自然测量的方法比较物体的宽窄。
2、发展幼儿对自然测量及宽窄比较的学习兴趣。
活动准备：
1、将两条一样宽，但花纹分别是横条和竖条的毛巾固定在演示版上。
2、各种自然测量的工具：小棒，绳子，铅笔，长木片等。
3、请幼儿带一些平时自己收集的东西，如糖纸，贝壳等。
活动过程：
一、排一排。
1、出示三张不一样的纸，区别宽窄。
指导语：这是什么？有什么不同？哪个宽？哪个窄？你怎么知道？（重叠比较）2、按宽窄排序。
指导语：请你按从宽到窄（从窄到宽）排一排。
二、看一看。
1、教师向幼儿出示两条一样宽但花纹分别是横条和竖条的毛巾引导语这两条毛巾什么地方不一样？这两条毛巾哪条宽，哪条窄？（指横向距离）2、幼儿得出不同的比较结果。教师：怎样来证明谁说得对呢？在交流中引出测量的方法。
三、学一学。
1、教师出示各种工具：小棒，绳子，铅笔，长木片，任选一种，重点演示测量时收尾相接的方法，量横向距离。
2、幼儿选择一种工具，通过测量来判断哪条毛巾宽，哪条毛巾窄，最后得出结论：两条毛巾是一样宽的。
3、小结：刚才有的小朋友受了毛巾上直条花纹和横条花纹的影响而判断错了毛巾的宽窄，因为直条让人感觉很窄，横条让人感觉很宽，其实，它们的宽窄是一样的。
四、试一试。
教师发给幼儿各种测量工具，请幼儿尝试测量其他一些物体的宽窄。如:门和窗，哪个宽哪个窄？桌子和椅子，哪个宽哪个窄？等等。

Ⅷ 幼儿园大班自然测量是数学活动还是科学活动

答案：既有数学活动又有科学活动，只是以科学活动为主 幼儿园大班自然测量是一个以科学活动为主，数学活动为辅助的综合活动，重点在对幼儿进行科学探究的方法的教育。