『壹』 幼儿园大班语言课本中小雪花怎么仿编
活动目标： 1．乐于参与早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认识。 2．在熟悉诗歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。 3．感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。 活动准备： 教师操作材料（大书）、北风字卡一张、视频展示仪 幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒 活动过程： 一、音乐游戏《小雪花》引入。 教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。 二、教师：“小朋友们，你们今天和北风阿姨一起玩游戏，开心吗？”；“北风阿姨也很高兴，我特意准备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？”（幼儿自由讲述） 三、朗诵一次诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。 四、寻宝活动：一起把小雪花找出来。 五、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。 教师：有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。 六、集体阅读诗歌。 1.你在诗歌中读到了什么喜欢的句子？ 2.还有什么不明白的地方？ 3.一起阅读诗歌。 七、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进行仿编。 1.“如果你小雪花，除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃，还会和小朋友玩什么游戏呢？” 2.“那你们又会落在那里呢？” 八、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。
『贰』 大班艺术教案片片雪花不相同
幼儿园教案：雪花
教师：屈老师
目标：
1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
准备：
1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片（雪景）。
3、课件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音乐磁带。
过程：
一、开始部分
引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分
（一）引起兴趣
小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？
小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？
三、欣赏儿歌
播放幻灯片，欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌
小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
六．游戏：雪花飘飘
雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飘在空中像朵花
窗上变窗花
手里不见啦
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『叁』 幼儿园大班语言教案雪花和麦苗
活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境。 2、尝试全班小朋友一起合作，共同表演诗歌内容。 活动重难点： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境。 2、尝试全班小朋友一起合作，共同表演诗歌内容。 教具准备：雪花图片若干、麦田、麦苗、大地、小朋友、雪人图片及对应头饰各一个，文字图谱（卡）一套。 活动过程： 一、猜谜导入，激发幼儿学习兴趣。 1、今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜看是什么？ “我是一朵小白花，没有树根没有枝，夏天不开冬天开，飘呀飘呀落下来！” 2、猜对了，是美丽的小雪花！（同时出示“﹡”图片和“小雪花”字卡），指读字卡2次。 3、“寒冷的冬天来了，北风呼呼地吹了一整天，夜晚美丽的小雪花离开了妈妈的怀抱，从天上飘落了下来，它会飘到哪里呢？”老师这里有一首关于小雪花的诗歌，我们一起来听听吧！ 二、学习诗歌《小雪花》。 1、全段诗歌欣赏，理解诗歌大意。提问： 小雪花飘呀飘，都落到哪里来？（麦田里、大地上、小朋友的身上） 2、小朋友们听得真仔细，好景慢慢赏，好句慢慢听！我们先来看一看小雪花最先落到麦田离得情景吧！ 师引导幼儿理解句意：厚厚的小雪花吧麦苗遮盖住，麦苗躺在下面，身上就像盖了一床大棉被，北风再刮也吹不到它。春天来了的时候，雪会融化，变成水，水会渗入到地里，麦苗又会喝饱水，就又能长得高、长得好！ 师：是呀，小雪花落到麦田里，可以给麦苗带来这么多的好处，我们一起来看看麦苗是怎么对小雪花说的吧！ 出示字卡、图谱领读：“麦苗说：谢谢你，小雪花，冬天为我遮风寒，春天我能长得好！” 3、“除了落到麦田里，小雪花飘呀飘，接着还落到了——” 对了，还落到了大地上！ 师幼共同想象：现在，请小朋友闭上眼睛！下雪过后，当我们来到户外，看到房子、树、车顶、大地上到处都是白茫茫的，好像整个世界都是洁白的，多美呀！深呼吸一下，感觉怎么样（此处幼儿应能有很好的感觉）？呼吸着这样的空气，我们的身体也会健康！ 师：小雪花落到大地上，会给我们带来这样的好处，现在就让我们赶快看看大地是怎么对小雪花说的吧！ 再次出示字卡、图谱领读：“大地说：谢谢你，小雪花，装扮世界空气好，我们健康身体好！” 4、最后，美丽的小雪花还落到了——（小朋友的身上！） 活泼可爱的小朋友特别喜欢小雪花，用它们堆了个——（大雪人！） 看看小朋友是怎么说的吧！ 同样出示字卡、图谱领读：“小朋友说：谢谢你，小雪花，我来堆个大雪人，围着雪人把舞跳！” 5、再次全段欣赏。 记住这首诗歌了吗？和老师一起完整的念一遍吧！ 6、这首诗歌好听吗？那你会用什么词来形容它？ 三、表演诗歌！ 1、老师这里有诗歌的头饰，谁愿意上来表演？（注：引导幼儿分角色表演，旁白由班内剩下的幼儿一起念！） 2、再次请另一批幼儿表演。 四、拓展延伸、结束。 1、现在，请小朋友们想一想，小雪花，飘呀飘，还会落到哪里呢？ 2、小朋友们知道的真多，下节课我们把小朋友刚才说的，也仿造今天学的诗歌形式，一起来创编成一首新的诗歌吧！
『肆』 《小雪花荡秋千》大班教案怎么写
活动目标
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松专软”等词汇.
2、通属过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：课件、配乐散文诗磁带
活动过程：
1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？
（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
2、再次欣赏散文诗、体验作品
（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？
理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？
（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？
3 、集体朗诵散文诗。